中心对称

1、16.4 中心对称图形,衡水第三中学 马艳丽,.了解中心对称图形与中心对称的概念， 会判断中心对称与中心对称图形。2.探索中心对称的性质。3.学习利用中心对称的性质画图。,教学目标,a,m,欣赏下列图案，它们有什么共同特征,观 察思考,将下。

2、3中心对称教学目标一基本目标1. 认识中心对称和中心对称图形.2. 通过观察探索等过程，使学生更深刻地理解平移旋转及中心对称等几何变换的规 律和特征，并体会图形之间的变换关系.3. 运用讨论交流等方式，让学生自己探索出图形变化的过程，发展学。

3、11.4 中心对称,11.4 中心对称,复习,1什么是旋转对称图形，什么是中心对称图形,3三角形是不是中心对称图形,左图是一幅中心对称图形，O是对称中心，你还可以怎么看,请你找出点A绕点O旋转180O后的对应点B；,中心对称的特征：在成中心。

4、3 中心对称,北师大版 八年级下册,王建明,温故互查,下面哪些是轴对称图形,下面图形，它们有何共同特征：,1,2,1,2,如果把一个图形绕着某一点旋转180，它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称，这个点叫做它的。

5、10.4.1 中心对称,如图1所示，魔术师把4张扑克入在桌子上，然后蒙住眼睛，请一位观众上台，把某一张牌旋转180.魔术师解除蒙具后，看到4张扑克如图2所示，他很快确定了哪一张牌被旋转过.你能吗,魔术之迷：,1,2,观察下面一些现实生活中常。

6、福建省惠安净峰中学 张瑞杰,10.4 中 心 对 称,第一课时 中心对称图形,绕着中心点旋转90 180 270后能与自身重合,绕着中心点旋转72 144 后能与自身重合,绕着中心点旋转120 240后能与自身重合,120,72,旋转对称图。

7、旋转：把一个平面图形绕着平面内某一点 O 转动一个角度的图形变换,旋转的性质：旋转前后的图形全等；对应点到旋转中心的距离相等；对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。,A,P,A,问题1 1画出点A绕点P旋转180度的对应点A,点A即为所。

8、内容：圆2021 中考题选 1ABCDEPO南沙初中初三数学课堂作业南沙初中初三数学课堂作业47命题：王 猛， 王银龙班级姓名学号得分1 09 年四川宜宾如图，点 ABC 在 O0 上，切线 CD 与 OB 的延长线交于点 D假设A30，C。

9、中心对称图形教案一教学目标： 1经历观察发现探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，积累一定的审美体验。 2了解中心对称图形及其基本性质，掌握平行四边形也是中心对称图形。 二教学重难点： 理解中心对称图形的概念及其基本性质。 三教学过程。

10、中心对称的案例设计陈建忠无锡市大桥实验中学 214001一教材分析1教材地位： 本节课是华东师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书八年级第十五章第 节中心对称的第一课时中心对称在日常生活中的应用非常广泛在本节教学中，我通过生 活中的。

11、,初中数学八年级上册 苏科版,3.2中心对称与中心对称图形2,思考,轴对称与轴对称图形有怎样的联系与区别,比照轴对称与轴对称图形的关系，你认为什么样的图形是中心对称图形,你对线段有哪些认识,线段旋转,平旋转,你对平行四边形有哪些认识,把一个。

12、11.3旋转对称图形 与中心对称图形,认真观察,这些图形有什么共同的特征,用一张透明纸覆盖在画有正方形的纸片上，在透明纸上画出与纸片上正方形重合的正方形和两条对角线。然后在对角线的交点处用圆规上的针固定，将透明纸绕着交点旋转，最少旋转几度可。

13、中心对称与中心对称图形,徐州剪纸大师王桂英,左边的图案怎样能够与右边的图案重合,平移,旋转,翻折,下列哪组三角形与上图有着相同的运动方式,1 2 3 4,思考:,如图，ABC与ABC关于某一点成中心对称，怎样找到点D的对称点,把一个图形绕某。

14、,23.2.2 中心对称图形,照中：闫传江,生活中有许多美丽的图案,你发现了吗,东方明珠,多么漂亮的建筑啊,请你欣赏,2圆,4 正方形,1线段,3平行四边形,A,B,观 察,将下面的图形绕O点旋转180，你有什么发现,O,把一个图形绕着某一。

15、,关于原点对称的点的坐标,A 3，0,A1 3，0,A,A1,B 0，2,B1 0，2,C 2，1,C1 2，1,在直角坐标系中，做出下列已知点关于原点的对称点。,D 1，2,D1 1，2,归纳,两个点关于原点对称时，它们的坐标符号相反，即。

16、中心对称图形,观察与发现,观察与发现,O,如果一个图形绕一个点旋转180后，能和原来的图形互相重合，那么这个图形叫做中心对称图形；这个点叫做它的对称中心；互相重合的点叫做对称点.,B,A,C,D,判断下列图形是否是中心对称图形如果是,那么对。

17、最新九年级数学上册23.2中心对称图形县公开课课件新人教版 课件,最新九年级数学上册23.2中心对称图形县公开课课件新人教版 课件,最新九年级数学上册23.2中心对称图形县公开课课件新人教版 课件,中心对称图形,最新九年级数学上册23.2中。

18、23.2.1 中心对称,23.2.1 中心对称,一复习提问:,1.什么是轴对称呢,2.关于轴对称的两个图形有哪些性质,把一个图形沿着某一条直线折叠能与另一个图形完全重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称或轴对称.,1.两个图形是全等形. 。

19、,图形的旋转和中心对称,目录,一中考目标,图形的旋转 通过具体实例认识旋转a 探索旋转的基本性质理解对应点到旋转中心的距离相等对应点与旋转中心连线所成的角度彼此相等的性质c 了解平行四边形圆是中心对称图形a 能作出简单平面图形旋转后的图形c。

20、最新九年级数学上册 中心对称图形课件 人教新课标版 课件,23.2.2 中心对称图形,义务教育课程标准实验教科书,义务教育课程标准实验教科书,九年级 上册,最新九年级数学上册 中心对称图形课件 人教新课标版 课件,一教材的地位与作用,这一节。

21、23.2.2 中心对称图形2 最新九年级数学上册 23.2.2 中 心对称图形课件 人教新课标版 课 件 o 2圆 4 正方形 1线段 3平行四边形 AB 观 察 将下面的图形绕O点旋转180，你有 什么发现 O O O 最新九年级数学上册。

22、数学九年级上： 中心对称课件ppt 最新九年级数学上册 23.2中 心对称课件 人教新课标版 课件 上节课我们学习的旋转今天我们 继续往下探讨 微山县欢城镇第一中学 房保强 最新九年级数学上册 23.2中 心对称课件 人教新课标版 课件 观。

23、23.2.2 中心对称图形,2圆,4 正方形,1线段,3平行四边形,A,B,观 察,将下面的图形绕O点旋转180，你有什么发现,O,把一个图形绕着某一个点旋转180，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点。

24、23.2.2 中心对称图形,2圆,4 正方形,1线段,3平行四边形,A,B,观 察,将下面的图形绕O点旋转180，你有什么发现,O,把一个图形绕着某一个点旋转180，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点。

25、中心对称中心对称 时间 40 分钟总分 100 分 班级姓名得分 一选择题每题 5 分 1下列图形中旋转 180后不能与自身重合的图形的是 A等边三角形 B平行四边形 C矩形 D菱形 答案A 解析 试题分析：平行四边形矩形菱形的对称线都互相。

26、中心对称图形中心对称图形 时间：40 分钟总分 100 分 学校:姓名：班级：考号： 一填空题每题 5 分 1.平面图形的旋转一般情况下改变图形的 A. 位置 B. 大小 C.形状 D. 性质 答案A 解析 试题分析：平面图形的旋转只改变图。

27、中心对称和中心对称图形 一选择题 1以下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是 A B C D 2以下标志既是轴对称图形又是中心对称图形的是 A B C D 3以下汽车标志中既是轴对称图形又是中心对称图形的是 A B C D 4以下列。

28、达标训练 基础巩固达标 1.判断正误 1关于中心对称的 两个图形是全等形； 2两个全等三角形必关于某一点成中心对称; 点A与点A关于。点对称，则 OAOA; 4两个三角形对应顶点的连线都经过同一点，则这两个三角形关于该点成中心对称. 提示：。

29、 中心对称图形教学设计 教学目标： 1进一步了解中心对称图形的概念，会识别一个图形是不是中心对称图形; 2 了解中心对称图形的性质. 3通过生活中的中心对称图形，让学生感受几何美，激发学习数学的热情 重点、难点： 重点：中心对称图形的识别和性质 难点：中心对称图形的识别。 教学过程： 对称中 一创设情景，导入新课 1复习：平行四边形有什么性质？ (1)平行四边形的对边相等，对角相等，对角线互相平 。

30、中心对称图形教学设计 学习目标： 1进一步了解中心对称图形的概念，会识别一个图形是不是中心对称图形; 2 了解中心对称图形的性质. 3通过生活中的中心对称图形，让学生感受几何美，激发学习数学的热情 学习重点与难点： 重点：中心对称图形的识别和性质 难点：中心对称图形的识别。 教学过程： 一创设情景，导入新课 1复习：平行四边形有什么性质？ (1)平行四边形的 相等，对角线 。 (2)平行四边形是 。

31、平行四边形的性质和中心对称教学设计 教学目标： 1使学生了解四边形及与四边形有关的一些概念。 2掌握平行四边形的概念和性质。 重点：平行四边形的性质的理解； 难点：平四边形性质的运用。 教学过程: 一创设情景，导入新课 习- 第3章, 窗户的花边在这一章中, 花边图案 四边形和中心对称，以及特殊四边 形的性质和判定，最后还要学习多 电梯 边形的内角和与外角和。这节课学习 -3.1.。

32、平行四边形的性质和中心对称教学设计 教学目标： 1使学生进一步掌握平行四边形的性质-平行四边形的对角线相等。 2 了解中线对称图形的概念，知道平行四边形是中心对称图形。 教学重点、难点： 重点：平行四边形与对角线有关的性质以及理解中心对称图形的概念。 难点：平行四边形性的运用以及中心对称图形的概念的理解 教学过程： 一创设情景，导入新课 1复习： (1)什么叫平行四边形？ 有两组对边分别平行。

33、 中心对称图形教学设计 教学目标： 1进一步了解中心对称图形的概念，会识别一个图形是不是中心对称图形; 2 了解中心对称图形的性质. 3通过生活中的中心对称图形，让学生感受几何美，激发学习数学的热情 重点、难点： 重点：中心对称图形的识别和性质 难点：中心对称图形的识别。 教学过程： 对称中 一创设情景，导入新课 1复习：平行四边形有什么性质？ (1)平行四边形的对边相等，对角相等，对角线互相平 。

34、轴对称轴对称 对于轴对称，我将从教材分析，学法分析，教法分析，教学过程分析四 个方面加以说明。 一、教材分析 本节课的内容，是初中数学的重要内容之一，一方面，轴对称现象在生活中 是很常见的， 在数学中具有十分重要的性质和运用。本节课让学生学习了解轴对 称现象的数学本质，为学习轴对称的性质、变换，等腰三角形的直观认识打下坚 实基础。另一方面，涉及到空间与图形领域中的图形与变换内容，是培养学生 的观察。

35、用几何画板演示中心对称导学案用几何画板演示中心对称导学案 实现效果：实现效果： 通过控制点演示图形的旋转变化 制作要领：制作要领： 会用“变换”完成图形的旋转、平移等 会“标记中心” ， “标记角度” ， “标记向量”等， 操作步骤：操作步骤： 一、准备工作 1、如图 1，画ABC 及旋转中心点 O 图 1 2、如图，画DEF，使角度可以在 001800 之间变化 此步骤作法参考： 画线段 ED 。

36、中心对称与中心对称图形教案中心对称与中心对称图形教案 教学重点教学重点 中心对称的涵义 中心对称的性质. 成中心对称的图形的画法 教学难点教学难点 中心对称的性质. 成中心对称的图形的画法 教学过程教学过程 一、情境引入 利用课本提供的两个实物图，引导学生观察、 探索：他们的形状、大小是否相同？如果 将其中一个图形绕着某一点旋转180，能与另一个重合吗？ 设计说明：通过现实情境激发学生的好奇心和主。

37、中心对称教案中心对称教案 教学目标教学目标 知识与技能 1知道中心对称与中心对称图形的意义 2知道成中心对称两个图形的性质，会判断两个图形是否成中心对称，会画一个图形 关于一个点成中心对称的图形 过程与方法 经历观察发现探究中心对称图形的有关概念和基本性质的过程，积累一定的审美体验 情感、态度与价值观 培养审美能力，增强对图形的审美意识 重点难点重点难点 重点：中心对称图形的概念及基本性质 难点：。

38、中心对称与中心对称图形教学设计 教学设计思路: 1 .导入环节，设计为画出已知图形绕某一点旋转180度的图形，这样处理一方面加强了中心对称与旋 转的联系，同时为后面的作图环节打开基础. 2 .教材中明确中心对称的有关定义之后，先安排了判断两个图形是否成中心对称，之后是关于成中心 对称的两个图形的性质的探究 .这样会导致学生在判断两个图形是否成中心对称的这一环节，无法进行深 层次的说理和思考.我设计。

39、人人学科网（）找教育资源，请搜索一下 数学九年级上第2 3章 第2节中心对称优 质课件ppt 中小学教育资源站人人学科搜索的联合打造精品教育资源网站 中小学教育资源站人人学科搜索的联合打造精品教苜资源网立| i人人学科网()找教育资源，请搜索一下 在平面内，将一个图形绕一个定点旋转 一定的角度，这样的图形变换称为图形 的旋转。 这个定点称为旋转中心。 转的角度称为旋转角。 如果图形上的点P经过。

40、课题：中心对称 总第6课时 设计：学校: 教学目标 知识与技能目标：通过具体实例认识中心对称的本质。探索他的基本性质。 过程与方法：经历探究中心对称图形的过程，提高观察分析、欣赏、动手能力、 发展美学观、增强识图意识 情感与态度目标：培养交流意识、体会中心对称的内涵以及在实际生活中的应 用价值。 教学重、难点 重点：识别中心对称图形和成中心对称的两个图形的基本性质。 难点：探索图形之间变换关系。

41、巩固练习中心对称- 【巩固练习】 选择题一. （） 选出下列图形中的中心对称图形1. D.C. A. B. 成中心对称，下列说法：关于点O2015春？邺城县期末）如图， ABC与AABC2. （m ） BC的 面积相等，其中正确的有（； ABCD/ BAC之 BAC AC=AC（3）OA=OAA111111111 个4 D .2个 C .3个.A1个B .在线段、等腰梯形、平行四。

42、课时训练(二十七)轴对称与中心对称 (限时:40分钟) |夯实基础| 1. 2018 广西下列美丽的壮锦图案是中心对称图形的是() 川龄O ABCD 图 K27-1 2. 2017 日照剪纸是我国传统的民间艺术.下列剪纸作品既不是中心对称图形，也不是轴对称图形的是() 图 K27-2 3. 2017 呼和浩特图K27-3中序号(1)(2)(3)(4) 对应的四个三角形，都是 ABC进行了一次变换。

43、第四章四边形性质探索 总课时：12课时执笔人：使用人： 备课时间：开学第一周上课时间：第七周 第12课时:4、7中心对称图形 教学目标： 知识与技能：会判断一些常见图形是否是中心对称图形。会判断生活中的一些图案，图标是否 具有中心对称性 过程与方法：经历观察发现中心对称图形的有关概念以及性质的过程，理解中心对称图形的概 念和性质。 情感态度与价值观：学会运用数学眼光分析身边事物的能力。培养审美能力。

44、 班级_姓名_ 课题：图形的轴对称、中心对称复习 （初三下数学027）A版 学习目标： 1理解轴对称和轴对称图形、中心对称和中心对称图形的联系与区别，会判断一个图形是否是轴对称图形或中心对称图形 2掌握轴对称的基本特征，并能用这些特征解决简单的问题（如折叠） 3能用轴对称和中心对称的性质设计图案 课堂流程：知识点梳理: 知识点一：轴对称、轴对称图形 1轴对。

45、23.2.2 中心对称图形 5分钟训练（预习类训练，可用于课前） 1 .填空：把一个图形绕着某一点旋转 ,如果旋转后的图形能够与 重合, 那么这个图形叫做中心对称图形. 思路解析：根据中心对称图形的定义：把一个图形绕着某一点旋转180度，如果旋转后的 图形能够与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形 答案：180度原来的图形 2 .（福建龙岩模拟）图23-2-2-1中，是中心对称图形的是（）。

46、广东省汕头市龙湖实验中学九年级数学上册23.2 中心对称教案 新人教版 教学内容 两个图形关于这个点对称或中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念及其运用它们解决一些实际问题 教学目标 了解中心对称、对称中心、关于中心的对称点等概念及掌握这些概念解决一些问题 复习运用旋转知识作图，旋转角度变化，设计出不同的美丽图案来引入旋转180的特殊旋转中心对称的概念，并运用它解决一些实际问题 重。

47、中心对称作业设计 设计说明： 1、紧扣课标，注重培养学生的知识和技能，思维能力和创新能力。 2、分层设计，层层递进，让不同层次的学生有不同程度的发展，注意知识的衔接和迁移。 3、形式多样，激发学生学习兴趣，探索合作精神，应用实践能力。 4、联系实际，让学生感受数学来自生活，发现数学的实际价值。 设计思路： 作业总目标： 1、通过课前作业，复习旋转，联系实际生活，感受中心对称。 2、通过课堂作业， 由浅入深， 明确中心对称图形的概念和两个图形成中心对称的概念和性质； 利用所学，设计图形，增强动手实践能力，发展空间观。

48、3.3 中心对称 一、填空题 1点（ 3，0）关于原点的对称点为 2若点M（3，a 2）与N（ 3，a）关于原点对称，则a 3在平面直角坐标系中，点A（1，3）关于原点O对称的点A1的坐标是 4在平面直角坐标系中，有A（2， 1），B（ 1， 2），C（2，1），D（ 2，1） 四点，其中，关于原点对称的两点为 5已知点P（a+1 ，1）关于原点的对称点在第四象限，则a的取值范围是 6已知点A（2a+3b，2）与点B（ 8，3a+2b）关于坐标原点对称，则a+b 7如图，正方形边长为a，则阴影部分面积为 8如果两个图形关于某一点成中心对称，下列说法： 这两个图形一定是全等形； 。

49、1 中心对称图形 -平行四边形 第一课时：平行四边形定义、性质、判定 知识考点： （一）四边形由一般到特殊的演变示意图 （二） 1、掌握平行四边形的概念和性质；2、四边形的不稳定性；3、掌握平行四边形有关 性质和四边形是平行四边形的条件；4、能用平行四边形的相关性质和判定进行简单的逻辑 推理证明及计算。 精典例题： 知识点一：平行四边形的性质的应用 例 1：已知：平行四边形ABCD的对角线AC、BD 相交于点O， EF过点 O 与 AB、 CD分别相 交于点 E、F求证： OEOF，AE=CF ，BE=DF 思路分析 ：1）题意分析 ：本题考查平行四边形的性质。

50、考点 1：作图题 1.( 本题满分6 分) 如图，每个网格都是边长为1 个单位的小正方形，ABC的每个顶点都在网格 的格点上，且C=90， AC=3 ，BC=4 （1）试在图中作出ABC以点 A为旋转中心，按顺时针方向旋 转 90后得到的图形AB1C1； （2）试在图中建立直角坐标系，使 x 轴 AC ，且点 B的坐标为 （ 3，5）； （3）在（ 1）与（ 2）的基础上，若点P是 x 轴上一点，则当点 P的坐标为时， CP+PB1最小。 2.如图是规格为88 的正方形网格，请在所给网格中按下列要求操作 (1)请在网格中建立平面直角坐标系，使A 点坐标为 (2，4)，B 点坐标为 (4，2)； (2)。

51、中心对称图形（动态几何）专题练习 如图，菱形 ABCD的边长 为 48cm，A60，动点 P从点 A出发，沿着线路AB BD做匀速运动，动点 Q 从点 D 同时出发，沿着线路DCCBBA做匀速运动 www.szzx100.com (1)求 BD的长； (2)已知动点 P、Q 运动的速度分别为8cm/s、10cm/s经过 12 秒后， P、Q 分别到达 M、N 两点，试判断 AMN 的形状，并说明理由，同时求出AMN 的面积； (3)设问题 (2)中的动点P、Q 分别从 M、N 同时沿原路返回， 动点 P的速度不变，动点Q 的速度改变为a cm/s，经过 3 秒后， P、Q 分别到达 E、F两点，若 BEF为直 角三角形，试求a 的值 w。

52、中心对称与中心对称图形 【知识梳理】 概念： 如果把一个图形绕着某一点旋转180 度后能与另一个图形重合，那么我们就说， 这两个图形 成中心对称 ，这个点叫做 对称中心 ，两个图形中的对应点叫做对称点 中心对称图形： 平面内， 如果把一个图形绕着某一点旋转180 度后能与自身重合，那么这个图形 叫做中心对称图形。这个点就是它的对称中心。 说一说： 观察你生活的周围各处，指出几个中心对称的现象，并指出生活中几个中心对称图 形 2、成中心对称的两个图形有哪些特征？ 。 3、利用中心对称基本性质作图 操作 1 作点 A关于 O点的对称点。

53、中心对称图形 图形的旋转 在平面内， 将一个图形绕一个定点转动一定角度，这样的图形运动叫旋转，这个定点称为旋 转中心，旋转角度称为旋转角 图形旋转的性质： 1、 旋转前、后图形全等 2、 对应点到旋转中心的距离相等 3、 每对对应点与旋转中心的连所成的叫彼此相等 中心对称：把一个图形绕某点旋转180，如果它能与另一个图形重合，那么这两个图形关 于这一点城中心对称 中心对称的性质： 1.、具有旋转图形的所有性质 2、对应点连线都经过对称中心，并且被对称中心平分 中心对称图形 把一个平面图形绕某一点旋转180，如果旋转后的图形与。

54、第 1 页共 22 页 第 9 章 中心对称图形单元测试卷 一、选择题 1（ 3 分）下列四个图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的有（） A 4 个 B3 个 C 2 个D 1 个 分析：根据中心对称图形的定义旋转180 后能够与原图形完全重合即是中心对称图形， 以及轴对称图形的定义即可判断出 解答：解：第一个图形，此图形旋转180 后能与原图形重合，此图形是中心对称图 形，也是轴对称图形，故此选项正确； 第二个图形，此图形旋转180 后不能与原图形重合，此图形不是中心对称图形，是轴 对称图形，故此选项错误； 第三个图形，此图形旋转180 后能与原。

55、一、填空题（每题4 分，共计 28分） l 如图 12所示，A B O 是否 AOB 绕点 O逆时针旋转后得到的， 则图中线段 AB的对应线段是， BOB ，A OB 和AOB 的形状与大小保持 2在 U ，V ，W ，X ，Y ，Z这六个大写英文字母中，是轴对称图形的是，是中心对称图形的 是 3把下列图形中符合要求的图形的编号填入圈内 4一个平面图形先向左平移1 个单位长度，再向右平移2 个单位长度，此时该图形在原图形的什么位置？ 答若再向左平移3 个单位长度又向右平移4 个单位长度， 我们规定象这样的左右各平移一次作 为一次操作，则第2003 次操作后，图形在原图形。