祖国境内的远古居民

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2、祖国境内的远古居民教学设计 一、教学目标 1了解有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础知识，知道北京人的特征，了解发现北京人的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。培养学生的观察、想象、阅读、识图和语言表达能力，同时培养学生初步比较的能力。 2引导学生积极主动地参与教学过程，运用问题探究式教学，采用多种教学手段，使学生学会历史学习的方法。 3使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感。

3、第1课祖国境内的远古居民教学设计 教学目标 1.知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况及其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。 2.过程与方法：通过对比“古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和想象“北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力；培养学生的。

4、 初一历史复习资料 第一课 祖国境内的远古居民 文化代表 距今时间 体质形态 工具制造 火的使用 观点 社会组织 生产活动 狩猎 狩猎 基本一样 磨光、钻孔 人工取火 审美 氏族 采集、狩猎 1、我国境内已知的最早的人类是元谋人 2、人和动物的根本区别是制造工具 3、我国历史最早能够上溯到170万年前 第二课 原始的农耕生活 原始居民 地域 距。

5、 最新新人教版历史七年级上册祖国境内的远古居民教案 2 教学目标 知识与能力目标： （ 1）了解人类历史的起源；（ 2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代 ,氏族生活的特点。 （ 3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。 过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表,读懂图表、文 字材料并从中总结规律。 情感态度与价值观目标：（ 1）。

6、 最 新 祖国境内的远古居民 教案序号 1 新 人 教 版 历 史 七 年 级 上 册 祖 国 境 内 的 远 古 居 民 教 案 1 备课 第 3 周第 1 课时 课型 新授课 时间 知识与技能 （ 1 ）了解人类历史的起源；（ 2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、人和山 顶洞人的生产、。

7、 2019最新人教版七上祖国境内的远古居民学案 【课题】第1 课 祖国境内的远古居民【课型】新授编制人：授课时间： 9.6 【学习目标】掌握元谋人、人、山顶洞人的历史基础知识，能通过看图比较具备一定的观 察想象能力，形成珍视人类文化遗产的意识。 【学习方法】阅读、讨论、合作探究、归纳总结 【学习过程】 走入远古 1、 你能说说关于人类起源的神话传说吗？ 2、 阅读课本第2 页导入框，思考人。

8、 初中七年 级历史祖国境内的 远古居民教学教案 最早的人是怎么来的 ?上帝造人的 传说，盘古开天辟地、女 娲造人的 传说 。随着科学的发展，人们终于认识到，人 类是生物 进化的结果，是由古猿 发展而来的。下面就是小 编给大家带来的初中七年 级历史祖国境内的 远古居民教学教案，希望能帮助到大家 ! 初中七年 级历史祖国境内的 远古居民教学教案一 教学目 标 知识与能力目 标： (1。

9、 第1课祖国境内的远古居民教学设计 教学目标 1.知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况及其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。 2.过程与方法：通过对比“古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和想象“北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力；培养学生。

10、 第 1 课 祖国境内的远古居民 教学目标 知识与水平目标： （1）了解人类历史的起源； （2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。 （3）培养学生的读图和识图水平、比较分析历史事物的水平。 过程与方法目标： 总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。 情感态度与价值观目标： （1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增。

11、第1课祖国境内的远古居民 教学目标 1、知识与能力目标：学生通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。同时培养学生的观察力、想象力以及独立思考和进行比较的能力。 2、过程与方法目标：根据新课程理念，把现代信息技术与本课内容进行整合，在教学过程中采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主，教师给予必要的指导和促进，通过师生共研，生生合作，由浅入深达到教学所预期的目标。 3、。

12、 第 1 课祖国境内的远古居民 知识目标： （ 1）了解人类历史的起源； （ 2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生 活的特 点。 能力目标： 培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。 情感目标： （ 1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。（2）正确认识人类 历史的起源。 重点 ：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生。

13、 第 1 课 祖国境内的远古居民 学习目标： 通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。 通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下北京 人的一天是怎样生活的”，培养我们的观察和想象能力。通过思考和探究“山顶洞人的生活 比北京人有 哪些进步”，养成独立思考和进行比较的能力。 通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口。

14、名校名 推荐 第一单元中华文明的起源 第 1 课祖国境内的远古居民 【学习目标】元谋人、北京人（） 【中考考点】元谋人、北京人能 力要求： 识记 【知识梳理】 一、我国最早的人类 我国境内已知的最早的人类是 人，发现于 _省 _县，距今大约 _ 年， 会制造 和使用 火。 二、北京人 北京人发现于北京西 南的 龙骨山洞穴里。

15、这是什么？,认识这几个字吗？,历史：人与过去永无止境的对话。,第 1课 祖国境内的远古居民,以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。,1、我国最早的人类是_，在_县，距今约_年。人和动物的根本区别是_。 2、北京人生活在_的山洞里，距今约_至_年，他们过着_生活，形成了早期的_。北京人已经会使用_，增强了人们适应自然的能力。 3、山顶洞人距今约_年，发现在_的洞穴里，仍然使用_，掌握了_和_技术，用_缝制衣服，懂得_。山顶洞人生活的集体是由_结合起来的_。 4、_是世界上发现远古人类遗址最多的国家。,问题一。

16、,欢迎 走进 历史 课堂,称呼：王老师年龄： 37岁 学科： 历史 教学理念：“把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”,教师档案,1.尊重学生，不体罚或变相体罚学生。 2.认真执教，不迟到不早退不应付。 3.力行减负，课下“零”书面作业。,约法三章,1.尊重老师，遵规守纪，讲文明。 2.认真学习，尽自己的最大努力。 3.团结协作，人人为我、我为人人。,学好历史很容易 学会倾听：别人在说话时，你要保持安静，洗耳恭听。 学会表达：声音洪亮，表达清晰，干脆利索。 学会读书：不动笔墨不读书，“圈、点、勾、画、注” 学会写字：姿势要正确，书。

17、第1课 祖国境内的远古居民,你知道哪些关于人类起源的说法？,七年级人教版,人类是怎样从古猿进化而来的 影像资料,第1课 祖国境内的远古居民,此过程中劳动起了决定性作用,一、我国已知最早的人类：元谋人,已知,长,江,第1课 祖国境内的远古居民,我国远古人类主要遗址的分布,元谋人,发 掘 元 谋 猿 人 刮 削 器,为什么说它已是人类呢？,第1课 祖国境内的远古居民,一、我国已知最早的人类：元谋人,元谋猿人化石遗址发掘,元谋猿人化石遗址远景图,研究历史方法：,考古发掘,考古发掘,第1课 祖国境内的远古居民,一、我国已知最早的人类：元谋人,历。

18、第1课 祖国境内的远古居民,教学目标： 知识与能力：了解元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识，了解中国境内的远古文化遗存。 过程与方法：通过观察北京人、山顶洞人的头部特征，找出他们的区别，并发现他们与现代人的区别，增强学生的观察能力和归纳总结能力；通过描述北京人一天的生活，培养学生合理的想象能力；通过讨论山顶洞人比北京人在生活上有哪些进步，培养学生独立思考的能力和归纳能力。 情感、态度和价值观：学生了解中国是人类历史的发祥地之一，是世界上发现人类远古以及最多的国家，激发学生民族自豪感，培养保护历史文。

19、第1课 祖国境内的远古居民【教学目标】知识与技能祖国境内的远古居民元谋人的发现与距今的年代，北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。通过学习本课初步培养学生理解、认识历史领域内各种不同知识范围的能力以及观察、想象能力和比较的能力。通过本课的学习、阅读，可以接触考古知识、神话传说、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识，扩大学生的视野，激发学生的兴趣，使其重视历史课的。

20、,我们的远 古远古祖先,祖国境内远古人类遗址图,北京人,山顶洞人,元谋人,活动与探究,山顶洞人的生活比北京人有哪些进步呢？,这表明元谋人已经知道用火了,这表明元谋人已经会制造和使用工具了.,经过科学家鉴定，这是远古人类的牙齿。,元谋人,时间:,距今约一百七十万年,地点:,云南元谋县,生产生 活情况:,会制造工具,知道用火,元谋人是我国境内已知的最早人类,北京人头盖骨,北京人用火遗迹,北京人的使用的石器,在遗址中，还发现了虎、豹、熊、鹿、野猪等许多兽骨化石。在这样的环境中，北京人怎样生存下去呢？,在这样险恶的环境里，只靠单个人。

21、说一说,你知道哪些关于人类 起源的神话传说故事？,上帝造人,女娲造人,达尔文：人是从古猿进化来的,导入新课,上帝造人（亚当夏娃）,女娲造人,导入新课,祖国境内的 远古居民,第一课,祖国境内远古人类遗址图,北京人,山顶洞人,元谋人,这表明元谋人已经知道用火了,这表明元谋人已经会制造和使用工具了.,经过科学家鉴定，这是远古人类的牙齿。,元谋人,时间:,距今约一百七十万年,地点:,云南元谋县,生产生 活情况:,会制造工具,知道用火,元谋人是我国境内已知的最早人类,北京人头盖骨,北京人用火遗迹,北京人的使用的石器,兽骨化石,北京人的头部特征。

22、祖国境内的远古居民的教案设计教学目标1.知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况及其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。2.过程与方法：通过对比“古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和想象“北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力；培养学生的阅读、识图和语言表达能力；要求学生认识：我国是人类的起源地之一，是世界上发现远古人类遗址最多的国家。3.情感态度与价。

23、-精品范文推荐- 年级历史上册祖国境内的远古居民教案祖国境内的远古居民让我们了解正确认识人类历史的起源，下面是小编分享的年级历史上册祖国境内的远古居民教案，一起来看一下吧。教学目标知识与能力目标：（1）了解人类历史的起源；（2）掌握我国主要的远古居民元谋猿人、北京人和山顶洞人的生产、生活情况、距今年代，氏族生活的特点。（3）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。过程与方法目标：总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律。情感态度与价值观目标：中国是世界上最早的文明起源。

24、第1课 祖国境内的远古居民【教学目标】知识与技能祖国境内的远古居民元谋人的发现与距今的年代，北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。通过学习本课初步培养学生理解、认识历史领域内各种不同知识范围的能力以及观察、想象能力和比较的能力。通过本课的学习、阅读，可以接触考古知识、神话传说、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识，扩大学生的视野，激发学生的兴趣，使其重视历史课的。