最小公倍数

1、小学数学五下第四单元分数的意义和性质第十五课时： 最小公倍数练习课万州区鸡公岭小学张进教学内容具有特殊关系的两个数的最小公倍数。课文第90页的做一做：，课文 第91页练习十七的第59题教学目标1. 使学生进一步理解掌握两个数的公倍数和最小公。

2、基本概念：公因数：两个或多个数都有的因数叫做公因数公倍数：两个或多个数都有的倍数叫做公倍数最大公因数：两个或多个数都有的因数里最大的叫做最大公因数最小公倍数：两个或多个数都有的倍数里最小的叫做最小公倍数没有最大公倍数 公约数和最大公约数几个。

3、精品资料欢迎下载人教版五年级数学最大公因数与最小公倍数一 填空：1如果自然数 A 除以自然数 B 商是 17，那么 A 与 B 的最大公因数是，最小公倍数是。2最小质数与最小合数的最大公因数是，最小公倍数是。能被 5716 整除的最小自然数。

4、学习必备欢迎下载人教版五年级数学最大公因数与最小公倍数练习题一 填空：1如果自然数 A 除以自然数 B 商是 17，那么 A 与 B 的最大公约数是，最小公倍数是。2最小质数与最小合数的最大公约数是，最小公倍数是。能被 5716 整除的最小。

5、学习必备欢迎下载公倍数和最小公倍数第一课时教学内容教材第 22 23 页的例 1例 2练执间月 日，星期一练，练习四的第 1 4 题日期1. 知识目标：使学生在具体的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在三维集合图中分别表示两个数的倍数和。

6、学习必备欢迎下载五年级下册数学公倍数和最小公倍数教学设计教学内容： 义务教育课程标准实验教科书五年级下册 第 22 23 页。教学目标：1. 让学生在具体的操作活动中理解公倍数和最小公倍数的意义，会找到10 以内两个数的公倍数和最小公倍数。。

7、五年级下册最小公倍数和最大公因数过关练习班级： 姓名： 得分： 一 找出每组数的最小公倍数。2和4 6和10 5和8 10和4 8和10 6和12 12和10 15和5二找出每组数的最大公因数。10和6 20和30 12和24 14和213。

8、精选资料欢迎下载零距离小升初专项练习最大公因数与最小公倍数相关应用题最大公因数相关应用题把长 120 厘米，宽80 厘米的铁板裁成面积相等，最大的正方形而且没有剩余，可以裁成多少块把一张长 72 厘米，宽60 厘米的长方形纸，裁成同样大小面。

9、最大公约数与最小公倍数应用一一知识要点：1性质1：如果ab两数的最大公约数为d，则amd,bnd,并且m,n1。 例如：24,546,244215;6,549215;6，4,91。2性质2：两个数的最小公倍数与最大公约数的乘积等于这两个数的。

10、没有教不会的学生，只有不会教的老师1因数和倍数160;在整数除法中，第一个条件如果商是整数而没有余数，第二个条件结论是：我们就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。2160;一个数的倍数的求法：依次乘以非0自然数。加省略号。3一个数的因。

11、学习必备欢迎下载最小公倍数学习内容：教材第6869 页的例一例二。学习目标： 1会用自己的话说出公倍数和最小公倍数的意义。 2用自己喜欢的求两个数的最小公倍数的方法，能正确求出两个数的最小公倍数。学习重点：掌握求两个数的最小公倍数的方法。学。

12、学习必备欢迎下载最小公倍数学习内容：教材第6869 页的例一例二。学习目标： 1会用自己的话说出公倍数和最小公倍数的意义。 2用自己喜欢的求两个数的最小公倍数的方法，能正确求出两个数的最小公倍数。学习重点：掌握求两个数的最小公倍数的方法。学。

13、学习必备欢迎下载课题：最小公倍数教学目标1掌握公倍数最小公倍数两个概念2理解求最小公倍数的算理，掌握用分解质因数求最小公倍数的方法教学重点建立公倍数和最小公倍数的概念，掌握求两个数最小公倍数的方法教学难点理解求两个数最小公倍数的算理教学步骤。

14、数的整除3最大公因数最小公倍数教室姓名学号知识要点1几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数；其中最大的一个叫做这几个数 的最大公因数。自然数ab的最大公因数记作a, b。2几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个叫做这几个数 。

15、最大公约数和最小公倍数例 1一个长方体木块，长米，宽分米，高分米。要把它切成大小相等的正方体木块，不许有剩余，正方体的棱长最大是多少分米思路导航米 270 厘米，分米 18 厘米，分米 15 厘米。要把长方体切成大小相等的正方体，不许有剩余。

16、学习必备欢迎下载最大公约数和最小公倍数一基本概念和知识1公约数和最大公约数几个公有的因数叫这几个数的公因数，其中最大的一个公因数叫做这几个数的最大公因数。我们可以把自然数a b 的最大公因数记作a b，如果 ab 1，则 a b 互质。2公。

17、申念曇篠受教曇教案授课教师：授课时间:课题最小公倍数课时教 学 目 标1. 建立公倍数与最小公倍数的概念，会用画图的方法表示。掌握求两个数最 小公倍数的方法。2. 通过动手操作独立思考合作探究合作交流等方式，建立公倍数和最 小公倍数的概念,。

18、学习必备欢迎下载公倍数和最小公倍数教学内容教材简析教学目标教学重点教学难点义务教育教科书183;数学青岛版五年级下册第三单元信息窗4：公倍数和最小公倍数。本节课是在学生已经学习了因数和倍数公因数和最大公因数意义找两个数的公因数和最大公因数的。

19、改进建议教学设计及意图第三单元10最大公约数.最小公倍数的比较教学内容：教材80页例5及做一做，练习十六15题.一学法引导：指导学生运用已有经验，小组合作学习，讨论交流，总结概括。二 教学重点：比较求两个数的最大公约数和最小公倍数的相同点和。

20、制作人： 侯吉燕,人教版五年级下册数学,单 位 ： 卫辉市第一完全小学,从七月一日起， 妈妈每4天最后一天休息， 爸爸每6天最后一天休息。 小兰打算等爸爸妈妈同时休息时，全 家一块儿去公园玩。那么在这一个月里，他们可以哪几号去呢,妈妈每4天。

21、最小公倍数,2的倍数有： ,3的倍数有： ,写出下面各数的倍数。,246810121416,36912151821,复习：,61218，是3和2公有的倍数，叫做它们的公倍数；其中，6是最小的公倍数，叫做他们的最小公倍数。,还可以这样表示。,。

22、公倍数和最小公倍数,分数的意义和性质,黄梅县第七小学 宋焕兵,一复习旧知,1 4的倍数有哪些6的倍数有哪些,2一个数的倍数的个数是 ，一个数的最小倍数是 ， 最大的倍数。,4的倍数：,4,8,12,16,20,24,28,32,6的倍数：,。

23、,最小公倍数,一在活动中建立概念,1. 请学号是4的倍数的同学起立并报出自己的学号。 请学号是6的的倍数的同学起立并报出自己的学号。,2. 问题：通过刚才的活动，你发现了什么,3. 问题：为什么学号是12，24的同学会起立两次呢,4. 你能。

24、例3 最小公倍数,分数的意义和性质,金鼓城小学 苏国平,一创设情境，引出研究问题,1. 请仔细看看小明家装修的要求，你获得了哪些有价值的信息 要用这种长是3dm，宽是2dm的墙砖铺一个正方形。 使用的墙砖必须都是整块的，不能切割开用半块的。。

25、,第 9 课时 最 小 公 倍 数,第 4 单元 分数的意义和性质,五年级数学下册RJ 教学课件,一情景导入,1. 请学号是4的倍数的同学起立并报出自己的学号。 请学号是6的的倍数的同学起立并报出自己的学号。,2. 通过刚才的活动，你发现了。

26、人教版五年级数学上册,最小公倍数,什么叫倍数 怎样找一个数的倍数 一个数最小的倍数是多少 有没有最大的倍数为什么,按从小到大的顺序写出 下面每个数的5个倍数 7 11 4 15 3,我今年8岁,我今年6岁,我的岁数可以把 你们的岁数都除尽,。

27、最小公倍数,石家庄市新华区北新街小学 王春红,用一些长3厘米宽2厘米的小长方形按同一方向拼成一个正方形，算一算这个正方形的边长是多少厘米拼成的正方形的边长和小长方形的长和宽有什么关系,用一些长3厘米宽2厘米的小长方形按同一方向拼成一个正方形。

28、,人教版小学数学五年级下册第四单元,公倍数和最小公倍数,韩林廷,巴依老爷,合作要求： 1.用不同的符号分别标出两人休息的日子。 2.找出两人共同休息的日子。 3.想一想，如果要尽快拿到工资，应该在哪一天去,5月份日历表,圈一圈 记一记,4的。

29、,求两个数的最小公倍数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,异分母分数加减法,课堂练习,2,求12和18的最小公倍数。,1,12的倍数：12243648,18的倍数：183654,12和18的最小公倍数是36,2,2,12的倍数：122。

30、,3,4,6,18,1,9,12,2,用短除法求两个数的最小公倍数,五.5 乜 蕾,专项练习,11243, 12和4的最小公倍数是 ， 它们的最大公因数是 。 2如果两个数的公因数只有1，那 么这两个数的最小公倍数就是 它们的 ，如7和5的。

31、最小公倍数,天门市江汉学校小学分校 徐闪,分数的意义和性质,旧知复习,填一填。 一个数的倍数是 的，其中最小的倍数是 ， 最大的倍数。,无限的,它本身,没有,3的倍数有 4的倍数有 ,3691215,48121620,天门市江汉学校小学分校。

32、,第一课时,第二课时,第三课时,第四课时,1,上课教育,人教新课标五年级数学下册,最大公因数,第一课时,2,上课教育,3412,3和4是12的因数；12是3和4的倍数。,如果 abcabc是不为0的自然数那么c是 和 的倍数，a和b是c的 。

33、老渔夫说：我连续打三天要休息一天。年轻的渔夫说：我连续打五天要休息一天。 这位朋友在这一个月里，可以选哪些日子去看望他们呢,4的倍数: 6的倍数:,4812162024283236404448,612182430364248,几个数公有的倍。

34、小学数学人教版五年级下册小学数学人教版五年级下册 4 4 分数的意义和性质最小公倍数优分数的意义和性质最小公倍数优 质课公开课教案教师资格证面试试讲教案质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.能说出两个数的公倍数和最小公倍数的意义。 2.通过解决实际问题,在现实生活会应用两个数的公倍数和最小公倍数。 3.培养学生抽象、概括的能力。 2学情分析 借助集合圈,直观感知和了解两个数的公倍数。

35、小学六年级数学最小公倍数法问题解决拓展题小学六年级数学最小公倍数法问题解决拓展题 通过计算出几个数的最小公倍数， 从而解答出问题的解题方法叫做最 小公倍数法。 1 1、用长 36 厘米，宽 24 厘米的长方形瓷砖铺一个正方形地面， 最少需要多少块瓷砖？（适于六年级程度） 2 2、 王光用长 6 厘米、宽 4 厘米、高 3 厘米的长方体木块拼最小 的正方体模型。 这个正方体模型的体积是多大？用多。

36、小学六年级数学思维能力（奥数）最小公倍数训练题小学六年级数学思维能力（奥数）最小公倍数训练题 1 1 用长 36 厘米，宽 24 厘米的长方形瓷砖铺一个正方形地面，最 少需要多少块瓷砖？ 2 2、王光用长 6 厘米、宽 4 厘米、高 3 厘米的长方体木块拼最小 的正方体模型。 这个正方体模型的体积是多大？用多少块上面那样的 长方体木块？ 3 3、有一个不足 50 人的班级，每 12 人分为一组。

37、公倍公倍数数和最小公倍和最小公倍数数 练习题练习题 一、填空。 1、6、12、18既是 2 的倍数，也是3 的倍数，它们是 2 和 3 的 （）。 2、（）是 6 和 9 的最小公倍数。 3、6 的倍数有（），8 的倍数有（）， 的公倍数有（），它们的最小公倍数是（ 4、一个数除以 5 和除以 7 的余数都是 1，这个数最小是（ 5、 两个连续自然数的和是 7， 这两个自然数的最小公倍数是 （ 6。

38、找最小公倍数教学设计找最小公倍数教学设计 教学内容教学内容 书 8182 页。 教学目标教学目标 1、结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍 数和最小公倍数的含义。 2、探索找公倍数的方法，会运用列举法等方法找出两个数的公 倍数和最小公倍数。 3、在探索找公倍数的方法过程中，培养学生的分析归纳能力， 发展学生的创新精神。 教学重、难点教学重、难点 探索找公倍数的方法。 教学准备教学准。

39、第第 4 4 单元单元分数的意义和性质分数的意义和性质 第第1111课时课时最小公倍数的应用最小公倍数的应用 教学内容 教科书第 70 页例 3。 教学目标 1.通过解决实际问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用。 2.通过操作，让学生体验观察思考、迁移发现，理解运用的学习方法。 教学重点 会运用最小公倍数的知识解决实际问题。 教学难点 理解用公倍数解题的思路。 【教学过程】 。

40、五年级数学下册最小公倍数教案 教学目标 1、知识与技能 认识公倍数和最小公倍数。 2、过程与方法 理解求两个数的最小公倍数的算理，掌握方法。 3、情感态度与价值观 通过教学，培养学生的比较推理和抽象概括的能力。 教学过程 一、知识回顾 1、复习：请说出几个 4 的倍数，几个 6 的倍数。 4 的倍数：4、8、12、16、20、 6 的倍数：6、12、18、24、30、 2、两组倍数都是4 或 6 。

41、最小公倍数,兴庆区第十八小学： 刘 鸿,如果用这种墙砖铺一个正方形( 用的墙砖都是整块 ),正方形边长可以 是多少分米?最小 是多少分米?,如果用这种墙砖铺一个正方形( 用的墙砖都是整块 ),正方形边长可以 是多少分米?最小 是多少分米?,用长3厘米、宽2厘米的长方形学具分别铺边长是6厘米和8厘米的正方形，试着摆一摆，画一画,你还可以摆出边长是几厘米的正方形？,用长3厘米、宽2厘米的长方形分别铺正。

42、老渔夫说：“我连续打四天要休息一天。”年轻的渔夫说：“我连续打六天要休息一天。” 这位朋友在这一个月里，可以选哪些日子去看望他们呢？,?,4的倍数: 6的倍数:,4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48,6、12、18、24、30、36、42、48,几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数。其中最小的一个,叫做它们的最小公倍数。

43、最大公约数与最小公倍数的比较,教学目标,本节课我们主要来学习最大公约数和最小公倍数的比较， 同学们要理解并掌握最大公因数和最小公倍数的概念， 知道求两个数的最大公约数和最小公倍数的不同。,例题,求28和42的最大公约数和最小公倍数,2 8,4 2,2,1 4,2 1,7,2,3,28和42的最大公约数 2714,28和42的最小公倍数 272384,用短除的形式分解质因数，直到两个商是互。

44、最小公倍数,2的倍数有：（ ）,3的倍数有：（ ）,写出下面各数的倍数。,复习：,2、4、,6,8、10、,12,14、16,、,、,3、,6、,9、,12、,15、,18、,21,2和3的最小公倍数是6,4的倍数,6的倍数,.,4和6的最小公倍数是12,2,2,3,223=12,4= 2 2,6= 2 3,几个数的最小公倍数=它们公的质因数与各自独有的质数。

45、最 小 公 倍 数,西师大版五年级数学上册,例题,顺次写出4的几个倍数和6的几个倍数，它们公有的 倍数是哪几个？其中最小的是多少？,4的倍数有：,4，8，12，16，20，24，28，32，36，,6的倍数有：,6，12，18，24，30，36，,4和6公有的倍数有：,12,12,12,24,24,24,36,36,36,其中最小的一个是：,12,几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最。

46、最 小 公 倍 数 例1 顺次写出4的几个倍数和6的几个倍数，它们公有的 倍数是哪几个？其中最小的是多少？ 4的倍数有： 4，8，12，16，20，24，28，32，36， 6的倍数有： 6，12，18，24，30，36， 4和6公有的倍数有： 12 12 12 24 24 24 36 36 36 其中最小的一个是： 12 几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的 一个，叫做这几个数的。

47、最小公倍数的几种典型应用题解析 最小公倍数的几种典型应用题解析 *例例 1 文化路小学举行了一次智力竞赛。参加竞赛的人中，平均每 15 人有 3 个 人得一等奖，每 8 人有 2 个人得二等奖，每 12 人有 4 个人得三等奖。参加这次 竞赛的共有 94 人得奖。求有多少人参加了这次竞赛？得一、二、三等奖的各有 多少人？（适于六年级程度） 解：15、8 和 12 的最小公倍数是 120，参加这次。

48、 最大公因数与最小公倍数（一） 【教案】 一、教学目标 1、认识最小公倍数与最大公因数，掌握其表示方法 2、会用短除法和分解质因数求解最大公因数和最小公倍数 3、理解辗转相除法求最大公因数 4、能够利用最大公因数与最小公倍数的求法，解决生活中的一些应 用 二、概念 （一）概念 1、最大公因数：几个数共同的因数中最大的 记做： （a，b） 2、最小公倍数：几个数共同的倍数中最大的 记做：a，。

49、1 最小公倍数 课题一：两个数的最小公倍数 教学要求 1理解公倍数、最小公倍数的概念。 2初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。 3培养同学们抽象概括的能力和实际操作的能力。 教学重点 理解公倍数、最小公倍数的概念。 教学难点 求两个数的最小公倍数的方法。 教学用具 投影仪 教学过程 一、创设情境 1口答：求下面每组数的最大公约数。 3 和 8 6和 11 13和 26 17和 51 2求 30 和 42 的最大公约数。 二、揭示课题 前面我们已学过两个数的约数和最大公约数，现在我们来研究两个数的倍数。 三、探索研究 1教学例1 投影出示例1 及画好的数轴。

50、1 / 2 五年级数学 5.7 最小公倍数练习题及答案 1. （1）较大数是较小数的倍数，这两个数的最大公因数是( ) ，最小公倍数是 ( ). 如 12 和 36，它们的最小公倍数是（） ，最大公因数是（）. （2）两个数是互质数，它们的最大公因数是（） ，最小公倍数是（）. 如 3 和 11 的最小公倍数是（） ，最大公因数是（）. 2. 美丽的街花 .( 求出下面各组数的最小公倍数.) 3. 人民公园是1 路和 3 路汽车的起点站.1 路汽车每3 分钟发车一次，3 路汽车每5 分 钟发车一次 . 这两路汽车同时发车后至少多少分钟又同时发车？ 4. 求下面每组数的最大公因数。

51、更多请关注“数学与奥数”微信公众号 1 苏教版五年级下册第三单元第 7 课时-公倍数和最小公倍数 1.求下列每组数的最小公倍数。 12 和 15 9 和 18 4 和 7 2.判断。 （1）两个数的积一定比这两个数的最小公倍数大。 （ ） （2）两个数互质，最小公倍数是 14，这两个数可能是 2 和 7（ ） （3）相邻两个自然数（0 除外）的积一定是它们的最小公倍数（ ） 3. 五（1）班学生做早操，每行 12 人或 16 人都正好站成整行，这个班不到 50 人，这个班究竟有多少人？ 4.一块砖长 42 厘米，宽 26 厘米，用这样的砖铺成一块正方形地，至少要多 少块？ 5。