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    人际关系你有五十五招4.doc

    • 资源ID:1093995       资源大小:33KB        全文页数:6页
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    人际关系你有五十五招4.doc

    -范文最新推荐- 人际关系你有五十五招4 第41招勤于利用人际关系网来处理别人的请托事务圈子内最为人称颂的就是,个个都是赢家,因为胜利的果实是属于每个人的。如果你希望自己在落魄时能有朋友为你伸出援手,最好的因应之道就是平时多做些投资。第42招举头三尺有神明,抬头三尺有人际要怎么培养自信?很简单,专挑那些你不在行的事情下手只要能突破一己的心防,大胆出击,再苦撑一下,那你必然会有倒吃甘蔗之感,渐入佳境。第43招经常评估你的人际关系网,不断予以扩展人际关系网的建立需持之以恒,而不是可以一劳永逸之事。第44招相信你的直觉聆听你心灵的呐喊声,就能得到所有的答案。除非你自认已经麻木不仁了,否则没有理由忽视心灵深处的这股声音;让它去带领你,你就能尽早掌握状况,了解周遭的一切风吹草动。第45招对于在人际关系网上的每个盟友,都会倾全力助他们步步高升人际关系网的维系需要诚意与耐心。应该借着提携盟友来培植你的实力,在这种稳固的基础上盖大楼,届时要缔造一种”双赢”的局面,也只是迟早的问题而已。第46招提供朋友们一流的服务即使你不是投身于服务业,照样有许多服务他人的机会。你必须先竖立自己的金字招牌,让人际关系圈内的人都知道你这个人很可靠,这么一来,他们会很乐意做这种投资,因为他们知道你将来会回馈得更多。第47招喜欢聆听朋友的心声有正常的听力,并不代表知道要怎么去听。聆听的艺术就是:耐心听别人讲话,而且不要听错!第48招要有高尚节操与专业涵养口不择言,后患无穷。人际关系的确很好用,但千万不要滥用。只要待人处事都能表现出一股高尚节操与专业涵养,那即使是你的死对头也会对你心服口服,推崇备至。第49招以敞开的胸襟去面对每个”结缘”的机会伟人与凡人的差别,在于前者能敬重每一个人,包括三餐不济的流浪汉。第50招布下滴水不漏的庞大”情报网”能造就他人功名的仁者,必然会永垂青史。当你变成了叮当响的人物后,这意味着你有更多的资源去邀他人前来分享,如此”良性循环”下去。这不是很好吗!第51招利用人际关系网去造就自己,嘉惠别人,成就事业,改变人生如果你的公私两种生活领域之间,需要一座桥梁来互通有无,那就是你的人际关系网。第52招时时刻刻都以人际关系网为念宝剑不用就会生锈变钝,倘若每个人都能将人际关系的运用当成生活习惯,那这个世界的面貌就会完全改观。第53招矢志成为强势人际关系的模范生一个人际关系高手绝不会以屯积资源为能事,反而是不时地主动邀他人分享,并鼓励他们也如法炮制。第54招用一片人际关系网来将世界一网打尽这个世界的人际关系网多得惊人,几乎每个人之间都有一条脐带相连接。第55招将人际关系融为生活中所不可或缺的一部分你所处的是个万物共存的和谐社会,因此单打独斗是行不通的。.人际关系你有五十五招4责任编辑:飞雪 阅读:人次 与后进生谈话的四个最佳时机后进生,即我们常说的“差生”,主要是表现在思想品德上的差或学习成绩上的差。转化后进生,教师需要做大量艰苦、细致和复杂的教育工作。其中,教师与后进生谈话,是一个极其重要的方面,谈话效果的好与坏,直接影响整个教育转化工作的成败。因此,与后进生谈话要选择适当时机,才能取得谈话的最佳效果,达到教育、转化后进生的预期目的。一、在学生有进步时进行谈话。选择这一时机进行谈话,正好迎合人们大都“渴望被肯定”的心理倾向。后进生尤其希望老师及时发现和肯定他们的进步。抓住这一谈话契机,谈话时师生感情融洽,学生有参与谈话的积极意愿,就能敞开心扉,接受老师的教育。因此,教师要及时注意发掘他们的“闪光点”,通过谈话肯定他们的种种努力,帮助他们认识自身的优点,重视他们的点滴进步,从而使他们树立信心,增强勇气,扬起生活的风帆。二、在学生有异常表现时进行谈话。自制力差、易冲动是青少年的特点,他们的情绪、行为容易“犯事”而走向极端。一般来说,学生的情绪、态度、行为在“犯事”前都有一定的异常。教师平时应对学生加以留心,锐敏地观察学生的一切,及时发现他们的各种变化。若有异常应及时与之谈话,抓住“病根”,采取有效的预防措施,把各种危险因素及时消灭在萌芽状态之中,这样就能化险为夷,防止意外事情的发生。三、在学生伤病时进行谈话。学生伤病时最需要温暖,教师若及时去探望,不仅在学生心目中留下良师印象,成为亲戚的角色,从而使他们更加感受到教师火热的爱,进而激发自己的情感,增进师生感情。这时,教师把握时机谈话,以情激情,委婉地提出要求,就能使学生在感激中暗下决心,主动争取进步。在这种融洽的气氛中进行谈话,会在不知不觉中达到转化后进生的目的。四、在学生遇到困难时进行谈话。人在困难的时候最需要别人帮助,学生更是如此。生活、学习、家庭等方面与学生的生息休养息息相关。当学生在这些方面遇到困难或其他意外事情时,教师及时找学生谈话,了解情况,帮助解决困难,哪怕是帮助做一件事,学生都会感激不已,甚至终身难忘。抓住这一时机谈话,就能促使学生以坚强的毅力和顽强的意志改正缺点,出色地完成老师布置的各项“任务”,谈话也就能收到良好效果。.与后进生话四个最佳时机责任编辑:飞雪 阅读:人次 自信心是人生重要的精神支柱,是人们行为的内在动力。在人际交往中,有自信心的人能够充分发挥长处,坦然自若,落落大方,以积极的姿态处理可能产生的各种人际矛盾。即使在自己处于不利境遇时,也能进行积极的自我暗示、自我鼓励,从而保持心理平衡,变不利为有利。拥有自信心固然可贵,但切不可因过于相信自己而变得固执。如果说自信是促进人际交往的一大优势,那么固执则是妨碍正常人际交往的一个阻力。固执的人往往自以为是,听不进别人的意见,只想让别人接受自己的观点。同时,会有一种盲目的自我崇拜心理,以为自己处处都比别人高明,自觉不自觉地把自己凌驾于他人之上。固执之所以会成为人际交往的一个障碍,是由于不能用理智来评价自身,也就不能客观公正地去评价别人,从而赢得别人的理解和信任;也由于总是把自己的观点强加于人,势必会造成别人的心理反感,从而使交往在无形中产生一种“心理对抗”;还由于固执己见就难免不与人发生争执,从而影响与人的思想交流和融洽相处。过于固执就无法与人沟通,会使你处于孤立无援、举目无友的境地,最终导致怀疑自己的能力,动摇甚至丧失自信。可见,在人际交往中不可失去自信,也不可过于固执。其实,自信与固执虽然很接近,但毕竟有着本质区别。有自信心的人不仅敢于表明自己的观点,而且勇于接受别人批评、忠告和建议。.自信过度其实也是病责任编辑:飞雪 阅读:人次 5 / 6

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