1、特殊家庭学生帮扶计划随着社会发展，社会差异日益明显。为了充分贯彻落实教育法，使每个学龄儿童充分享有宪法赋予的权力，同时为了营造仁爱、和-谐的校园环境，为培养学生关心他人、关心社区、关心社会的责任意识，我校根据学校实际，特制定如下扶贫帮困工作计划。一、建立扶贫帮困工作小组，在校长领导下，教导处、政教处及总务处积极开展工作，落实学校扶贫帮困工作计划。二、争取各方资源，成立校“帮困助学基金”。1、吸纳社会企事业单位在我校设立奖学金。2、接受离退休老干部和社区其他渠道的个人帮困资金。3、组织学生、教职工捐款;4、学校行政经费拨款。三、落实各级政府部门、教育主管部门文件精神，通过多种途径，开展帮困扶贫活
2、动。1、每学期开学初，由班主任充分了解学生家庭状况，为申请困难补助的学生办理“一补”生活补助。同时全面落实政府助学工作。2、设立校帮困基金，对于突发家庭重大事故或者身患重病的学生提供生活帮助。特殊家庭学生帮扶计划（二）一、总体要求以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学生的潜能，努力教育和帮扶贫困生，使其得到转化。二、活动目的增强师生感情，促进学生发展，形成良好教风和学风三、参加人员家庭困难儿童帮扶活动领导小组组长:马亚男副组长:刘艳成员:曹瑞萍刘
3、书立刘文思李小强程红艳四、帮扶对象家庭困难的学生五、具体做法(1)思想教育。结对教师要切实关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心、交流，解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑，教育他们以积极、乐观、向上的态度面对困难，引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观，促进他们的健康成长。(2)学习指导。结对教师要经常了解帮扶对象的学习情况，加强对他们的学习指导，做好学业辅导，帮助他们克服学习中的困难，使他们掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进学习进步。每周辅导_次，每次辅导有记载。(3)生活帮扶。结对教师要深入关心帮扶对象的生活状况，及时帮助解决他们生活中的困难，在学校的协助下，
4、以献爱心的方式，为其提供必要的学具，让他们能够安心学习、快乐成长。六、活动要求1.学校工会组织要建立需帮扶学生信息库，根据参与教师情况确立帮扶对象，列出结对名单，为教师提供帮扶对象基本情况信息。2.结对教师要及时了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。3.参与帮扶的老师要及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验，指导帮扶工作。特殊家庭学生帮扶计划（三）幼儿园中的离异家庭的子女、流动人口、留守儿童数量不少，在班级中占有一定的比例。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的调查摸底工作、家教工作的指导和该类幼儿的教育和管理，让这些孩子也
5、能享受到幼儿园大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。这类幼儿往往来自残缺家庭，要么是单亲家庭，要么是离异家庭，要么是重新组合家庭，在这样的家庭成长的幼儿，由于缺少健全的家庭温暖，他们从小少有人关心，形成冷漠的个性,另一个极端就是，由于家庭的残缺不全，导致父亲或母亲中的一方对孩子百般溺爱，使得他们逐渐形成了一切以自我为中心的意识。来到幼儿园后，由于环境发生了变化，他们极易形成强烈的心理反差，不能适应幼儿园的环境。1、留心观察班主任要学会把握幼儿的思想脉膊，善于动察，哪怕是一点点不经意的不良情绪的流露，都有可能发现潜在的问题，及时找准思想教育的契机，特别是班级中的特殊幼儿，要建立跟踪管理制度，
6、定期交流、谈心，达到师生心灵上的共鸣，同时要多和家长沟通，争取家长的配合。2、以情动情，人都是有感情的，班主任要对这些特殊孩子倾注热情，。具体讲，班主任对本班有人要建立个人档案，根据幼儿的自身情况，采取有效的对策，对于来自问题家庭的幼儿，首先要正面教育他们保持良好的心态，引导他们自尊自爱、自立自强，让他们意识到人虽然无法选择出生，但每个人都可以通过自己的努力获得成功，在平时要不失时机地给他们以关爱，让他们走出残缺家庭的阴影，投入火热的班集体生活，而对于平时一向遵章守纪，做事认真的这类学生，要不断鼓励他们，让他们树立信心，让他们看到自身的内在潜力。3、课后多和幼儿交谈，态度要和蔼，使他们愿意接近
7、老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对幼儿的了解，有利于工作的开展。要主动帮助他们察观分析自己的得和失，并和家长联系，多与家长沟通，让家长定期到校参与管理、教育，努力做到家教集合。4、开展互帮互学的活动，让积极向上的健康的氛围感染他们，多开展一些丰富多彩的班级课外活动，既丰富了学生的课余生活，又陶冶了他们的情操。5、对于家庭特别贫困的幼儿，我们老师自发的给他们带来自己孩子穿小的衣服，给他们要了新书包，新文具，我们联合校还对贫困幼儿减免保育费。总之，我们不但要在学习上关心特殊幼儿，还要在生活上关心每一个特殊幼儿的成长，使每个特殊幼儿真正感到班集体的温暖，使每位特殊幼儿在社会大家庭里能快乐成长。
8、特殊家庭学生帮扶计划（四）一、特殊学生帮扶工作领导小组名单组长:杜俊武副组长:郝雪魁李永林李元杰郝亚生组员:张丁峰(政教主任)常高飞(政教副主任)杨晓霞(少先队辅导员)各班班主任二、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展，特制定“特殊未成年学生”帮扶工作计划。三、帮扶对象残疾儿童留守儿童进城务工人员子女四、特殊帮扶对象类别学习困难生、心理障碍生。单亲、学习家庭双困生。心理障碍、学习困难生不良行为、心理障碍、学习困难生。经济困难、学习困难生。心理障碍、学习困难生，有不良行为。五、特殊生形成的原因情况分析1、家庭原因:父母的不良言行举止直接
9、影响着孩子的健康成长。2、学校原因:教师思想教育不力以及片面追求成绩，对他们的辅导不及时。3、社会原因:人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。4、非智力因素:不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折、经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变-态、敌对心理，总认为老师、同学看不起，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，不愿与人交流，与人有敌意，最后走进“双差生”行列。六、特殊生帮扶措施1、继续围绕以校长为组长，分管德育副校长为副组长，政教处、少先队大队部负责
10、人为组员的帮护工作领导小组，全面负责本校特殊未成年学生帮扶工作。2、学校在开学对全体学生进行上学期谈话活动总结并对本学期的活动进行部署、提出希望。3、学校针对特殊未成年学生的不同特点和根据上学期活动情况，将继续采取“一助一”的结对帮扶、帮教形式:老师-同学;班主任协同管理的双重帮扶模式。领导带头，组员积极参与;正班主任带头，副班主任积极配合。4、学校继续建立特殊学生帮扶档案，目标到人，责任到人。每位帮扶工作领导小组的成员每月至少两次与特殊未成年学生进行谈话、交流、活动，认真记录帮护情况，并作为学校内部材料，严密保守学生隐私，并与其家长定期联系，做到特殊未成年人群体的生活有人问，思想工作有人做，
11、发生问题有人管，遇到困难有人帮。德育处将不定期进行抽查，及时反馈活动情况并做适当处理。5、作为帮扶小组的成员、教育引导者，我们要求全体成员做到“三心”:诚心、爱心、耐心，抓特点，“一把钥匙开一把锁。”切中时机，“传情报”、“送喜报”，定期做好家访，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进特殊生的帮护转化。6、帮扶小组的领导、成员要善于发现特殊生的转变，要善于总结“特殊生帮扶转化”的典型经验。7、学期末，学校将对特殊生帮扶工作做得比较出色的领导、成员，给予适当奖励。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把特殊生的帮扶转化工作作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的
12、责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。太星小学政教处特殊家庭学生帮扶计划（五）一、指导思想:紧紧围绕学校“为每一位学生的可持续发展和人生幸福夯实基础”的教育理念，以帮助解决生活困难学生和学习困难、行为异常学生的实际问题为突破口，以改善学生精神面貌、提高学生自理、自立和学习能力、以及学生心理健康的发展、构建和-谐校园为目标，促进学生的全面发展。充分调动全体党员和教师积极性，确保帮扶活动取得实效，学生得到转变。为推动学校和-谐、均衡、科学发展做出新的贡献。二、帮扶工作重点及要求:坚持扶贫与励志相结合、日常帮助与临时救济相结合、物质帮助与精神激励相结合，落实各项措施，为帮扶对象提供政策咨询、教学服务、物质
13、帮助等方面的支持，着力帮助他们解决学习中、生活中的实际困难，努力提高他们提高学生自理、自立和学习能力、以及心理的健康。使帮扶对象基本摆脱学习困难，在自理、自立、学习能力、行为习惯和心理素质有较明显改观。1、对结对学生经常关心，至少每周关心_次，了解生活、心理健康、学习困难、行为习惯等情况，检查学习作业。2、每年至少进行_次家访，每学期至少两次与家长进行一次电话沟通，做好学生思想教育，端正学习态度，养成良好学习习惯、生活习惯教育工作。及时关心学生的进步情况，多进行正面鼓励。3、对特困生要了解家庭困难情况，例如思想身体生活状况，尤其重视对其心灵的沟通。遇到六一节、春节慰问至少一次。特殊小学生帮扶计
14、划全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问4、学校每学年组织_至_次特困生联谊会、兴趣游戏等活动。5、各班的特殊学生要以各班班主任的帮扶为主。四、保证措施:1、加强组织领导。认真贯彻落实上级关于开展结对帮扶工作的意见，各班要认真制定帮扶计划，定期帮扶，有针对性的指导。组织和动员全体教师献计献策，齐心协力把帮扶结对工作做好。2、全力搞好教学服务。加强党员干部教师的自身建设，强化服务意识，身在学校，心系学生，主动与学生多交流、勤谈话，求真务实，开拓创新，真正树立起学校党员干部教师的良好形象，全面完成结对帮扶工作任务。3、加强督查，严格考核。学校每学期对结对帮扶活动进展情况进行督促检查，年终进行一
15、次全面总结，对取得较好成效的帮扶教师进行表扬。五、帮扶工作具体安排:1、_月份举行学校教师与帮扶结对学生读书会。2、“国庆节”发动党员为特殊学生个人捐物和谈心谈话活动。3、帮扶情况记录每周_次，全年为帮扶对象做实事_件以上。6、号召教师利用各假期开展慰问、家访活动。提倡开展捐赠帮扶活动，向所帮扶的学生捐赠现金、学习用品等。焦家庄小学特殊家庭学生帮扶计划（六）龚家铺小学特殊学生教育帮扶工作计划近年来，留守儿童、单亲家庭、品德缺陷、学习困难、或有心理疾病的学生，已构成了一个不能忽视的特殊群体。教育好他们，既是学校不可推卸的责任，更是稳定学校秩序、打造我校教育品牌的关键。为此，学校经过排查后，对全校
16、特殊学生进行了分类，针对不同类型的学生，制定了相应的帮扶方案，具体如下:一、学生教育帮扶工作领导小组:组长:陈飞鹏副组长:刘涛王善祥孙立群组员:各年级主任及科任教师二、帮扶对象:留守儿童、潜能生、有不良行为倾向的学生、单亲或失亲特殊家庭子女。三、职责分工:1、政教处负责全校学生教育帮扶工作档案的制定、收集;学校教育帮扶活动的开展，并与总务处建设相应的功能室(家长学校、亲情家园、连心桥、知心屋、绿色网吧)及有不良行为倾向学生方面的教育工作。2、教务处负责潜能生方面的教育及法律进课堂工作。3、办公室负责班子成员“一对一”结对帮扶人员的分配及档案收集。4、各年级主任负责本年级留守儿童，特殊家庭(单亲
17、失亲)学生的全部工作。四、主要措施1、班主任每期开学要认真调查，同时注意调查方法，摸清本年级特殊学生的人数，协同政教处建立专门档案。2、建立三类帮扶组织:学校针对特殊学生的不同特点，将采取“一对一”的结对帮扶、帮教形式，成立领导班子(党员)-学生、班主任(科任老师)-学生、学生-学生帮扶、帮教组织，做到目标到人、责任到人。在留守学生中落实“代管家长”制、在潜能生、特殊家庭学生(单亲、失亲)、有不良行为倾向的学生中采取帮扶、帮教制。中层干部与班主任负责本班学生之间“一对一”帮扶，注意必须是本班优秀学生来帮扶特殊学生，不安排学生帮扶单亲、失亲学生。老师和优秀学生在帮扶学生时一定注意方法，保护好特
18、殊学生的隐私、自尊心，在帮扶、帮教过程中最好采取“单独”帮扶，保护好学生的“面子”心理，保守好学生的秘密，切实让学生感到亲情。3、开展多样活动，增强特殊学生的自信。每月给留守学生集体过一次生日;每月留守儿童集体活动一次;根据特殊学生的兴趣和爱好，每期组织一次个人作品展;每期对帮扶对象分类进行一次心理健康教育及心理辅导。五、帮扶具体要求:留守儿童、特殊家庭子女方面:教师必须尽到“代管家长”的义务，要了解这方面学生的基本情况、监护人(或托管人)情况、父母外出务工情况，要根据不同学生的特点，制定、实施相适应的帮扶、帮教计划及措施。要求每月与学生谈心、谈话不少于_次;每期与监护人、委托人交流沟通(电话
19、和家访)各不少于_次;每月组织留守学生通过电话或视频与父母交流一次;每学期给孩子写一封信;每年让留守学生过一个快乐的生日。潜能生、有不良行为倾向的学生方面:帮教老师要细心了解，认真分析问题形成的原因，以便因材施教。要给予他们更多的关爱和信任，要定期与家长、学生交流，注意与家长结合起来，共促学生进步。要求每学期给孩子写一封信;与家长会一次面，并进行一次家访，每月与家长通一次电话，每星期与孩子交流、沟通一次。其他:1、班主任要配合好其他老师对本班特殊学生的帮扶，帮扶教师要制定计划、措施、做好记录、期末做好总结;填好各类成长记录表，每月底年级主任送交政教处。2、心理咨询室的老师，要与帮扶教师沟通好，
20、了解特殊学生的一切情况，做好心理辅导，每学年要对全校帮扶对象进行一次心理辅导，并针对不同类型的群体，召开一次不同类型的心理讲座。3、每期期末将评出优秀帮扶教师、优秀帮扶学生，并纳入量化。特殊家庭学生帮扶计划（七）一、指导思想:二、学校特困生、学困生基本情况:_年秋季我校有生活特困生_人，包括孤儿、留守儿童、学困生、贫困生、残疾儿童。三、帮扶工作重点及要求:的沟通。遇到六一节、春节慰问至少一次。4、学校每学年组织_至_次特困生联谊会、兴趣游戏等活动。5、各班的特殊学生要以各班班主任的帮扶为主。四、保证措施:1、加强组织领导。认真贯彻落实上级关于开展结对帮扶工作的意见，各班要认真制定帮扶计划，定期
21、帮扶，有针对性的指导。组织和动员全体教师献计献策，齐心协力把帮扶结对工作做好。2、全力搞好教学服务。加强党员干部教师的自身建设，强化服务意识，身在学校，心系学生，主动与学生多交流、勤谈话，求真务实，开拓创新，真正树立起学校党员干部教师的良好形象，全面完成结对帮扶工作任务。3、加强督查，严格考核。学校每学期对结对帮扶活动进展情况进行督促检查，年终进行一次全面总结，对取得较好成效的帮扶教师进行表扬。五、帮扶工作具体安排:1、_月份举行学校教师与帮扶结对学生读书会。2、“国庆节”发动党员为特殊学生个人捐物和谈心谈话活动。3、帮扶情况记录每周_次，全年为帮扶对象做实事_件以上。4、号召教师利用各假期开展慰问、家访活动。第13页共13页
