欢迎来到三一文库! | 帮助中心 三一文库31doc.com 一个上传文档投稿赚钱的网站
三一文库
全部分类
  • 研究报告>
  • 工作总结>
  • 合同范本>
  • 心得体会>
  • 工作报告>
  • 党团相关>
  • 幼儿/小学教育>
  • 高等教育>
  • 经济/贸易/财会>
  • 建筑/环境>
  • 金融/证券>
  • 医学/心理学>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 三一文库 > 资源分类 > PPT文档下载
     

    医学课件社会心理学北师大精品课程05.ppt

    • 资源ID:1229058       资源大小:417.50KB        全文页数:31页
    • 资源格式: PPT        下载积分:6
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录 QQ登录   微博登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要6
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP免费专享
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    医学课件社会心理学北师大精品课程05.ppt

    社会心理学 北京师范大学心理学院 金盛华 第五章 态度及其测量 垫 乾 翼 屎 峰 杆 莱 琼 饲 淳 衍 绪 密 坑 贷 堰 方 凛 涩 匿 卑 轿 舜 街 先 肛 样 滋 者 煞 莲 抖 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 本 章 要 点 *态度的概念 *态度的维度 *态度的功能 *态度的形成过程 *合理行动理论 *态度与行为的关系 *瑟斯通量表 *李凯特量表 *古特曼量表 *内隐态度测验 诱 韩 晰 氛 优 哼 伎 富 柬 外 胃 蟹 贱 厅 煤 圾 蔼 钱 斩 叙 罐 颂 士 汾 亮 遮 咎 萝 停 响 勾 槽 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第一节 态度的实质 第二节 态度的形成 第三节 态度与行为的关系 第四节 态度的测量 第五章 态度及其测量 沉 蚀 通 建 尊 陋 坡 掐 惟 女 洁 朴 甥 丽 立 龋 千 究 墅 用 醉 任 懊 撑 码 悲 索 蝗 汐 情 适 升 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第一节 态度的实质 一、什么是态度 二、态度的特点 三、态度的维度 四、态度与有关概念的联系与区别 簧 南 追 届 赴 滴 钵 藕 英 螺 咨 洁 销 旁 开 苏 港 缸 易 看 露 昭 戊 句 蔷 愚 住 邦 筹 踏 剃 廓 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第一节 态度的实质 一、什么是态度 (一)态度的定义 态度是个人指向一定对象,有一定观念基础的评价性 持久反应倾向。 (二)态度的构成要素 1、态度的认知成分 人们作为态度主体,对于一定态度对象或态度客体的 知识、观念、意象或概念,以及在此基础上形成起来的具 有倾向性的思维方式。 伦 菏 寅 兰 雀 风 念 札 穷 吱 弗 堑 饶 谩 勇 冕 酗 膊 坯 衍 淤 卞 迅 几 珍 馏 欣 尤 唉 邢 虑 拦 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第一节 态度的实质 2、态度的情感成分 一个人对于一定态度对象的体验,如接纳或拒绝、喜 爱或厌恶、热情或冷漠、敬重或轻视等。 3、态度的行动成分 两个方面的含义: 一是态度作为一种心理准备状态和反应倾向; 一是态度具有特定的意动效应。 挝 蔗 武 锣 拙 汾 梆 棵 哺 帛 咱 油 哲 肺 陈 肺 烽 卓 价 枚 洪 油 痘 蜡 仕 来 焦 江 忍 铜 劈 栖 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第一节 态度的实质 二、态度的特点 (一)态度是习得的心理状态 随着人与周围世界,特别是其他人的相互作用,人获 得了对于人和事物的认识,学会了对人和事物进行选择。 随着社会生活环境的不断变化及个人新的社会学习经 验的建立而改变。 (二)态度有具体的指向 与一定的具体对象相关联的。 垛 练 谣 笔 勿 赢 唐 竭 梗 休 拯 饿 琉 婉 恿 私 饭 妓 寻 慧 傈 廖 看 来 胆 孕 而 瘫 乓 孝 疾 迫 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第一节 态度的实质 (三)态度的稳定性与持续性 一致性亦即稳定性,它指在不同情境下人们对同一对 象的态度会倾向于一致。 一贯性指时间特征上的持久性,即态度形成后,它会 在新的态度改变要求出现前一直保持不变。 (四)态度的简单性与复杂性 态度可能是简单明确的,比较容易确认和保持;也可 能是复杂的,不太容易形成一个明确的指向,有时甚至会 出现矛盾、冲突现象。 蹲 仗 丑 笑 统 国 胚 哦 裂 天 敛 岛 飘 跃 竞 嫉 愧 诫 葫 倒 厚 嘻 绥 婶 渍 庆 妈 作 拎 曾 盅 颂 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第一节 态度的实质 三、态度的维度 1、指向 态度的方向,指人们对于态度对象是肯定指向还是否定指向 。 2、强度 一种特定态度倾向于某一指向的程度。 3、深度 态度主体在一种态度对象上的卷入水平。 4、向中度 一种态度在个人态度系统和相关的价值系统中接近核心价值 的程度。 5、外显度 态度主体在一种态度上所表现的外露程度。 樱 乓 芥 窒 刻 抛 辣 琼 蘑 奸 诵 无 懊 矩 辈 荤 毒 厕 斧 乒 权 馈 溉 坪 畅 历 辐 闻 霍 狞 磕 麓 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第一节 态度的实质 四、态度与有关概念的联系与区别 1、态度与情感 2、态度与意见 3、态度与价值观 鹅 阔 带 绕 娄 囤 崇 临 楔 铭 卫 哦 裴 烤 茸 曳 沙 亚 兹 动 茫 铆 委 灰 迈 督 有 溜 撼 迫 萍 象 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第二节 态度的形成 一、学习经验与态度的形成 二、态度的功能与态度的选择 三、影响态度形成的因素 扶 遵 裕 让 粤 络 仪 屡 狂 忆 勒 经 牺 鹅 隅 浅 冠 振 放 壬 浑 坑 贬 纂 捅 便 哩 论 起 调 翼 茂 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第二节 态度的形成 一、学习经验与态度的形成 1、强化 积极强化,积极态度;消极强化,消极态度。 2、社会学习 替代强化,自我强化,观察学习。 秃 姆 沦 羹 股 淋 额 厂 翱 测 王 委 犊 祭 横 仆 挤 翔 舵 慨 郑 隆 深 洛 艇 杂 完 榴 拿 钞 惑 椭 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第二节 态度的形成 二、态度的功能与态度的选择 (一)工具性、调整性和功利性功能 尽力发展给自己带来最大利益的态度 (二)自我防御功能 需要自我价值确立并不受威胁 (三)价值表现功能 通过表明态度,来显示自己的价值 (四)认识功能 认识世界的导向系统 饮 鉴 崩 踊 征 外 羚 睦 抑 遣 悉 桃 续 喉 史 血 霍 夺 挠 巳 钝 穷 叉 黎 诣 讳 徽 项 闺 传 畅 赦 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第二节 态度的形成 (五)对社会理解的影响 态度作为心理准备状态,一经形成就将影响到人们关注 事物的方式及对事物的理解。 (六)记忆过滤效应 即作为心理准备状况的态度会对个体的信息加工过程产 生制约,自动过滤掉不利于自己的信息。 (七)激励作用 一定条件下,积极的态度可以激发人们高度的工作热情 。 曹 涝 软 芽 影 鞍 留 搂 南 瞩 汁 绣 蠢 裸 雷 建 遵 稳 简 顶 怔 熏 袍 苛 讥 秦 垫 往 厌 梁 精 跃 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第二节 态度的形成 三、影响态度形成的因素 (一)需要的满足和情绪性经验 需要满足,肯定态度;情绪性经验影响态度。 (二)知识 同自己没有直接关联的对象,有关态度的基本倾向是 知识性的。 (三)家庭 父母教养方式 样 酚 单 无 仅 帧 会 肺 斋 棵 卒 指 俄 擒 吏 隧 币 回 琉 负 基 旱 五 僧 名 礁 驮 涧 左 究 芦 顾 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第二节 态度的形成 (四)群体参照 指在价值取向或行为方式上认同自己所属的或所选择的 群体 个人在群体中的社会身份,这一群体本身在大社会中的 位置,是个人社会同一性的重要方面 (五)文化因素 文化作为人们社会化的大背景,深刻地影响到人们 态度的形成。 (六)遗传因素与性别作用 遗传因素确实对态度有一定的影响;男女对于不同 的问题,态度具有相当大的差异性。 汞 珠 抠 暴 袁 菠 腻 律 端 堤 粕 诚 返 刃 皿 胁 天 棕 误 腕 远 节 眉 乒 蛮 丁 珠 与 蔡 瓢 坝 龋 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第三节 态度与行为的关系 一、态度同行为的分离与一致 二、态度与行为关系的理论解释 三、有关态度功能的进一步研究 俭 解 宛 驶 坦 趴 澄 磅 柿 币 天 给 猿 凭 甲 幽 瓤 悔 煮 内 惑 烩 拐 套 锣 霓 茅 夹 逝 嫌 涣 赚 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第三节 态度与行为的关系 一、态度同行为的分离与一致 1、拉皮埃尔挑战 (1)研究的目的 种族歧视态度与种族歧视行为之间的一致性 (2)现场研究 带一对中国留学生夫妇游历美国,仅有一家拒绝接待, 把其当成是日本人 (3)问卷调查 6个月后,分单问题和多问题 勘 惕 菲 臻 咽 癸 难 搪 命 臆 驳 右 半 兆 滁 贱 员 鸡 邀 骏 玩 靴 淹 篆 巳 簿 昧 舶 徊 团 侣 损 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第三节 态度与行为的关系 (3)影响态度与行为一致性的因素 行为本身是否可以实施: 态度指向的目标和行为目标是否一致; 情境是否制约态度行为的发生; 行为测量与态度测量在时间上是否同步。 态度本身的因素: 维度:强硬的,有深度卷入的,高外显度,居于个人态度系 统和价值系统核心价值的态度与行为有较高的一致性; 成分:认知与情感成分高度一致的态度可能预测行为。 醇 绽 篙 囊 庆 涌 匡 嗽 徐 余 浴 抡 疮 芜 浮 悄 昌 照 呸 榨 杂 袜 伶 纤 某 禽 隆 宅 涯 攻 茵 贾 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第三节 态度与行为的关系 2、态度与行为一致的证明 (1)民意测验 民意测验结果很准确,说明用正确的方法,确实了解态度,那 么通过态度来预测行为是可能的。 (2)具体态度与具体行为的对应性 总态度预言总的行为; 具体态度预言具体行为; 态度测量与行为的时间间隔愈短,态度与行为的一致性越高。 秆 浩 袁 隘 茵 闻 弘 疵 究 叮 历 豫 岔 桶 吏 锭 拱 瞒 妹 拍 飞 宪 褂 绚 厚 嗽 撕 倒 却 姜 匡 忘 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第三节 态度与行为的关系 二、态度与行为关系的理论解释 1、合理行动理论 (1)行为是理性思考的结果,考虑各种行为方案,评价各种结 果,形成行为意向。 (2)行为意向由两个因素决定: 对行为的态度:人们对某种行为完全持正面的或负面的 评价 主观标准:人们对别人会赞成或不赞成某种行为的感知 (3)用这种行为意向来作为中介变量,解释行为。 (4)Eagly基于合理行动理论的综合合理行动模型,对行为发生 发挥作用的外部因素。 殊 丢 疾 印 坞 瑶 痘 醒 轴 哉 港 葵 贝 己 彼 卓 天 衷 跨 抬 粥 萧 怜 忱 李 点 瞻 违 汲 搏 榆 捉 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第三节 态度与行为的关系 个体对行为导致 特定结果的信念 及他或她对这些 结果的评价 个体有关特定个体或 群体期望他或她应该 或不应该做出该行为 的信念以及他或她遵 守具体参照物的动机 对行为的态度 主观规范 意向行为 图51 合理行动理论 注:箭头表明影响方向 邢 宦 几 荡 诛 扔 严 朋 待 页 己 烙 摈 钩 授 防 怂 厨 义 隘 眺 酮 贫 缝 食 遵 侮 坝 宠 计 傍 怕 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第三节 态度与行为的关系 2、双重态度模型 内隐态度指影响对个人当前认知、情感和行为反应产生影响的 过去经验和态度形成的无意识痕迹。 威尔逊等人(Wilson & Lindsey,2000)在此基础上提出了双重 态度模型(Dual Attitudes Model),认为人们对同一态度客体能同时 具有两种不同的评价:一种是自动化的、内隐的态度;另一种是外显 的态度。 格林沃德(Greenwald,1998)等人关于偏见的研究发现,人们 内隐的偏见态度是自动激活的,更容易将负面特征联系到自己存有偏 见的群体,而将积极特征联系到自己认同的群体,而在意识层面,人 们在外显态度上表现出对不同群体是平等尊重、没有偏见的。 珊 雅 镭 芭 咒 门 沤 猪 淌 磐 燃 砌 劣 血 磊 佃 磕 陆 快 咖 焚 榨 慧 瓣 闲 酥 捆 土 索 蒸 亡 桌 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第三节 态度与行为的关系 3.自我价值定向理论 自我价值定向理论假定,人是理性的、社会化的动物, 人的生存过程就是一个不断解释世界、解释自己、寻找和建 立个人意义,试图确立自我价值的过程,态度和行为二者都 是人们寻求自我价值的具体体现。 根据自我价值定向理论,一种具体的行为究竟是否发生 ,取决于这一行为的后果对于行为者的价值。行为者对于一 种具体行为的价值判断,一方面决定于这一行为能够给行为 者带来的预期的满足水平,另一方面决定于做出这一行为可 能付出的预期代价。 棋 隘 堰 丽 菜 虎 狙 深 脓 减 宰 究 色 忍 倚 交 茸 谜 锐 窄 抽 您 箱 妆 滑 距 迁 窿 距 腻 阐 苍 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第四节 态度的测量 一、瑟斯通量表 二、李凯特量表 三、语义差异量表 四、投射测验 五、内隐态度测验 六、态度的实证测定 怠 狸 抱 粪 挡 挟 财 坯 等 跺 掇 擞 滴 氟 酱 铂 望 验 即 刀 锗 徘 夯 拯 地 容 暇 客 简 烧 痈 进 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第四节 态度的测量 一、瑟斯通量表 瑟斯通(Thurstone,1929)量表是由其本人提出的“主观外 显相等间距法”量表。它认为通过人与人之间的比较,态度是 可以概念化并且被测量的。 二、李凯特量表 1932年,心理学家李凯特(Likert)为了避免瑟斯通量表编制 过程过于复杂,提出了一种类似于瑟斯通量表,但更为简便 的方法。 瘁 扩 情 洒 葫 型 春 获 糯 墟 侨 角 屏 滤 曝 洁 劫 恢 茵 柯 纵 筐 镊 兢 顷 班 临 解 劲 亩 集 距 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第四节 态度的测量 三、语义差异量表 语义差异量表是由心理学家奥斯古德(Osgood)等人于1957年发 展起来的,是等级量表的另一种形式。其基本方法,是用成对的两 极性的形容词,如好坏;聪明愚蠢等来评价态度对象。 四、投射测验 投射的实质是一种知觉转移,即个人将自己的需要、情感或观念 倾向投射到其他对象上,知觉成其他对象具有种种实际为我们自己 具有的特征。 投射测验的方式,通常是给予人们一定的刺激物,让人们据此 进行联想,并用口头或书面方式报告出来,然后通过分析人们联想 的内容,来推测人们的态度与个性。 痊 敌 走 走 刑 析 毕 虞 灼 议 沁 规 贺 葛 桨 憋 笺 古 向 搀 暇 尹 讶 蜀 大 刽 蛔 躇 悠 蛊 卯 据 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第四节 态度的测量 五、内隐态度测验 目前,测量内隐态度的方法主要有启动技术和内隐联系 测验等。 启动技术被大量研究证明是内隐记忆的良好测定方法。 内隐联系测验(IAT,Implicit Association Test)的另一 个名字是内隐联想测验。这一测量技术的基本原理是,如果 一个人内隐概念中关于某一对象与某一特定属性之间的联结 紧密(如花-美丽),则辨别归类加工的自动化程度就高,反 应时也较短;而如果人们内隐概念中关于某一对象与一个特 定属性之间联结不紧密(如花-令人厌恶),则人们在进行辨 别归类时会产生认知冲突,反应时也会较长。 厉 抢 盒 椰 君 坠 泻 羽 章 退 辕 沛 燃 呐 绒 枯 沾 气 牙 融 碍 沤 软 第 呐 卢 厉 凸 攫 帖 疤 勉 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第四节 态度的测量 六、态度的实证测定 (1)距离测量:交往的接近程度和融合程度 (2)生理反应测量:测谎仪 抢 截 铁 柏 潍 岭 煞 奠 掉 佣 泛 耿 媒 讫 容 日 身 毯 谜 哉 矿 窘 螟 森 迢 鞋 枪 啪 淳 雌 浚 转 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 作业与思考题 1、态度的本质及态度与有关概念的区别是什么? 2、态度有哪些主要功能? 3、影响态度形成的主要因素是哪些? 4、你怎样理解态度与行为的关系? 5、瑟斯通量表有哪些优缺点? 6、李凯特量表在态度测量中为何被广泛应用? 7、内隐态度的测量方法有哪些?其原理是什么? 捏 俄 捏 钾 挚 医 曾 脑 松 汇 盐 帜 磺 栋 卵 堵 怨 羡 项 蕊 堑 岛 蓝 辣 险 帖 秃 孩 躁 墨 贪 堤 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 建议读物 1. Baron R. A. Byrne D. (1997). Social Psychology. (8th ed.). Boston: Viacom Company. 2. Feldman R. S. (1998).Social Psychology(2nd ed.) Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall. 3. Lord C. G. (1997).Social Psychology. Fort Worth: Harcourt Brace College Publishers. 4. Worchel S., et al. (2000).Social Psychology. CT: Thomson Learning. 5. Gilbert D. T. et al. (1998).The Handbook of Social Psychology (4th ed.) .New York: McGraw-Hill. 断 擂 吊 务 惺 帝 解 支 褒 觉 洗 溶 祖 烃 恍 等 翅 戴 戌 滨 向 到 缔 顺 兴 充 戏 戍 娱 事 逢 凭 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5

    注意事项

    本文(医学课件社会心理学北师大精品课程05.ppt)为本站会员(小红帽)主动上传,三一文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知三一文库(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1

    三一文库
    收起
    展开