1、学校校本研修与考核方案学校信息化应用模式：口智慧教育R多技术融合单位名称：XXX幼儿园通讯地址邮编学校信息化负责人姓名性别电话职务职称电子邮箱信息化管理团队姓名性别电话职务职称电子邮箱目标与任务一年绩效目标：以研修的主题内容一一数字技术助力三位一体全园阅读，结合多技术融合创新教学模式。1. 幼儿园全园：1）制定学校信息化发展规划，校本研修与考核方案，规划符合幼儿园实际、可行性高的研修方案。2）建设学校2. 0团队和制度健全，组织实施有条理，能够高效率推动2. 0工作。3）规划可执行性强，能够有效提高学校信息化教育教学水平和教师信息技术应用能力。4）能够达成规划制定的目标。5）完成典型课例的录制
2、和推选，撰写论文，所选的课程资源符合2. 0研训要求。2. 教师：教师使用信息化技术教学的能力有进一步的提升，能充分利用信息化手段实现三位一体的阅读教学模式，以年级为组的教师能研讨探索出符合自身领域信息化教学活动，不断更新教学模式，提高教学质量。1）充分调研了解教师的需求，明确主题，并能有效实施。2）教师选择、确定自身需提升的能力点（每人至少选3个能力点）。3）95%以上的教师能按照个人能力提升计划和选择的能力点完成校本研修和考核。3 .家园:1）在信息技术的应用下，形成良好的家园关系。2）能正确指导家长选择合适的书籍，合理地使用书籍。3）建立良好的亲子关系，进行良好的亲子阅读。三年发展愿景：
3、1. 创建信息技术化的阅读教学环境，添置教学一体机。2. 能全面积极探索信息技术在教育教学中的应用，并将计算机网络技术更进一步引入教学、科研、管理和学习等各个领域。3. 教师具备良好的良好的信息化素养及能力，将信息技术与学科教学充分整合。4. 建立教育教学信息管理、教育教学资源库，实现学校资源共享。5. 能在信息技术支持下教学、个性化学习等特色教育教学改革，并在教学、教研、管理等方面形成了稳定、有效的特色，取得一定的成效。6. 让信息技术的应用成为家园阅读的载体。主要任务：1. 制定学校信息化发展规划、校本研修和考核方案。2. 全园教师将信息化提升工程2. 0作为校本研修项目，并根据幼儿园的教
4、研活动相结合。3. 根据幼儿园设立的主题，结合各年级组的情况，开展相应的园本培训活动。4. 全园教师在幼儿园统一的规划下开展网络研修、校本研修等活动。5. 完成典型课例的录制和推选，评选优秀论文和发表。教师研修的关键能力点研修大主题学校分组小组研修主题能力点数字技术助力三位一体全园阅读大班组技术支持幼儿阅读能力提升教学设计：A2数字教育资源管理教学设计：A4探究型学习活动设计学法指导：A5技术支持的课堂讲授融合创新：G1多技木融合教学的方法与策略融合创新：G3多技术融合环境下教学模式创新中班组技术与教师阅读教学的深度融合教学设计：A3微课程设计与制作教学设计：A4探究型学习活动设计学法指导：A
5、5技术支持的课堂讲授融合创新：G1多技术融合教学的方法与策略融合创新：G3多技术融合环境下教学模式创新小班组技术支撑家园合作，提升亲子阅读水平教学设计：A2数字教育资源管理学法指导：All技术支持的展示交流教学设计：A4探究型学习活动设计融合创新：G1多技术融合教学的方法与策略融合创新：G3多技术融合环境下教学模式创新可从以下方面填写：分学科阐述研修的专题、目标、关键能力点可分学科详细说明校本研修活动（一个专题下可分若干活动）的内容、目标、要求、时间、地点、对象、主持人。研修主题内容：技术支持幼儿阅读能力的提升目标：在信息技术与阅读融合下，幼儿的阅读能力、阅读兴趣、语言发展等综合素质显著提升。
6、校本研修计划时间：2021年2月-一5月地点：一楼音乐室、大班级教室对象：大班级幼儿主持人：要求：1.创设有阅读信息技术的教育环境，如制作电子绘本的二维码，用手机扫一扫，就能阅读到绘本故事。引起幼儿主动探索和观察的欲望，激发幼儿的阅读兴趣，巩固阅读效果。2.优化幼儿园图书馆一-故事鸟书吧的借书系统，通过借书系统的数据，统计出“最受欢迎的绘本”、评选“阅读之星”等，从而激发幼儿对阅读的兴趣。3.利用各种信息技术手段进行绘本故事教学，如希沃、动态PPT、Flash、投屏等，引起幼儿的兴趣。研修主题内容：技术与教师阅读教学的深度融合目标：鼓励教师参加多种信息技术与学科教学整合的教学活动，探索信息化技
7、术下的教与学，以理念、技术的不断升级出尽教学的效率提升和质量提高。时间：2021年2月-一5月地点：一楼音乐室、二楼会议室对象：中班级教师主持人：要求：1.邀请专业技术人员对教师进行信息技术能力的培训，教师掌握各种教育平台的使用，从而优化阅读课堂。2.教师学习制作电子绘本和二维码。3.掌握百度搜索、图片处理、视频处理、PPT等相关软件的使用，掌握多门学科软件。4.利用手帐、PPT、多媒体平台等形式分享阅读心得，提升教师的阅读水平。研修主题：技术支撑家园合作，提升亲子阅读水平目标：利用资源共享、电子好书推荐等信息技术，帮助家长学会选择书籍,积极分享读物，通过交流心得、记录手账等方式，提高家长的阅
8、读感悟。时间：2021年2月-一5月地点：一楼音乐室对象：小班级幼儿与家长主持人：要求：1 .创建多种资源共享的途径（平台），让家长推荐、交流共享等，提高阅读的需求和效率。2.家长制作电子绘本和二维码，提升家长信息技术能考核方案力水平。3.鼓励亲子阅读，并把亲子阅读的美好瞬间以“手帐”的形式记录下来，并在多媒体平台上互相分享，提升亲子阅读水平。考核指标考核标准时间负责人数据来源网络研修(30%)网络研修通过，按照分数比例折算分数。2021年3月30日前省公服平台校本研修(40%)按照个人提升计划和选择的能力点完成校本研修和考核，参加网络研修空间建设，按照校本材料质量分三级打分。2021年3月3
9、0日前省公服平台典型课例(20%)参与典型课例建设，按照参与程度分三级打分。2021年4月30日前线下年级组活动记录特色项目(10%)参与典型课例建设，按照参与程度分三级打分。2021年4月30日前线下年级组活动记录研修活动的考核的方式、考核标准、材料上交时间、考核负责人等。可从以下方面填写：组织保障、制度建设、督促检查、激励机制等。1.组织保障组建由园长领衔，教研组长、学科骨干、信息技术教师等5人构成的学校信息化管理团队。明确为此项工作第一责任人，带领管理团队准确评估学校信息化教学现状。2.制度建设质量保障完善信息技术管理人员培训学习制度、岗位责任制度、计算机网络多媒体资源库等专用设备的管理制度、信息化教学教研制度、校本研修制度。3.激励机制开展各种活动表彰先进个人，将教师信息技术应用能力作为骨干教师认定等条件，对教师信息技术应用能力提升工作进行过程监督和质量评价，并将评价结果纳入学校量化考核和评先选优工作。
