1、小学教育集团三年发展规划(2022.92025.8)(共13篇)目录篇一、小学教育集团三年发展规划(202222025.8)2篇二、学校发展三年行动规划14篇三、实验学校2022-2025年学校发展规划30篇四、小学中长期(2023-2027年)发展规划36篇五、小学学校三年(2023-2026)发展规划51篇六、小学(2023-2026年)发展规划60篇七、小学教育集团三年发展规划(2020-2023)75篇八、小学三年(2023-2025)发展规划83篇九、小学学校三年发展规划98篇十、小学三年(2023年2月2025年12月)发展规划.107篇十一、实验小学学校三年发展规划(2021-2
2、024)122篇十二、小学学校三年(2023-2025)发展规划132篇十三、小学三年(20232025)发展规划145篇一、小学教育集团三年发展规划（2022.9-2025.8）一、背景分析（一）集团简介2021年7月，根据区委区政府规划设计，小学走集团化办学珞线，正式成立区小学教育集团（以下简称集团）。集团分为三个校区，即区小学（本部）、区小学（东校区）、区盛湖小学（西校区）。三所学校采用“品牌校+新建校”模式实施“融合型”集团化办学。集团现有79个班，在校生3905人,在职教职工193名。集团致力于为儿童提供最优质的教育服务，让每一个入读的孩子在这里释放生命，突破空间，成长为心灵富足的人
3、努力让学生变得更美好，让每一个家庭与美好相伴。（二）学校发展的主要优势1.美誉度高。小学自建校以来阵厉奋进，裂变式发展,办学理念先进深得师生、家长认可，先后获得国家级、省级、市级荣誉30余项，在本区域内嬴得了社会各界的好口碑，初步形成了自己的教育品牌。2 .位置优越。集团三校位于新区核心地段，周边住宅小区建设相对高档，家长素质、家庭收入相对较高，可以引进的社区、家长等教育资源非常丰富，为学校的发展提供有力的保障。3 .设施一流。集团三校建设起点高、标准高，硬件设施一流。同时三校均位于盛湖路上，直线距离三公里以内。集团信息化建设走在全市前列，是首批山东省人工智能试点学校，首批市智慧校园。4 .
4、充满活力。集团教师年轻人占多数，他们善于学习、敬业爱岗，富有朝气。集团三校有一支精诚合作、拼搏奉献的的干部队伍，他们岗责明确，具备一定的管理经脸，能够发挥引领作用，做师生的激励者、合作者,信任者，成为学校发展坚强动力。5 .理念先进。集团自建校以来，创新办学思路，坚持科研兴校，开发“美之核”课程体系，打造“生.动”特色课程，打造优秀学科团队，教育教学质量优良。（三）学校发展的不利因素1 .集团校刚刚组建，对于集团化办学的经验不足，尚在摸索阶段。2 .集团师资配备滞后。三校统一使用师资，当前年轻女教师多，生育时间非富集中，给三校师资配备带来严重困扰。3 .文化建设待丰富：北苑小学和盛湖小学处于新
5、建校的起始阶段,虽然在集团的高端引领和大力支持下，构建了一部分校园文化内容，但学校校园文化的打造还不够完善，培养路径不够清晰，学校外部育人环境也需要逐步按照规划进行，力争更好地为学生发展提供硬件基础和文化浸润。4 .从教师的年龄结构来看，青年教师占多数，教学经验不足。教师个人的教育教学特色不明显，个人特色不突出,“模仿型教学型”教师多，“科研型”“专家型”教师少，师资队伍建设任重道远。二、规划IMb（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，深入贯彻党的十九大和十九届四中、五中、六中全会精神以及全国教育大会精神，在立足各校区自身发展优势的基础上，围绕“共生共长共嬴”原则，在“办学理
6、念、课程建设、教师队伍、智慧教育、德肓活动、学生发展”等方面达成共识。让集团三所学校的师生共建平台.共享资源，共同发展，继续为区域优质数育的均衡发展作贡献。（二）办学理念小学的“美好教育”核心理念与北苑小学的“点亮教育”、盛湖小学的“盛泽教育”一脉相承，“各美其美”的校训和三校教育目标契合度高，理念深度融合。各校围绕“美好”文化，切实给每一位师生提供广阔的发展空间，实现美美与共。（三）总体目标1 .办学目标围绕“与美同行，和好作伴”的核心办学理念，唤醒师生内心对美好的欲求，以“美好”文化为引领，以学科建设、课程发展为纽带，以促进教师全面发展，提升学生综合素养为出发点和归宿，力争到2025年把桀
7、团建设成“四美两好”（“教育环境悦美、集团管理融美、师资队伍通美、学生发展竞美，社会评价好、育人质量好”）的人文书香雅园、灵动智慧校园。2 .把学校办成人文家园。创建以人为本的学校文化，形成和谐融治的人际关系，使师生主动、积极发展。这是将“美好”元素融入其中，让师生注重德行，关系更加和谐。3 .把学校办成书香雅园。努力营造“春风化雨，润物无声”的书香氛围，让师生成为“书香校园里具有书卷气的儒雅人，从而美其行，好其言，此为“美行”、“美言4 .把学校办成生动趣园。丰富特色课程，创编多彩游戏，增加多处地面游戏标识，强健学生体魄，让学生在丰富多彩的趣味活动中感受快乐，此为“美体”。5 .把学校办成智
8、慧校园。为师生提供更多的学习交流空间，增加校园科技元素，让师生全面感知、利用校园的智能化提高学习和工作效率，此为“美智6 .培养目标按照能适应未来社会需求的社会主义建设者和接班人的根本要求，培赛“有品能雅致趣”的美好少年。让每一个生命自由舒展，成为完整、有用、个性闪耀、自由、幸福的人。让每一个孩子具备独立思想、质疑勇气、健康人格、公民观念、规则意识。让每一个孩子学会对真实与智慧的追求，会实践，懂创新，学会自由发展，给子孩子心灵的自由，长大后成为能够拥有幸福能力的人。7 .办学特色文化引领、管理整合、互助共进、特色发展。集团将努力扩大优质教育资源，满足社会对优质教育的需求，实现教育优质均衡发展，
9、形成一校一特色，（“生动”课程、北苑“星际”课程、盛湖“山水”课程）共创优秀集团品牌。三、景点发展项目1.学校管理一一“智慧校园”助力学校治理现代化工作目标：建章立制，融合办学理念。探索适合集团化办学的现代学校管理制度，理顺决策、执行、监督、保障等机制和环节，建立以共同愿景为灵魂、以制度体系为框架的集团化办学运行机制。依托智慧校园建设平台，融合重小、北苑、绿城三校区教育资源，实现数字化、智能化管理，建设绿色、健康、可持续化发展的平安校园。目标达成标志2022-2023年，制定集团办学章程、三年发展规划、集团工作评价体系、集团管理制度等，并在落实过程中不断修订完善。打通三校之间的信息化通道，以视
10、频会议系统、Oa办公系统建设为抓手，提升学校管理效能。2023-2024年帮助集团成员校加强现代化学校制度建设,将核心校“美好”文化融合改善在各校区校园文化中。构建“三校一体”3.0版的智慧校园。实现课堂教学、日常管理、家校共育的全面智慧化，为建设智慧的校园、安全的校园、绿色的校园提供保障。2024-2025年：集团化管理出精品，形成“一校一品”特色经脸并加以推广。不断完善智慧校园建设，促使教育教学、教务管理、后勤保障、校园安全各方面实现大数据可视化，能够更精准的把握学校各方面的信息，为师生提供全面保障。实施措施1 .党建引领，运行“三一三异”办学策略，助推集团发展。“三一”即教育教学管理模式
11、相对统一，师资培养共享资源相对统一，学生特色活动开展相对统一；“三异”即校园文化打造求同存异，质量提升迈进步伐求同存异，教师考核制度求同存异。力求使三所学校在“大统一”与“存小异”之间，更好的实现融合“发展二2 .在坚持集团发展一盘棋的同时，各校区在常规管理、活动开展、教学质量评价等方面协调一致，同步推进，实现各校区人、财、物的融通，课程、师费、活动等费源共享。3 .打造未来教室、特色学科教室、创客空间、智慧走廊等多功能学习空间，为学生呈现一个综合性智能学习平台。完成学校智慧门禁、教室电子班牌、常态化录播、智慧体质检测、智能灯光、智慧家校等工程的建设。4 .加大培训力度，积极参加信息化、安全教
12、育等各项赛事，让更多的师生在比赛中获得成功，探索在“双减”政策下如何借助信息化手段为师生减负增效。5 .打通三校智慧校园，以地下走光纤的形式，将小学、北苑小学、盛湖小学的监控集成可视化大屏及手机随时调取。6 .每周坚持通过安全班队会对师生进行消防、安全用水用电、防窟、防溺水等多方面安全教育。利用省市安全教育平台，完善安全教育内容，多频次强力度在节假日对师生家长进行安全提程，保障假期活动、生活安全。7 .充分利用学校现有环境和资源，合理规划安全宣传阵地建设。定期对全体教师进行各类安全专题培训，提升教师安全意识，让教师引导影响学生。8 .新冠疫情背景下，通过疫情防控安全教育，让防控行为常态化,提高
13、社会责任感和家国意识。9 .积极借助省、市、区平台资源，发挥平台作用，积极总结并改善实施过程中的问题，行成特有经验。不断提炼提升，申请研究课题，使其在本区域形成一定的影响并具有推广价值和借鉴意义。10 .教师队伍一一打造精耕课堂深研理论的专业化教师队伍工作目标以深耕课堂、深研理论、创新课程三大途径，搭建教师三位一体的发展平台，塑造学生喜欢的教师，引导青年教师向着优质、骨干、能手、带头的专业发展道路迈进，打造一批在各学科中具有理论功底、专业水平、具有区域影响力的专家型教师。目标达成20222023制定教师专业发展实施方案和教师个人专业三年发展规划机优化教师评价激励机制。在学科组、教研组建设中，坚
14、持课堂、课题、科研的个人发展主线。提升校本研修促进教师专业发展的激励作用，搭建教师多元化发展平台。从教师的年龄结构和业务发展水平角度打造“专家团队”、“骨干团队”和“青鸾团队”三个教师专业发展梯队。20232024加大专业化、专家型教师培养力度，借力区域教研员和一线教育专家加引领指导作用。通过校本研修展示平台，深化教育科研研究，深化课堂改革和课程建设，教师的课堂水平、课程开发、科研能力有效提升，形成教师愿意发展、追求发展的自主专业发展内生机制。各学科推出具有区域影响力的专业化教师，教师专业发展梯队化培养取得成效。第三年（2024年9月2025年8月）形成成熟的教师专业发展梯队化培养体系，教师的
15、学科素养、科研能力和课程水平全面提升，在课堂、课题、课程研究中取得有价值、可推广的成果，创设学生热爱的美好课堂，构建学生喜爱的生动课程,塑造学生喜欢的教师。培养出一批区级以上教学能手或学科带头人，培养出一批在各学科中具有理论功底、专业水平的专家型教师。实施措施1.着力打造教师专业成长的四条基本路径。构建“扎根拔节”特色教研模式。通过“二磨三备”教研模式的特色化实施，让教师扎根课堂，深研教学，为教师专业成长提供本职减能路径；开设“寻根问道”校园讲长。开辟“教育行走、他山之石、芹宫之芳、生活刻度”四大栏目，以唤醒教师的主体意识，为教师专业发展提供平台展示路径；开发“项目式管理”模式。盘活教师费源，
16、启迪教师智慧，以激发教师的教学研究能力，为教师专业发展提供自主创造路径；实施“智慧校园”建设。建立信息化2.0协同教研平台，以更方便快捷帮助教师获取专业资源，为教师专业成长提供外部助力路径。.“星动新管1+1+1”教师培养三级联动。从教师的年龄结构和业务发展水平角度打造“专家团队”、“骨干团队”和“青鸾团队”三个梯队。充分发挥“专家团队”的引领与指导作用，发挥“骨干团队”的示范带动作用，激发“青鸾团队”好学善学、自我提升的内驱力。为不同层次的教师搭建展示平台，在教学上形成“三驾马车”齐头并进的良性局面，为落实双减提供有力人才支撑。2 .教学与科研双翼齐飞。引导教师从解决教育教学实际问题出发,积
17、极开展课题研究，让课题研究成为助力教师成长和发展的助推器。最终形成“用科研的思维做教研，用教研的方法做科研”的“双做”理念，助力教师成为教学研究者。3 .打造一个适合教师“有办法”的减负支架。双减的关键在于是否有一支适合减轻课业负担的教师队伍，本质上是建设一支师德优良的教师队伍。我们深化师德内涵，不仅培养一支无私奉献的教师队伍，而是培养一支“我有办法”的师资队伍。以师德促师能，把“我有办法”定义为学校师德建设的最终目标。4 .搭建教师梯级课堂教学展示平台。通过鼓励教师积极参与各级各类课堂研讨活动，促进教师聚焦核心素养、关键能力、学科本质，引领教师形成专业化、有特色的教学主张，打造能够在校级、区
18、级、市级、省级进行课堂展示亮相的教师队伍，提升教师学科素养和业务能力。5 .打造一批具有区域影响力的特色教师。以特色课堂、特色课程为载体，加大我校特色教师的培养力度，通过交流分享、活动展示、推广宣传等方式打造具有引领示范作用的特色教师。6 .德育工作一一基于学生核心素养提升的特色课程速设目标围绕学校办学理念，结合我校培养目标，创新性开展基于学生核心素养的特色德育课程建设。课程建设以“寻美”活动为切入点，以“童心同德”德有品牌建设为抓手，使德育工作真正落到实处，有力促进学生全面发展。目标达成标志1.2022-2023：针对不同年龄阶段学生特点，初步开发童心同德”德育品牌系列课程,以“寻美”系列活
19、动和“我们的节日”系列活动为切入点，引导全体少先队员参与活动。初步建立“十全十美好少年”评价体系，开展各类学生评优活动。2.2023-2024:总结经照,有针对性修改德育活动内容,初步形成学校特色品牌。各年级推选产生德育品牌班级，完善“十全十美好少年”评价体系。选出“家庭教育指导讲师”，开设家庭教育“美好讲堂”,帮助家长正确引导学生，创设良好家庭氛围和心理环境。3.2024-2025：总结完善德育品牌课程，汇编班级优秀德育品牌案例，争取评选为市优秀德育品牌。全面完善十全十美好少年”评价活动，形成生活化德育实践活动体系，集团品牌创建效果明显，育人成绩突出。实施策略1 .健全德育工作机制，出台德育
20、品牌行动方案、十全十美好少年评价方案讥2 .以“寻美”活动为切入点，针对学生实际情况开展系列寻美活动，即抓短板，促成长。3 .各校区协同开展主题教育实践活动。把社会主义核心价值观数育内容和要求渗透到各校全部教育活动中。深入挖掘我国传统节日的丰富文化内涵，认真组织好节日主题教育实践活动。充分利用校园电子显示屏、宣传橱窗、教室板报，结合国旗下讲话、班队会主题活动等形式加强爱国主义、集体主义教育，着力培养学生社会责任感和家国情怀。4 .拓展德育课程资源。以道德与法制课程为基础，落实学科德育课程目标，深入开发德育课程资源，建融德育课程与主题活动为一体的德育体系。5 .启动“家庭教育指导师”建设，选择指
21、导教师分年级分类开发家庭教育“美好讲堂”。6 .实施品牌班级建设工程，鼓励班主任创造性开展工作,形成班级特色。7 .提升学生人文素养。开展集团艺术节、体育节、读书节系列活动。支持学生参与社团活动，挖掘和利用区域人文资源。8 .艺体工作一一打造“健韵艺智”学科特色品牌三年工作总目标全面实施“美好”教育，聚焦艺体教师教学水平、专业素养及科研能力提升，立足学生健康全面发展，打造“健韵艺智”学科特色品牌，成为区内领先、市内拔尖、省内有一定影响力的艺体特色品牌。年度目标达成标志1.20222023学年强化“教会、勤炼、常赛”，围绕足球、篮球、排球项目初步创编体育大单元课程内容及评价体系；继续开展市十三五
22、教育科学规划课题义务段体育与京剧校本课程的开发与实践研究工作，完善体育与京剧融合的校本课程体系构建与实施：推动和丰富特色校园文化建设；参加市、区艺术节、体育节比赛，取得优异成绩；各教研组确定12项区级课题或特色发展项目。2.20232024学年深入开展体育大单元教学及“学练赛一体化”活动，修订完善大单元教学内容及评级体系；艺体特色项目持续发展,各教研组至少有I个本区特色项目，2个区级研究课题；教师团队建设有层次、结构优化，专业素养及科研能力有提升。3.20242025学年持续推进艺体学科特色项目，总结经脸，申报省市级课题，打造特色；艺体教师综合素养提升，成为市区级骨干，积极申报艺体特色学校；艺
23、体社团建设成效显著，艺体活动丰富多彩，学生艺体素养得到全面提升。实施措施1.艺体教师要深入研究课标和教材，注重双基教学，优化教学环节和教学手段，能够面向全体学生，培养学生的运动能力和审美能力，提高教学质量。2 .制定个人三年发展规划，加强理论学习与专业阅读，开阔教学视野，转变教育理念，夯实自身教学专业素养和基本功，每学期至少研读一本教育学书籍，并做好笔记，定期开展读书交流活动，撰写一定数量的教学论文及反思。3 .以问题为导向，提升教师课题研究的意识和能力。引导教师结合教育教学中的实际问题，思考解决的方法和策略，积极申报区市省级课题，形成“人人想做课题、人人能做课题”的良好局面，让课题研究成为助
24、推教师专业发展的催化剂。4 .办好每一届校园艺术节。积极开展“庆六一”“元旦迎新”等艺术集体活动，组织班级或个人开展专场演出，使课堂学习得以延伸，让学生在活动中获得新知，巩固知识,丰富学生的课余生活，通过活动，营造校园艺术氛围，扩大社团影响。5 .积极开展校园体育节活动。结合大单元教学，开展足球、篮球、排球及田径比赛活动，提高学生的身体素质及运动能力，培养学生的班集体荣誉，通过活动，进一步筛选优秀队员，为训练队补充后备力量。四、实籁保障加强组织领导，凝聚发展共识，充分依靠全集团教师的专业智慧和学生的创新潜力，共同促进发展规划目标顺利实现。（一）加强组织领导。本规划是引领集团未来三年发展的行动纲
25、领。成立规划实施领导小组，将总体目标任务分解成学校和部门的学年度子目标、子任务，并制定相应的具体目标、配套措施、实施方案，确保规划全面高质量落实。（一）凝聚发展共识。集团要以发展规划统一师生思想,广泛凝聚共识、凝聚智慧、凝聚力量，为将集团建设成“四美两满意”的优质学校而努力；要大力宣传并及时公开规划内容、实施效果，积极引导师生参与、监督规划的决策和实施过程，全面提升全校师生的参与度、积极性和获得感。（三）保障经费投入。多渠道筹集办学经费，办理学校发展中的大事。（四）依靠专家引领。引入专家资源，借助专家智慧，深入指导规划重点任务的落实，是规划顺利实施的重要保障。在专家引领和指导下，各部门相互配合
26、密切协作，共同抓好规划的贯彻落实，及时总结和推广规划实施过程中好的做法和有效经验，不断创造性开展各项工作。（五）强化监督落实。成立规划实施监督评价小组，由校领导、部门主要负责人、教师代表、学生代表、家长代表和校外教育专家组成，每学年对规划落实情况进行评估及反馈.提出存在问题和改进意见，确保及时调整工作方案和落实规划目标任务。加强过程监督，注重信息反馈，根据实际工作情况及时修订规划目标任务及后续建设规划，确保学校发展目标的实现。第二、学校发展三年行动规划（2021年9月2024年8月）一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，深化教育改革，全面落实立德树人根本任务，促进五育并举，全面落实双减”课后
27、服务”“五项管理”有关规定，紧紧围绕基础教育质量提升行动和教育体育局工作要点，加强基层党组织建设，强化校园治理，依托“互联网+教育”示范县创建和中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案，构造智慧校园，构建高效课堂，促进基础教育全面发展，逐步实现特色办学目标。二、学校发展形式分析（一）学校概况小学始建于1984年，位于*村，是一所移民吊庄学校。学校现占地面积21812平方米，建筑面积5632平方米，生均9.5平方米，运动场地面积达8540平方米，生均14.4平方米。学校现有16个教学班（含育才3个），在校学生621名，多年来适龄儿童入学率、在校学生巩固率、毕业率均为100%。我校现有教职
28、工38名，其中专任教师27名，特岗教师3名，工勤1名；聘请临时代课教师9名。其中，副高级教师10名，一级教师8名，初级教师8名；专任教师专科及以上学历26名，中师学历5名，学历合格率为100%；学校现有各级骨干教师7名。随着乡村振兴和基础教育质量提升行动的不断深化，人民政府在2020年8月投资1134.74万元，翻建学校教学楼，建成面积4332平方米的双面教学楼。规划了15个教学班，设有微机室、音乐室、美术室、舞蹈室、科学实验室、纸笔互动教塞、创客教空、录播室、阅览室等功能室一应俱全，满足了所有教学需要，2021年8月已投入使用，极大地改善了学校办学条件。“互联网+教学”信息化条件优越，学生教
29、室全部装备了教学触控一体机并通过千兆光纤接入互联网，实现了网络信息化教学全覆盖。我校紧紧围绕立德树人这一目标，在全体数职工团结协作，不懈努力下先后被评为文明单位、安全管理规范化学校、市优秀少先大队，2021年荣获市乡村教育质量提升奖。（二）办学优势1.队伍建设卓有成效。一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进,各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高，战斗力、核心力、凝聚力强。二是有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。学校现有自治区级骨干教师1人，县级骨干教师7人，名师老师工作室成员I名。2 .学校管理规范。学校立足科学管理与人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，
30、力求管理有据可依，有章可循。同时，部格制度执行的刚性，把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。3 .德育工作管理常态化。我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过四个阵地（升旗仪式、德育讲堂、少先大队部、劳动实践基地）和开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。4 .以“互联网+教育”示范县创建为契机，16个班级全部配备了触控一体机，教师全部都能熟练使用教学助手进行课堂教学，课堂教学以市“推进课堂变革，提升教学效率”的“五项核心指标
31、为评价体系，使学生探究成为课堂的主要学习方式，根据不同学科明确课堂教学基本模式，实现落实版负提质的目标。（三）存在主要问题1.加强学生常规管理。多年来由于专任教师的严重缺编，年老多病教师较多，临聘教师较多，缺少音乐、美术等专业教师，因此在班级管理、学生常规教育、行为习惯的养成、教育教学组织等诸多方面都制约了学校的进一步发展。2 .教师年龄结构不均衡、学科结构不合理。专任教师年龄大，重病教师多，没有体育、音乐、美术、英语、实验等专业教师。师资力量的薄弱，缺少专业教师，教学成绩底下，因此家长对学校的教肓教学质量不满意。3 .本地区属于移民吊庄，大部分家庭条件较差，每家都有3-5个孩子，父母大都是
32、文化水平较低，对子女家庭教育意识淡薄，常年外出打工，总认为孩子交到学校就是学校和老师的事，从不过问孩子的学习，即使老师联系也是指责学校和老师的多，难以沟通，家庭教育几乎是空白。因此教师的工作压力重，教学难度大，教学质量难以提高。4 .教科研活动有待进一步强化。学校教研活动多数时间只是进行一些常规的教学活动。教研活动将如何开展，从哪些方面开展，从哪一点突破，三年后将达到什么样的效果等问题，如何破解这将是我们教学教研活动今后要面对的现实课题。5 .办学特色凸显不够。我们的素质教肓从表象上看红红火火，课间、社团、课外等活动一应俱全，但是效果不明显，特色不突出，影响力需要进一步提升。三、学校发展目标：
33、力争到2024年，学校各项主要发展指标居于中上，教育质量更加突出，教育服务更加周到全面，教育治理更加有力，教学质量明显提升，学校综合办学实力、教育教学创新能力显著提高，教师队伍素质大幅提升。1 .学校德育工作机制形成体系，思想政治理论课一体化殡设机制更加完善，协同育人机制健全，德育活动常规化、主题化、特色化成效显著，学生行为习惯养成教育效果明显，学生发展更加全面。2 .建立了以发展素质教育为导向的教育质量评价体系，五育并举深入推进，创新素养教育成效明显，“五项管理”减负提质得以落实，教育改革更加深化，教师课堂教学变革成效明显，义务教育巩固率达到100%,教育质量更加突出，人民群众满意度不断增强
34、3 .未来学习中心建设与使用得到加强，在基于人工智能、大数据、5G网络背景下的个性化学习、精细化管理、精准教研和智能化服务方面有所突破，教师信息技术应用测评100%达标，“教研联盟”工作成效更加明显，形成了课内与课外、现实与虚拟、线上与线下有机融合的教学模式。4 .以师徒结对、教师培训、课题引领、教育质量提升等赛事活动，加快教师队伍建设,教师信息技术素养测评100%达标。5 .“五项管理”工作得以深入实施，课后服务、寒暑期托管服务能力明显提升，“双减”政策得到有效落实，学校办学服务能力增强，教育服务更加周到全面。四、工作内容和措艇（一）实施立德树人工程1 .坚持德育铸魂。（1）做好思政课程一
35、体化培训引领。持续推进思政一体化建设，强化思政课关键地位和课程思政协同育人作用。常态化推进“三进”工作一体化集体备课、交流研修等活动，持续开展“三进”优秀示范课和优秀教研成果评选。（2）抓好思政课教学，推进思政理论课改革创新。力求配备好思政课教师，加强思政课教师示范培训，改革思政课教师评价机制，推动思政课改进创新，发挥思政课主渠道作用，紧扣教材打造1节校级精品课。（3）全员育人，落实课程思政任务。引领各学科教师发挥专业课程本身特色，充分挖掘课程、教材中的思政教育内容，找准课程思政的落实关键点，让课程思政在立德树人中彰显活力。（4）完善德育工作体系，落实思政教育。依托德育活动和少先队活动课，广泛
36、开展党教育，加强民族团结教育，铸牢中华民族共同体意识。开展中华优秀传统文化教育，深化“中国梦”“扣好人生第一粒扣子”主题宣传教育，组织开展“开学第一课”“少年传承中华传统美德”以及时代楷模进校园等多种形式的德育活动，引导学生向英雄模范人物学习，培养学生家国情怀。增强少先队工作政治属性，持续加强政治启蒙，打造1节校级“红领巾学党”精品队课。落实中小学德育工作指南。（5）推进学校心理辅导室建设，加强心理健康教育课程体系建设。配齐心理健康教育教师,加强教师培训，坚持把心理健康教育作为教育行政管理和学校管理的一项常规工作，抓在经常、融入日常，为师生提供可靠心理健康指导和服务。2 .加强体育工作。聚焦“
37、教会勤练常赛“，全面推进体教融合。按照一至二年级每周4课时、三至六年级每周3课时的标准开齐、开足体育课，做好、做实“三操两活动”，保证学生在校每天锻炼时间在一小时以上。协调推进“三大球”等青少年体育运动项目，开设羽毛球、田径、啦啦操、武术等体育社团，发展我校足球、跳绳特色体育项目，推广中华传统体育项目，使每名学生掌握1-2项运动技能，打造“一校一品”“一校多品”体育传统特色学校。3 .加大美育力度。强化美有工作，使每名学生掌握1-2项艺术技能，提升学生的审美素养。实施学校美育教师配备和场地器材建设三年行动计划，尽可能配齐、配好美育教师，确保音乐、美术、书法课程教学有效落实；组织合唱、舞蹈、绘画
38、书法等艺术社团，持续开展学生艺术展演和高雅艺术进校园活动，聘请专业艺术人才到学校兼职任教，每年举办1次以学生为主体、班级为重点的校园艺术节，保证每位学生每学年至少观看1次专业艺术展演。4 .强化劳动教育。做好学校劳动教育的整体规划和设计，制定完善的劳动教育实施方案，确保每周开设1节劳动教育必修课，每月开展I次劳动实践活动。坚持教育与生产劳动和社会实践相结合,开辟劳动实践基地、划分班级室内外卫生区、设置校级种植社团、做好“爱国卫生日环卫体脸”安排，组织学生开展校内外劳动实践活动，鼓励家务劳动，逐渐培养学生会劳崇劳勤劳。优化综合实践活动课程结构，打造1节校级劳动教育精品课。5 .推进协同育人。实
39、施“家校共育三年行动计划”，根据学校实际情况制定“家校共育三年行动计划”，配备1名兼职家庭教育指导教师，每学期分批次至少召开1次家长会、举办1次家长开放日活动，定期开展家访，引导家长树立科学育儿观念，帮助学生扣好人生第一粒扣子。建立健全社会育人机制，统筹协调社会费源服务教育，每学期到校外教育资源基地如图书馆、博物馆、雷达站、纪念馆、青少年活动中心、军事国防教育基地、爱国主义教育基地等向学生免费开放的教育基地开展1-2次实践体验活动，丰富校外教育资源。6 .推动特殊教育延伸融合发展。关爱残疾儿童，做好随班就读、送教上门工作，实施无障碍设施改变。对重度残儿送教上门率达到100%o(一)实施规范化管
40、理工程1 .严格规范教学组织。严格按照国家课程方案和课程标准实施教学,严格课程管理，加强课程实施日常监督，落实提升数学质量五个必须“，确保达到国家规定学业标准。加强地方课程和校本课程管理，规范教材、教辅和教学资源审核选用机制。严格落实学科教学基本要求，坚持提前备课，严禁不备而教、超标教学等违背教学规律行为。坚持零起点教学。2 .持续提高教学质量。加强顶层设计，制定小学教育质量发展三年行动规划。聚焦思想观念转变、课堂模式变革、评价体系重构、教学方式创新等重点环节，提升教师教学水平，着力推进创新素养教育，全面提高教学质量。落实学科课堂教学基本要求，完善优质课标准，广泛运用启发式、互动式、探究式、体
41、跄式、沉浸式教学方法。根据学段和学科特点，推进我校新的教学模式。深入开展创新素养教育，促进学生创新人格、创新思维、创新方法的培养和形成。开展调研课摸底、推门课检查、优质课评选、竞赛课展示、示范课推广。扎实推进教研联盟工作，建立与联盟校联合办学模式，实现优质教育资源共享。3 .切实提升教研能力。创新教学教研模式，提高教研效率和团队建设。规范实施校本研修工作机制，通过集体备课、双向听课、说课评深、案例分析、课例研究、专题讲座和学科课程研修等形式，满足各层次教师发展需求，提升教师的教学能力。开展课堂教学比赛、“互联网+”教育应用大赛等比赛，以赛促研究、以赛促教。深入开展创新素养教育、实践性教学等新领
42、域研究、强化课程育人、实践育人、学业质量、教学评价、减负增效等重点领域研究，提高教师实践反思和教学改进能力。加强基础性、前瞧性、针对性研究，提高教研服务教育决策和政策制定能力。4 .推动城乡协同发展。以“互联网+”为载体，结合在线互动课堂、信息技术与课程深度融合、推进课堂变革、一师一优课、网络教研、信息技术应用提升工程2.0等重点工作，以课堂教学策略研讨为主题，以示范研讨课例观摩、说课评课、集体备课、同课异构、同讲互评、一课多磨为主要形式，加强校际交流。借助互联网优势，充分发挥联盟教育的作用，实现整体规划、个性发展、相互学习、合作共享示范引领，达到学校共同发展、教师共同成长、学生共同进步的目的
43、力争使全体教师在教育管理、教学教研水平在原有基础上提高一个层次。5 .全面加强五项管理全面加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”，完善由校长总负责，班子成员包年级组分项负责抓落实，班主任和任课教师包班级具体负责落实的工作推动机制,形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。对标工作要求，进一步细化工作举措、强化管理效果。加强作业布置管理、作业指导管理、作业批改管理，全面实现作业“减量提质”；推进作息管理、家校协同、检查督导，实现学生睡眠时长有保障、监测有方法、质量有提高；建立手机入校园申请制度、学生手机校园内统一管理制度、禁止手机布置或完成作业制度，做到手机“管得住、用得好”；成立学校课
44、外读物推荐与管理领导小组、抓好进校园读物监管、建立监督检查机制，实现课外读物全过程管理；以建设全国青少年近视防控试点县、全国中小学劳动教育实验区为引领，抓好体质管理。6 .全面开展校园综合治理。（1）完善校园治理保障体系，推动基层党组织建设、防范抵御向校园、提升师生服务管理水平等各项校园治理重点任务落地落实，开展校园治理达标和示范县（校）创建工作。落实意识形态工作责任制，强化意识形态工作考核监督问责，学校党组织每半年向上级党组织报告I次意识形态工作情况，每年开展1次意识形态工作考核。完善校园防范机制，加强校园人防物防技防，实现学校封闭化管理和专职保安配备、一键式报警器、视频监控系统与公安联网、
45、护学岗”配备四个100%工作目标。（2）加强校园及周边治安环境综合治理，抓好校园欺凌、消防安全、食品安全、交通安全等专项治理。健全学校安全事故预防与处置机制，依法打击“校闹”行为。加大教育投入，将学校各类服务纳入财政颈算中。落实中小学教育惩戒规则（试行），保障教师依法实施教育惩戒。规范整治学科类培训、虚假广告、合同欺诈、超国家课程标准和超规定时间培训等不良行为，切实减轻中小学生校外培训负担。（3）构建校园公共安全机制。推进校园消防安全标准化管理，加强校舍消防安全设施器材维修升级改变，做好日常消防安全管理和防火巡查，开展消防安全宣传教育。完善医教协同机制，结对医疗机构选派卫生健康指导员，指导学
46、校开展卫生健康教育、培训和疾病防治等工作。建立危险水域清单并向社会公布，加强巡查管控，严防发生学生溺水事故。动态修订完善应急预案，定期开展应急演练。（4）完善法治保障机制。健全学校章程的执行和监督评价机制。健全学校教代会、学代会、少工委等民主管理机制。深入开展法治宣传教育，推进法治进校园和法治示范校建设，培养师生尊法学法守法用法意识。配备法制副校长，协助学校开设好法制课程，维护校园治安，妥善处理校园矛盾纠纷。建立健全学校法律顾问制度，为师生提供法律服务；学校定期开展违规招生、乱收费、擅自订购教辅材料等问题排查整治工作。按照教育领域财政事权和支出责任划分，落实相应支出责任，优化教育支出结构，为学
47、校提供教学、医务、安保、取暧等校园治理服务保障。（三）实施新时代强师工程1.强化师德师风建设。将师德师风建设贯穿教师管理全过程，在教师招聘、职称评审、岗位聘用、评优选先、表彰奖励等工作中严格落实师德师风第一标准，完善师德涵养机制。深入开展谈心谈话活动,窿立校长与教师、班子成员与教师谈话制度，通过谈心谈话、座谈交流等方式掌握教师思想动态。建立和完善师德监督员机制，邀请“两代表一委员”和“家委会成员”作为师德师风监督员，依法接受监督举报。建立师德师风承诺、负面清单和失范通报警示制度,严肃查处师德失范行为。通过政治学习和党学习教育，加强教师的理想信念、法治和纪律教育。通过“身边的榜样”典型事迹宣传，
48、四有”好教师的标准、内涵等解读，让团队成员把“四有”好老师团队建设当成自己成长与发展的第一动机、第一动力。让教师做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。2 .促进教师专业发展。结合学校教师实际，实施精准培训和菜单培训，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，以解决教师实际教学问题为目标，增强培训的实用性。通过培训、引领、比赛、展示、压担子等多种途径，优化教师队伍结构。加大教师培训力度，落实师徒结对、骨干教师考核工作；创新教研形式，优化校本教研，扎实组内教研；组织开展课堂教学比赛：新入职教师讲达标课、学科教师讲优质课、骨干教师讲示范课、教学名师讲精品课比赛，通过分层梯度培养，加强教师队伍建设。让骨干教师能继续前进,真正发挥示范引领作用；让新教师快速成长，尽快适应、胜任教育教学；让其他教师能明确奋斗目标和个人规划，稳步躅上专业化成长之珞，向骨干教师发展。3 .提升教师地位和待遇。根据区、市相关政策，逐步完善绩效工资考核办法，严格做好教职工激励性绩效考核、季度考核工作，落实小学评优选先制度，坚持优绩优酬，坚持绩效
