1、小学生语文学习习惯的养成与培养小学生语文学习习惯的养成与培养应美华2004年11月18日学好语文的习惯可分为两大类学好语文的习惯可分为两大类28小类小类 n（1 1）听的方面）听的方面：专注听话的习惯，专注听话的习惯，边听边想的习惯（抓要点、听出弦边听边想的习惯（抓要点、听出弦外之间和不同意见分歧所在），外之间和不同意见分歧所在），边边听边记的习惯（记忆主要内容、做听听边记的习惯（记忆主要内容、做听讲笔记），讲笔记），边听边审视的习惯（察边听边审视的习惯（察看说话者的表情、动作，以便准确判看说话者的表情、动作，以便准确判断说话人的深意）断说话人的深意）（2）说的方面）说的方面 n说普通话的习惯
2、说普通话的习惯，说话口齿清楚、说话口齿清楚、语意连贯的习惯，语意连贯的习惯，朗读课文、背诵朗读课文、背诵名篇名段的习惯，名篇名段的习惯，大胆答问、质疑大胆答问、质疑的习惯，的习惯，讨论发言的习惯，讨论发言的习惯，说话说话讲究礼貌的习惯。讲究礼貌的习惯。（3）读的方面 n（1111）有目的有计划地阅读的习惯；）有目的有计划地阅读的习惯；（1212）边读边思的习惯，（）边读边思的习惯，（1313）边读边记）边读边记的习惯（包括圈点划批注和记笔记），的习惯（包括圈点划批注和记笔记），（1414）边读边查的习惯（查工具书或参考）边读边查的习惯（查工具书或参考书），（书），（1515）制作阅读卡片的习
3、惯，）制作阅读卡片的习惯，（1616）读写结合的习惯（应用于写作），）读写结合的习惯（应用于写作），（1717）注意阅读卫生的习惯（视距、洗手、）注意阅读卫生的习惯（视距、洗手、坐姿、采光等），（坐姿、采光等），（1818）课内与课外阅读）课内与课外阅读相结合的习惯，（相结合的习惯，（1919）上课前认真做好预）上课前认真做好预习的习惯，（习的习惯，（2020）复习和整理的习惯。）复习和整理的习惯。（4）写的方面）写的方面 n（2121）“三勤三勤”习惯（勤观察、勤习惯（勤观察、勤思考、勤练笔），（思考、勤练笔），（2222）作文先写）作文先写提纲的习惯，（提纲的习惯，（2323）自己动手搜集
4、自己动手搜集材料的习惯，（材料的习惯，（2424）书写清楚、规）书写清楚、规范、讲究姿态的习惯。范、讲究姿态的习惯。第二类从学习语文所需心态来看第二类从学习语文所需心态来看 n（2525）虚心求教的习惯。（）虚心求教的习惯。（2626）认）认真细心的习惯，（真细心的习惯，（2727）善挤时间学）善挤时间学习的习惯，（习的习惯，（2828）独立自学的习惯。）独立自学的习惯。语文学习习惯及其培养语文学习习惯及其培养n（一）基本学习习惯：n基本学习习惯，是指将智力的各个因素，按照学习活动的具体要求重新组合，并且还包含着某些有关的学习常规，自学方式等因素构成的。n基本学习习惯包括观察习惯、思维习惯、
5、注意习惯、学习常规等，其中观察习惯是基础，思维习惯是核心，注意习惯是条件，学习常规是学习活动中不可缺少的要素。这些习惯相互影响、相辅相成。（二）一般学习习惯：n一般学习习惯是指学习过程的各个环节所一般学习习惯是指学习过程的各个环节所应具备的学习习惯。应具备的学习习惯。n一般学习习惯包括预习习惯，听课习惯、一般学习习惯包括预习习惯，听课习惯、复习习惯、作业习惯等。这些习惯是相依复习习惯、作业习惯等。这些习惯是相依相成，相互作用，循环往复地推动整个教相成，相互作用，循环往复地推动整个教学活动的进行。预习习惯是前提条件，听学活动的进行。预习习惯是前提条件，听课习惯是中心环节，复习和作业习惯是消课习惯
6、是中心环节，复习和作业习惯是消化、巩固运用知识的过程。化、巩固运用知识的过程。（三）特殊学习习惯（三）特殊学习习惯：n特殊学习习惯是指体现语文学科特点特殊学习习惯是指体现语文学科特点的学习行为和方式。特殊学习习惯包的学习行为和方式。特殊学习习惯包括听的习惯、说的习惯，阅读习惯和括听的习惯、说的习惯，阅读习惯和写作习惯等。这些习惯既相对独立，写作习惯等。这些习惯既相对独立，各具特点，又相互贯通、相互作用。各具特点，又相互贯通、相互作用。培养学习习惯的方法 n（一）指导学习方法。通过课堂教学、（一）指导学习方法。通过课堂教学、设计科学的学习程序来实现。设计科学的学习程序来实现。n（二）坚持长期训练
7、以养成习惯为目（二）坚持长期训练。以养成习惯为目标的训练应具备有目的性、计划性、指标的训练应具备有目的性、计划性、指导性和反复性。导性和反复性。n（三）注重早期培养。（三）注重早期培养。学习习惯早期培养的主要方法 n讲：讲清学习习惯的具体要求、意义、使孩子心中有目标。讲：讲清学习习惯的具体要求、意义、使孩子心中有目标。n导：着重正面引导、因势利导、多方指导；坚持表扬、导：着重正面引导、因势利导、多方指导；坚持表扬、鼓励；巧妙批评、监督；鼓励；巧妙批评、监督；n带：家长示范、带动。用自己的行为为孩子树立楷模。带：家长示范、带动。用自己的行为为孩子树立楷模。n练：反复训练、严格要求、一丝不苟，持之以恒。练：反复训练、严格要求、一丝不苟，持之以恒。n评：随时注意监督、教育、提醒纠正孩子的不良习惯。评：随时注意监督、教育、提醒纠正孩子的不良习惯。n趣：结合儿童的生理、心理特点，开展丰富多采的活趣：结合儿童的生理、心理特点，开展丰富多采的活动，寓习惯的培养于生动的活动动，寓习惯的培养于生动的活动之中。谢谢！
