1、笋娃笋娃11双十双十 王永利王永利 1号号活动活动目标目标 活动活动准备准备 反复倾听、欣赏散文反复倾听、欣赏散文.感受并体验散文感受并体验散文笋娃笋娃中的情趣美、意境美中的情趣美、意境美 1理解散文内容，感受小笋娃的天真、活泼与稚拙，理解散文内容，感受小笋娃的天真、活泼与稚拙，尝试用自己的肢体动作模仿、表演小笋娃的尝试用自己的肢体动作模仿、表演小笋娃的快乐成长快乐成长。2到元和公园中寻找过春天，观察过竹林中的小笋娃。到元和公园中寻找过春天，观察过竹林中的小笋娃。经验准备：经验准备：与散文内容有关的与散文内容有关的PPT课件、背景音乐。课件、背景音乐。物质准备：物质准备：1、倾听雨声，了解春天
2、里小笋娃悄悄成长的时间背景、倾听雨声，了解春天里小笋娃悄悄成长的时间背景。一、完整欣赏散文一、完整欣赏散文笋娃笋娃，初步熟悉散文内容。，初步熟悉散文内容。听听，这这 是是 什什 么么 声声 音音？春雨滴答，你猜，春雨会下到哪里去？春雨滴答，你猜，春雨会下到哪里去？哪些小种子在春雨的滋润下，会悄悄地发芽、哪些小种子在春雨的滋润下，会悄悄地发芽、生长？生长？2、出示、出示PPT课件背景图，熟悉散文中课件背景图，熟悉散文中小笋娃小笋娃的生长环境的生长环境。春雨滴答，来到了哪里？（竹林里）竹林里，春雨滴答，来到了哪里？（竹林里）竹林里，谁会悄悄发芽、长大呢？谁会悄悄发芽、长大呢？竹林里好多小娃娃在春雨
3、的抚摸下也快要出来了，竹林里好多小娃娃在春雨的抚摸下也快要出来了，想知道竹林里的小娃娃是谁吗？请你们一起来听一想知道竹林里的小娃娃是谁吗？请你们一起来听一听这一篇非常好听的散文听这一篇非常好听的散文笋娃笋娃。3、教师在优美的配乐声中，声情并茂地朗诵散文、教师在优美的配乐声中，声情并茂地朗诵散文笋娃笋娃。这首好听的散文叫什么名字？这首好听的散文叫什么名字？你喜欢这篇散文吗？为什么？你最喜欢散文中的谁？你喜欢这篇散文吗？为什么？你最喜欢散文中的谁？（笋娃）二、分段欣赏散文，熟悉散文中（笋娃）二、分段欣赏散文，熟悉散文中笋娃笋娃和和竹竹妈妈妈妈的对话。妈的对话。妈的对话。的对话。散文中还有一些特别好
4、听的、优美的词和句子，我们一散文中还有一些特别好听的、优美的词和句子，我们一起来看一看、听一听，学着说一说这些好听的、优美的词起来看一看、听一听，学着说一说这些好听的、优美的词句句！1、欣赏散文第一段：感受散文中清新、优美的意境。欣赏散文第一段：感受散文中清新、优美的意境。结合结合PPT课件特写画面，教师朗诵第一段散文内容。课件特写画面，教师朗诵第一段散文内容。师：在第一段散文中，你听到了哪些好听的词语（或者是句子）？师：在第一段散文中，你听到了哪些好听的词语（或者是句子）？丰富词汇：诱人、星星点点。丰富词汇：诱人、星星点点。教师小结：春天的竹林真美，大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡
5、上，星星点点的红、黄、蓝教师小结：春天的竹林真美，大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花。看到这么美丽的景色，小笋娃的心情怎样？缀在上面，那是一簇簇刚开的小花。看到这么美丽的景色，小笋娃的心情怎样？2、欣赏散文第二段：感受小笋娃欣赏散文第二段：感受小笋娃渴望成长渴望成长的心情。的心情。结合结合PPT课件特写画面，教师朗诵第二段散文内容。课件特写画面，教师朗诵第二段散文内容。师：在第二段散文中，小笋娃说了些什么话？师：在第二段散文中，小笋娃说了些什么话？师：笋娃的妈妈是谁？竹子妈妈是怎么说的？师：笋娃的妈妈是谁？竹子妈妈是怎么说的？师：听
6、了竹子妈妈的话，小笋娃是怎么想的？师：听了竹子妈妈的话，小笋娃是怎么想的？学习学习笋娃笋娃和和竹子妈妈竹子妈妈的对话，进一步感受笋娃的对话，进一步感受笋娃渴望成长渴望成长的心情。的心情。教师小结：小笋娃长得教师小结：小笋娃长得“黑不溜秋、头上长着几根绿毛黑不溜秋、头上长着几根绿毛”，小笋娃的妈妈是，小笋娃的妈妈是“穿着绿衣裳、个子高高穿着绿衣裳、个子高高”的竹子。的竹子。小笋娃和竹子妈妈比，谁更美？（竹子妈妈）小笋娃和竹子妈妈比，谁更美？（竹子妈妈）所以，笋娃多想快快长大呀，长得和妈妈一样，穿着漂亮的绿衣裳，长得细细、高高的，那该多好所以，笋娃多想快快长大呀，长得和妈妈一样，穿着漂亮的绿衣裳，
7、长得细细、高高的，那该多好3、欣赏散文第三段：感受并体验小笋娃欣赏散文第三段：感受并体验小笋娃成长之后成长之后的愉悦心情。的愉悦心情。结合结合PPT课件特写画面，教师朗诵第三段散文内容。课件特写画面，教师朗诵第三段散文内容。师：听完这个散文故事以后，你感觉笋娃现在的心情怎样？师：听完这个散文故事以后，你感觉笋娃现在的心情怎样？师：是哪些师：是哪些“好朋友好朋友”帮助笋娃健康成长的？（春风、春雨、阳光）帮助笋娃健康成长的？（春风、春雨、阳光）教师有感情朗读第三段散文，请幼儿用身体动作教师有感情朗读第三段散文，请幼儿用身体动作“表演表演”笋娃的生长变化，体验笋娃笋娃的生长变化，体验笋娃“成长之后成
8、长之后”的愉悦的愉悦 心心 情。情。教师小结：春风轻轻地吹着，春雨轻轻地抚摩着，阳光教师小结：春风轻轻地吹着，春雨轻轻地抚摩着，阳光 暖暖地照着，小笋娃们终于长大了！现在的小笋暖暖地照着，小笋娃们终于长大了！现在的小笋娃，应该叫什么名字？在美丽的春天，在春风、春雨、阳光的关怀和帮助下，小笋娃们真正长大了，变成了娃，应该叫什么名字？在美丽的春天，在春风、春雨、阳光的关怀和帮助下，小笋娃们真正长大了，变成了一棵棵翠绿、挺拔的新竹子。一棵棵翠绿、挺拔的新竹子。你喜欢散文中的小笋娃吗？为什么？你喜欢散文中的小笋娃吗？为什么？听了这篇散文以后，你有什么感觉？听了这篇散文以后，你有什么感觉？让我们一起再来欣赏一下这篇优美的散让我们一起再来欣赏一下这篇优美的散文文 三、完整欣赏散文，三、完整欣赏散文，整体感受并体会散文中整体感受并体会散文中意境美和情趣美。意境美和情趣美。教师小结：原来，竹子妈妈的孩子是黑不溜秋的小笋娃，长得一点儿也不美。可是，小笋娃并不灰心。在春风、春雨、阳光的关怀和帮助下，顺利、健康地成长起来！我们小朋友也要学习小笋娃，吃饭不挑食，保证充足的睡眠时间，还需要多晒太阳、多运动，相信大家也能顺利、健康地成长起来，也能和小笋娃一样，感受到健康成长的快乐！
