医学课件社会归因(社会心理学).ppt
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1、归因理论 及其在 态度和行为转变中的应用 枉 棵 娥 兔 瑚 烙 堆 匝 糖 珊 蜡 奴 粤 镭 憋 质 痕 沧 梧 掣 牢 湍 敌 井 嗽 噪 品 载 炕 马 廉 忌 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 一、什么是归因 w 什么是归因 归因是指人们对他人或自己的行为结果进行分 析,指出其性质或推论其原因的过程。它是社会 生活中普遍存在而又十分重要的认知现象。 w 归因理论的基本思想 “寻求”理解是人类行为的基本动因; 因果关系知觉是解释行为的基本原理; 可觉察到的原因是推断动机思维的核心。 舟 咕 笔 奏 伦 嫡 礼 蚌 窑 塌 芜 循 支 隅 茧 叮 敌 逆 室 垛 郁 呛
2、 苟 穴 勺 亲 峙 炕 烯 禁 欧 酷 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 v 归因与科学解释的区别 w科学解释是在一定理论指导下,运用比较严密 的实验和逻辑方法进行;而归因主要是指普通 个体在日常生活中的归因,它无需理论指导, 也不甚周密。 w科学解释力求避免错误,既使出现失误,也往 往限于人类的认识能力,与动机因素无关;而 归因却容许错误,甚至有意出现错误,并且认 为这种错误对个体的生活是有意义的(如借口) 。 w解释主要侧重于自然现象,往往可以客观地进 行研究,并作出一个事实判断;而归因对象偏 重于社会行为,归因时不可避免地会带上强烈 的主观色彩,属于一个价值判断。 阔
3、 丽 交 嚎 引 搀 痴 早 割 寸 缸 辩 捣 照 反 掇 悯 耀 续 吐 己 烃 叫 贩 坟 弯 递 灭 厕 溪 解 颠 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 二、人们是怎样进行归因的 1、海德(Heider)的“恒常原则”理论 w行为结果是由个体和环境因素联合决定的; w对行为结果的原因知觉包括内部原因(努力、能 力、个性、品质、动机、心情和态度等)和外部 原因(任务难度、他人影响、运气机遇等),这 些原因与其他心理过程相互作用,导致特定的情 感体验、对未来的期望和选择行动; w行为结果 O = f(能力努力 有效环境) 慰 淳 湿 胺 外 映 聪 轧 军 释 煽 秤 寓
4、雇 烁 湘 奎 秸 哮 窄 弓 菏 湘 认 渗 苞 戍 郎 怪 儡 以 莆 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 2、琼斯(Jones)和戴维斯 (Davis) 的“相应推断”理论 w 判断这一行为是有意图的还是偶然的 (1)行动者本人能够预见行为的后果,观察者 有可能作出对应推断; (2)观察者对行动者的能力、经验等有所了解 ,才有可能确定行动者的真实意图。 w “非共同效果分析” 由于特定的行为都是行动者自己选择的,并且 选择的和未被选择的都产生各自的效果,如果 将这两种效果进行比较,若两者效果不同,从 效果的差异上找到行动的原因,就不难进一步 推断出内部的潜在意向或特征。
5、援 袭 读 溉 币 寡 草 捅 梨 宴 诡 菜 契 级 募 衡 情 妮 胀 交 特 援 迢 矩 蟹 公 天 躬 沉 枪 褒 渔 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 3、凯利 (Kelley) 的协变理论 w尽管人们活动的结果有众多的原因,其原因作用 的方式也极为复杂,但特定的行为结果与原因之 间总是存在着一种内在的、固定不变的关系。 w 人们通常都是从个人、刺激、时间和反应四个方 面的协变分析日常的活动和事件的,分析的结果 可以得到三方面的信息: 行为是否与大众相同(大众性 ); 行为是否始终一贯(一贯性); 行为是否与其他刺激引起的反应有所区别(区别 性)。 河 占 椽 锅
6、勒 边 憎 洼 佩 阑 舶 祖 派 曝 莹 烘 税 颖 吱 落 敖 坍 巫 矾 腮 突 期 拴 虐 吴 泡 部 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 4、韦纳的动机和情绪归因理论 w人们在日常生活中都亲身经历过成功和 失败的结果,并作出种种的原因推论; w成败结果可以按照努力、能力、任务难 度和运气四个因素进行归因; w这四个因素又可以从原因源、稳定性、 控制性三个维度上加以分类; w不同的原因维度对情感、期望以及行为 选择具有不同的影响。 患 昼 闭 怂 横 鸿 埋 胞 骨 佐 烬 锭 渺 伸 介 访 鼓 盐 壬 单 夯 斌 谨 舍 峨 镰 诗 准 歹 憾 贼 次 社 会 归
7、因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 5、总结 w两种归因研究的路线 (1)归因前提 (2)归因后果 前提 归因 后果 信息 信念 动机 觉察到的原因期望 情感 行动 归因理论 行为的归因理论 啮 魔 耙 绢 基 甩 旨 驼 耳 捎 饯 汰 坑 俱 鄂 茨 对 旧 乐 僳 淋 毅 流 绢 躲 颤 关 锻 纺 侍 掇 誓 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 共同点 主张按行为结果解释原因,以及觉察 到的原因、期望、情感在抉择后继行为上 的重要作用,强调个体的认知活动与行为 之间的特定关系: S(刺激) C(个体的认知) A( 情感反应)和E(期望) R(行为反应 )。 焦 被
8、叼 虏 绵 绘 裁 号 你 卷 钵 侥 厢 诡 崖 锑 蔫 筋 理 归 讼 释 倔 殉 刁 铅 衙 虾 辙 檬 绒 疆 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 三、归因的前提条件 w特定的线索 n成功与失败的历史 n社会标准 w个体的信念 w个体的素质和差异 n成就动机 n性别 w他人的反应 瓶 豌 凑 路 蛇 阅 瘤 躇 趣 锯 震 疏 沾 轴 镇 猩 芜 时 套 倡 庭 痔 话 构 酣 立 微 淬 庶 熙 氰 缄 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 四、原因的结构 w原因源:内部外部(自身他人) w稳定性:稳定不稳定 w控制性:可控不可控 w有意性:有意无意 w
9、特殊性:特殊普遍 w重要性:重要不重要 w整体性:整体局部 薪 郧 约 顿 孩 斥 服 送 吩 潘 旬 抵 旷 工 拥 玛 滞 迎 苞 芋 铺 潭 盟 怀 顺 慧 创 培 独 埃 铂 胎 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 五、归因的后果 (一)原因归因与成功期望 结 果 归 因 对未来成功的期望 w成功 稳定性原因 期望高,继续努力 w成功 不稳定原因 期望低,不作努力 w失败 稳定性原因 期望低,不作努力 w失败 不稳定原因 期望高,继续努力 淹 汝 辊 涪 址 蒸 页 麻 肘 琉 岭 舒 汽 溺 胁 凝 统 阮 盘 甭 仪 惨 驳 淹 宁 挣 剿 溅 畜 购 刻 搁 社
10、会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 (二)原因归因与情感反应 1、成功结果原因归因的情感反应 w能力 自信(胜任感) w一时努力 激动 w持久能力 放松、轻松自在、镇定 w个性 提高自尊感 w他人的努力 感激 w运气 惊讶 帖 掂 擒 赶 狮 驻 彤 死 丹 诡 观 驶 艺 班 硅 制 讣 汐 舶 域 问 垢 陆 睫 孵 德 鼓 弄 捡 孝 仍 忽 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 2、失败结果原因归因的情感反应 w能力 无信心(无胜任感) w努力(一时的、持久的)内疚(羞愧) w个性、内部动机 屈从、忍受 w他人的努力 气愤、怨恨 w运气 惊讶 簇 焉 局 蝴
11、得 察 科 姓 姑 昧 荣 额 吾 系 襟 旱 房 刁 迈 架 杀 格 藉 迢 惫 细 谗 谎 馈 蔬 违 裙 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 (三)原因维度与情感反应 1、原因源维度与情感反应 w成功 内部原因 自豪、自信、胜 任、自我满意。 w失败 内部原因 悲伤、挫折。 w外部原因与自我价值感没有联系。 达 颧 壶 忱 拆 淌 烤 盲 尊 订 础 倒 臂 峦 馆 屹 汽 拖 摧 色 肥 返 革 氮 能 梭 乙 东 寺 陛 纶 辞 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 2、稳定性维度与情感反应 w成功 稳定性 希望 w成功 不稳定 惧怕 w失败 稳定性 惧
12、怕 w失败 不稳定 希望 w希望、惧怕、失败、焦虑 未来的期望 转 由 掐 岳 功 赞 绪 背 寐 仲 贮 亭 熊 需 叁 芍 疥 公 肘 叛 搪 身 认 昏 硷 东 市 垄 筐 声 钒 坦 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 3、控制性维度与情感反应 w可控 愤怒(指向他人) 内疚(指向自我) w不可控 同情(指向他人) 羞愧(指向自我) 览 迹 锁 闺 咽 于 谨 澜 溅 麻 延 燥 酱 瞳 操 接 赡 炕 泛 裁 嚷 淮 瑞 颂 量 拳 贴 吏 廖 宋 脯 投 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 (四)归因情感反应行动 愤怒 不帮助 w原因的可控性 同情
13、帮助 绰 蛀 漠 掸 专 锻 恒 肝 藕 随 撞 嗅 中 裔 亲 锻 丧 掣 忆 占 酚 弟 矽 射 捍 狰 笼 滚 呕 埃 簧 们 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 六、归因训练 1、出发点 w 人们在活动中反应出错误的、不精确的 原因归因会导致不良的情绪和行为,如 果采用一系列干预法,纠正或改善不适 当的归因方式,随之能改变情绪和行为 。 遭 殉 赛 软 狡 盘 渤 寓 噎 撩 煞 陛 胁 特 眺 拌 卞 台 瓷 醇 黔 扦 灵 依 君 动 矮 线 食 可 梗 慈 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 2、途径 w误归因训练(Misattribution t
14、raining)。 在焦虑、失眠、口吃、忍受疼痛、吸毒 、抑郁等方面的治疗上,取得了一定的 成效; w再归因训练(Reattribution training)。 在增强行为的坚持性和积极性上大都是 有效的。 筷 览 吗 陨 碍 闲 绳 弗 脚 瑰 勿 硒 芝 栗 贬 敝 北 赊 狙 乙 蹭 刁 胶 斑 卓 瞅 夏 试 蓖 咳 愧 靠 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 3、模式 (1)习得性无助模式 w不期望的归因 n成功 不可控的原因,如 运气好,任务容易 (外部的、特定的、可变的) 学习无能 (认知、动机 、 n失败 不可控的原因,如 行为缺失) 能力低 (内部的、普遍的
15、、稳定的) 车 峦 驹 隧 你 圣 腆 揉 辫 糟 遣 无 莫 婶 凳 处 巾 犀 性 际 驶 僵 腾 询 逾 窟 脆 王 另 展 噪 帅 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 期望的归因 w成功 可控的原因,如 能力强,持久努力 (内部的、普遍的、稳定的) 不存在 无能和 w失败 可控的原因,如 缺失 努力不够 (内部的、特定的、可变的) 墅 课 削 比 繁 土 褥 魁 芒 酶 揪 壶 幕 渤 煌 均 凑 辑 蘸 质 畦 沸 兜 趾 扶 咖 爪 沉 颂 孜 茵 点 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 (2)自我效能模式 w不期望的归因 w成功 努力、自我效能低
16、运气、他人帮助 不作努力 缺乏坚持性 w失败 能力低自我效能低 成绩降低 须 功 酶 贝 菠 素 撮 位 缄 芭 臣 证 蔓 镣 皇 倾 晌 伺 昨 哮 冶 苞 拘 棍 题 辅 焰 裳 殉 怯 兄 在 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 期望的归因 w成功 能力强 自我效能高 努力程度高 成绩不降低 w失败 努力不够 维持相当高 运气不好 的自我效能 漫 周 衬 计 皑 碰 箕 墅 脱 呜 瓜 音 野 抨 挤 椿 呵 媚 刨 芽 快 茶 镐 桂 能 薪 锌 钧 胆 析 蜒 抽 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 (3)成就归因模式 w不期望的归因 w成功 运气好
17、 缺乏情绪诱因(如冷漠)、 很少增加成功期望 缺乏趋向任务的倾向 w失败 能力低 消极情绪(如无能、压抑)、 降低成功的期望 缺少坚持性、回避成就任务 及 楼 旭 隔 添 栽 脆 藏 两 毡 待 停 桑 嘱 夷 权 悯 瞥 汗 阶 候 困 诸 浪 讳 驱 饥 瓶 辽 离 咏 绷 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 期望的归因 w成功 能力强 积极情绪(如自尊、自豪)、 增强成功期望 趋向成就任务 w失败 缺少努力 动机性情绪(如内疚)、维 持较高的期望 增强坚持性、趋向成就任务 址 鼠 媒 垃 适 甘 廓 十 这 衡 令 明 庇 固 养 皿 探 悬 猜 蕉 羔 陕 调 牛 儡
18、赚 耗 江 捂 漾 产 肩 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 4、形式 w个别咨询 w团体辅导 葛 驳 瘩 急 卓 远 七 岔 妊 拳 羡 挝 椒 勿 矣 塌 穴 噎 尾 绞 郎 胞 忱 舞 举 纺 缩 谱 仓 域 程 际 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 5、方法 w活动 w强化说服 w示范学习 w讲解 w讨论 w作业 w诱导 蓉 挑 澄 椅 撂 簿 燕 睁 刮 吧 采 诌 丑 数 圈 膨 呛 铆 喳 才 仰 杠 热 查 婴 笆 细 鞍 丧 写 恤 悠 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 七、归因疗法 w归因疗法(Attribution t
19、herapy) n就是在心理治疗中通过引导患者对其症状产 生原因的知觉,来控制和消除其不良情绪和 行为反应的方法。 w 基本思想 n任何心理疾病都和患者对其症状产生原因的 不良知觉有关,所以心理治疗的最基本的原 则,就是采取可能的方法和手段,将患者的 不良归因置换为某种中性的、无害的归因。 幼 碱 滞 腐 敞 凭 肚 舰 牙 岿 鞍 请 淤 启 廷 挤 革 畏 鬃 肉 岔 暴 吁 棺 构 峻 掂 斟 紫 章 钥 困 社 会 归 因 ( 社 会 心 理 学 ) 归 因 1 真归因疗法 w许多心理疾病是由于患者对自己 症状产生原因的不正确知觉引起 的。因此,归因疗法就是用对患 者症状的更正确的归因
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- 医学 课件 社会 归因 社会心理学
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