医学课件社会心理学北师大精品课程05.ppt
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1、社会心理学 北京师范大学心理学院 金盛华 第五章 态度及其测量 垫 乾 翼 屎 峰 杆 莱 琼 饲 淳 衍 绪 密 坑 贷 堰 方 凛 涩 匿 卑 轿 舜 街 先 肛 样 滋 者 煞 莲 抖 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 本 章 要 点 *态度的概念 *态度的维度 *态度的功能 *态度的形成过程 *合理行动理论 *态度与行为的关系 *瑟斯通量表 *李凯特量表 *古特曼量表 *内隐态度测验 诱 韩 晰 氛 优 哼 伎 富 柬 外 胃 蟹 贱 厅 煤 圾 蔼 钱 斩 叙 罐 颂 士 汾 亮 遮 咎 萝 停 响 勾 槽
2、 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第一节 态度的实质 第二节 态度的形成 第三节 态度与行为的关系 第四节 态度的测量 第五章 态度及其测量 沉 蚀 通 建 尊 陋 坡 掐 惟 女 洁 朴 甥 丽 立 龋 千 究 墅 用 醉 任 懊 撑 码 悲 索 蝗 汐 情 适 升 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第一节 态度的实质 一、什么是态度 二、态度的特点 三、态度的维度 四、态度与有关概念的联系与区别 簧 南 追 届 赴 滴 钵 藕 英 螺
3、 咨 洁 销 旁 开 苏 港 缸 易 看 露 昭 戊 句 蔷 愚 住 邦 筹 踏 剃 廓 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第一节 态度的实质 一、什么是态度 (一)态度的定义 态度是个人指向一定对象,有一定观念基础的评价性 持久反应倾向。 (二)态度的构成要素 1、态度的认知成分 人们作为态度主体,对于一定态度对象或态度客体的 知识、观念、意象或概念,以及在此基础上形成起来的具 有倾向性的思维方式。 伦 菏 寅 兰 雀 风 念 札 穷 吱 弗 堑 饶 谩 勇 冕 酗 膊 坯 衍 淤 卞 迅 几 珍 馏 欣 尤 唉
4、邢 虑 拦 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第一节 态度的实质 2、态度的情感成分 一个人对于一定态度对象的体验,如接纳或拒绝、喜 爱或厌恶、热情或冷漠、敬重或轻视等。 3、态度的行动成分 两个方面的含义: 一是态度作为一种心理准备状态和反应倾向; 一是态度具有特定的意动效应。 挝 蔗 武 锣 拙 汾 梆 棵 哺 帛 咱 油 哲 肺 陈 肺 烽 卓 价 枚 洪 油 痘 蜡 仕 来 焦 江 忍 铜 劈 栖 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5
5、第一节 态度的实质 二、态度的特点 (一)态度是习得的心理状态 随着人与周围世界,特别是其他人的相互作用,人获 得了对于人和事物的认识,学会了对人和事物进行选择。 随着社会生活环境的不断变化及个人新的社会学习经 验的建立而改变。 (二)态度有具体的指向 与一定的具体对象相关联的。 垛 练 谣 笔 勿 赢 唐 竭 梗 休 拯 饿 琉 婉 恿 私 饭 妓 寻 慧 傈 廖 看 来 胆 孕 而 瘫 乓 孝 疾 迫 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第一节 态度的实质 (三)态度的稳定性与持续性 一致性亦即稳定性,它指在不同情
6、境下人们对同一对 象的态度会倾向于一致。 一贯性指时间特征上的持久性,即态度形成后,它会 在新的态度改变要求出现前一直保持不变。 (四)态度的简单性与复杂性 态度可能是简单明确的,比较容易确认和保持;也可 能是复杂的,不太容易形成一个明确的指向,有时甚至会 出现矛盾、冲突现象。 蹲 仗 丑 笑 统 国 胚 哦 裂 天 敛 岛 飘 跃 竞 嫉 愧 诫 葫 倒 厚 嘻 绥 婶 渍 庆 妈 作 拎 曾 盅 颂 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第一节 态度的实质 三、态度的维度 1、指向 态度的方向,指人们对于态度对象是肯
7、定指向还是否定指向 。 2、强度 一种特定态度倾向于某一指向的程度。 3、深度 态度主体在一种态度对象上的卷入水平。 4、向中度 一种态度在个人态度系统和相关的价值系统中接近核心价值 的程度。 5、外显度 态度主体在一种态度上所表现的外露程度。 樱 乓 芥 窒 刻 抛 辣 琼 蘑 奸 诵 无 懊 矩 辈 荤 毒 厕 斧 乒 权 馈 溉 坪 畅 历 辐 闻 霍 狞 磕 麓 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第一节 态度的实质 四、态度与有关概念的联系与区别 1、态度与情感 2、态度与意见 3、态度与价值观 鹅 阔 带
8、绕 娄 囤 崇 临 楔 铭 卫 哦 裴 烤 茸 曳 沙 亚 兹 动 茫 铆 委 灰 迈 督 有 溜 撼 迫 萍 象 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第二节 态度的形成 一、学习经验与态度的形成 二、态度的功能与态度的选择 三、影响态度形成的因素 扶 遵 裕 让 粤 络 仪 屡 狂 忆 勒 经 牺 鹅 隅 浅 冠 振 放 壬 浑 坑 贬 纂 捅 便 哩 论 起 调 翼 茂 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第二节 态度的形成 一、学习经验与
9、态度的形成 1、强化 积极强化,积极态度;消极强化,消极态度。 2、社会学习 替代强化,自我强化,观察学习。 秃 姆 沦 羹 股 淋 额 厂 翱 测 王 委 犊 祭 横 仆 挤 翔 舵 慨 郑 隆 深 洛 艇 杂 完 榴 拿 钞 惑 椭 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第二节 态度的形成 二、态度的功能与态度的选择 (一)工具性、调整性和功利性功能 尽力发展给自己带来最大利益的态度 (二)自我防御功能 需要自我价值确立并不受威胁 (三)价值表现功能 通过表明态度,来显示自己的价值 (四)认识功能 认识世界的导向系统
10、 饮 鉴 崩 踊 征 外 羚 睦 抑 遣 悉 桃 续 喉 史 血 霍 夺 挠 巳 钝 穷 叉 黎 诣 讳 徽 项 闺 传 畅 赦 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第二节 态度的形成 (五)对社会理解的影响 态度作为心理准备状态,一经形成就将影响到人们关注 事物的方式及对事物的理解。 (六)记忆过滤效应 即作为心理准备状况的态度会对个体的信息加工过程产 生制约,自动过滤掉不利于自己的信息。 (七)激励作用 一定条件下,积极的态度可以激发人们高度的工作热情 。 曹 涝 软 芽 影 鞍 留 搂 南 瞩 汁 绣 蠢 裸 雷
11、 建 遵 稳 简 顶 怔 熏 袍 苛 讥 秦 垫 往 厌 梁 精 跃 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第二节 态度的形成 三、影响态度形成的因素 (一)需要的满足和情绪性经验 需要满足,肯定态度;情绪性经验影响态度。 (二)知识 同自己没有直接关联的对象,有关态度的基本倾向是 知识性的。 (三)家庭 父母教养方式 样 酚 单 无 仅 帧 会 肺 斋 棵 卒 指 俄 擒 吏 隧 币 回 琉 负 基 旱 五 僧 名 礁 驮 涧 左 究 芦 顾 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学
12、北 师 大 精 品 课 程 0 5 第二节 态度的形成 (四)群体参照 指在价值取向或行为方式上认同自己所属的或所选择的 群体 个人在群体中的社会身份,这一群体本身在大社会中的 位置,是个人社会同一性的重要方面 (五)文化因素 文化作为人们社会化的大背景,深刻地影响到人们 态度的形成。 (六)遗传因素与性别作用 遗传因素确实对态度有一定的影响;男女对于不同 的问题,态度具有相当大的差异性。 汞 珠 抠 暴 袁 菠 腻 律 端 堤 粕 诚 返 刃 皿 胁 天 棕 误 腕 远 节 眉 乒 蛮 丁 珠 与 蔡 瓢 坝 龋 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北
13、 师 大 精 品 课 程 0 5 第三节 态度与行为的关系 一、态度同行为的分离与一致 二、态度与行为关系的理论解释 三、有关态度功能的进一步研究 俭 解 宛 驶 坦 趴 澄 磅 柿 币 天 给 猿 凭 甲 幽 瓤 悔 煮 内 惑 烩 拐 套 锣 霓 茅 夹 逝 嫌 涣 赚 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 社 会 心 理 学 北 师 大 精 品 课 程 0 5 第三节 态度与行为的关系 一、态度同行为的分离与一致 1、拉皮埃尔挑战 (1)研究的目的 种族歧视态度与种族歧视行为之间的一致性 (2)现场研究 带一对中国留学生夫妇游历美国,仅有一家拒绝接待, 把其当成是日本人
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