幼儿蒙氏语言教案5篇.doc
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1、幼儿蒙氏语言教案5篇幼儿蒙氏语言教案篇1中班优秀语言教案害羞的贝贝含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习一些关心别人的方法,会理解和体验他人的心情,通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。语言活动:贝贝别害羞活动目标:1、会理解和体验他人的心情。2、学习一些关心别人的方法。3、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备:故事害羞的贝贝。活动过程:(一)讲故事害羞的贝贝。1、师:故事的名字叫什么?2、师:故事里有谁呀?(二)请小朋友跟随老师讲故事,通顺阅读图书内容。1、请幼儿观
2、察故事里贝贝的表情以及前后的变化。师:我们先来看看贝贝的脸上是什么表情?2、请幼儿说说:师:故事里的贝贝是一个什么样的女孩?师:为什么贝贝突然不害羞了?师:贝贝遇到了什么事情?师:你喜欢那一个贝贝?为什么?(三)经验迁移。请幼儿谈谈,如果你有一个同学象贝贝一样害羞,你可以怎么做?活动延伸:组织幼儿分组表演故事。教学反思:幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看
3、法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。小百科:害羞是一个词语,也可称为害臊。拼音是hixi,指的是感到不好意思,难为情。 也可指因胆怯、怕生或做错了事怕人嗤笑而心中不安。幼儿蒙氏语言教案篇2【活动目标】1.体验散文诗所表现的父母的关爱之情和家的温馨。2.尝试仿编诗句,能用诗化的语言表述家的温馨。3.萌发对文学作品的兴趣。4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣【活动准备】物质准备:全家福图片展示板、挂图、课件、音乐【活动过程】一、看全家福照片,让幼儿互相讲述照片的故事,分享家的幸福,体验爸爸妈妈的爱。师:这里有小朋友们带来的和爸爸妈妈在一起的照片,现在请你们和好朋友一起说一说照片里有趣的
4、事。二、结合课件,感受并理解散文诗。(一)教师朗诵散文,让幼儿感受散文诗的意境美。师:听了这首散文诗你有什么感觉?你想到了什么?(二)教师运用课件、结合图片,让幼儿用诗里的语言描述家的温馨。师提问:1.散文诗里说家是什么?为什么这么说?2.有了灯、有了屋檐、有了床小朋友就会怎样?(三)幼儿结合图片、课件学习散文诗。三、幼儿用诗化的语言表述家的温馨、幼儿仿编个别诗句。(一)师提问:家还可以是什么?它能给我们带来什么?(二)幼儿尝试用诗化的语言彷编诗句。(三)结合幼儿创编提供相关图片彷编散文。【延伸活动】语言区:提供有关图片让幼儿学习续编家是什么。美工区:绘画我的家附散文:家是什么?家,是一盏灯、
5、一个屋檐、一张柔软的床。有了灯,不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐,不再担心风吹和雨打。有了床,累了、困了,可以睡上甜甜的觉,做个美美的梦。家是太阳,爸爸妈妈的笑容,是温暖的阳光。反思:综观整个活动,活动过程的设计始终围绕目标,各环节紧密联系、层层递进。教师采用直观教学法,结合课件通过丰富的肢体语言,声情并茂地朗诵散文诗,并利用富有启发性的提问引发幼儿思考,加深幼儿对诗歌的理解。并利用精美的挂图引导幼儿仔细观察,并大胆的用语言表达画面上的内容,感受诗歌所表达的语言美和意境美,并适时的运用富有启发性的提问激发幼儿对家和亲情的美好体验和情感共鸣。专家点评:在整个教学过程中教师的思路是比较清晰,从
6、倾听、欣赏-准确记忆-学习朗诵-脱离图谱-自由创编-朗诵表演。从步骤上、难度上层层递进,幼儿行为积极,思维活跃,乐意参加彷编活动。整个活动,幼儿在审美中模仿、在模仿中创造、在创造中提升,形成了自己的思想、建构了自己的语言、创造了自己的文学,最后也实现了语言教学活动的教学目标,提高了幼儿语言表达能力,并在活动过程中获得了愉快的情感体验。幼儿蒙氏语言教案篇3活动目标:1、欣赏故事,理解故事中小熊长不高的秘密。2、能积极参与讨论,大胆表达自己的看法。3、知道有生命的东西都会长高,体会成长的乐趣。活动准备:1、与故事内容相关的ppt课件。2、幼儿之前有过比高矮的经验,理解高、矮的含义。活动过程:一、提
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