中班科学《谁住在皮球里》教材分析.doc

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中班科学活动谁住在皮球里教材分析一、教材分析：谁住在皮球里途自山东省幼儿园课程指导一-教师用书是中班教育主题寻找小秘密中的一一个科学活动，指南中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”孩子们在玩皮球时对皮球的弹跳、滚动、以及飞起来等十分好奇，充竟什么让皮球跳起来呢？带着孩子们的疑问我展开了此次活动。教学活动中的动手操作环节引导幼儿更加确定住在皮球里的就是空气。整个教学内容动静交善，非常符合幼儿的年龄特点。二、教学目标：知识目标：理解故事内容，了解皮球的运动方式：蹦、滚、飞。能力目标：能猜想、动手操作并验证空气住在皮球里，理解空气与皮球运动状态的关系。情感目标：对皮球中的空气产生兴趣。三、教学重难点：活动重点：能猜想、动手操作并验证空气住在皮球里。活动难点：理解空气与皮球运动状态的关系。四、实施策略：1.运用游戏法。引导幼儿了解皮球跳、滚、飞的动态，激发幼儿活动的兴趣。2.运用操作法。引导幼儿放出皮球里的空气，了解是空气住在皮球里。3.多媒体课件演示法。利用动画视频的方式引导幼儿欣赏故事，更加能激发幼儿的兴趣，增加故事的神秘感和趣味性。4.动静交替法。整个教育活动穿插游戏。实验操作。动静交普，更加吸引幼儿。符合幼几年龄特点。