《幼儿艺术领域学习与发展PPT课件幼儿艺术领域学习与发展.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿艺术领域学习与发展PPT课件幼儿艺术领域学习与发展.pptx(30页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、一、美术教育活动设计与撰写要求n活动名称:大班幼儿美术活动:装饰青花瓷盘n年龄:5-6岁n活动目标:n欣赏青花瓷盘的花纹和图案,了解其纹样装饰特点,感受其独特的色调美和纹样美。n在欣赏青花瓷图案的基础上,尝试运用自己喜欢的方法装饰青花瓷盘。n在讨论中能认真倾听同伴发言,并养成耐心、细致的创作习惯。活动准备:n物质准备:n1、幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料,。n2青花瓷盘课件一套,青花瓷MP3纯伴奏音乐,一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。n经验准备:初步感受青花瓷盘的色调美和纹样美,简单了解一些中国传统装饰纹样的知识。n活动过程:n一、问题引入,激发探究兴趣。n教师出示
2、青花瓷盘照片,引导幼儿观察、发现青花瓷盘装饰纹样特点。n问题1、请仔细看一看这两只青花瓷盘,你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)n问题2、这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样?n问题3、这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边。)n二、进行对比观察,了解装饰纹样疏密不同的效果。n出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片,对比装饰纹样疏密不同的效果。n1、教师提出观察任务,引导幼儿细致观察。n问题:这两只青花瓷盘选择的是同一个题材(都画了相同的东西),是什么呢?(鱼。)n2、进一步引导幼儿观察。n问题:同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同?(引导幼儿发现装饰的
3、位置不同。)n3、鼓励幼儿按照自己的审美喜好进行讲述。n问题:这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同,产生了不同的效果。你喜欢哪一种装饰效果?n4、引导观察青花瓷盘绘制步骤图,了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点n观察图示,熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。n问题:这是青花瓷盘的绘制步骤图,请你仔细看一看,绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么?n二、进行对比观察,了解装饰纹样疏密不同的效果。n1、教师提出观察任务,引导幼儿细致观察。n问题:这两只青花瓷盘选择的是同一个题材(都画了相同的东西),是什么呢?(鱼。)n2、进一步引导幼儿观察。n问题:同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同?(引导幼儿发现装饰的位置不
4、同。)n3、鼓励幼儿按照自己的审美喜好进行讲述。n问题:这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同,产生了不同的效果。你喜欢哪一种装饰效果?n4、引导观察青花瓷盘绘制步骤图,了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点。问题:这是青花瓷盘的绘制步骤图,请你仔细看一看,绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么?n5、分析布局图示,了解青花瓷盘绘制的装饰要点。n观察中心布局图示,了解盘心主题花纹的装饰要点。n问题:画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢?n观察盘边布局图示,了解中心单独纹样创作的要点(鱼要画大、装饰花纹要多);盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。n问题:在画盘边花纹的时候,又要注意些什么?n(小结)
5、:绘制盘边花纹时,要画很多个一模一样的小花纹,而且要排列整齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列,还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。n三、鼓励幼儿尝试运用烘托主题的花纹装饰方法,设计并制作青花瓷盘。n1、教师交代操作要求。n问题:请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法,设计并绘制你自己喜欢的青花瓷盘。n2、幼儿创作,教师巡回指导,可以根据幼儿能力差异,分别进行语言提示或示范指导。n四、交流与验证:n1、引导幼儿自由进行讨论。n问题:幼儿创作完成后,引导他们相互说一说,你设计的青花瓷盘上的主要花纹是什么,盘边花纹的排列又有什么规律。n2、展示个别幼儿作品,教师引导幼儿对照进行观察、分析。
6、n五、引导幼儿进行总结,并敢于质疑和创新,以便于幼儿根据自己的想法进行下一次创作。n1、根据幼儿自己的喜好,提出重新设计的设想。n问题1、你喜欢哪幅作品?为什么?n问题2、如果你来画这幅画,你想怎样画?教学活动方案内容n明确的设计意图(设计思路)n清晰、准确的名称(活动名称)n正确清晰的目标定位(活动目标-行为主体、行为动词、情景或条件、行为表现的水平和程度)制定清晰、准确且具体的教育目标 n目标要全面、均衡。既要关注情感态度的目标,又要关注知识经验和能力方面的目标。n目标重点突出、有层次。n目标要明确、具体、具有可操作性。n(避免目标太宽泛、笼统、无法落实、评价)n活动目标撰写和表述的规律和
7、一般方法:n通过-活动,体验-;在-过程中,提高-。n在教师的-引导下,感受-。活动准备n物质准备和经验准备(包括情绪情感准备)n材料物化标准,为完成目标而服务。活动过程 n开始部分:n与上次活动连接,帮助幼儿回顾已有知识经验,引出此次活动。n进入或创设学习情境,引发幼儿学习兴趣。n基本部分:n引导幼儿通过观察、倾听等,感知新内容,明确需要解决的问题。n引导和帮助幼儿通过与原有知识经验相联系,记忆新内容。n引导和鼓励幼儿通过比较、判断、分析等,理解新内容。n通过创设新的任务或问题情境,引导幼儿学会自己提出问题或者迁移新知识或技能,解决教师或他人提出的新问题。n结束部分:n通过引导幼儿交流或评价
8、,对其学习的过程或结果进行梳理。n通过拓展学习的内容或形式,帮助幼儿延伸新知或技能。n中班美术主题活动n农民画之“领头羊”n一、学情分析:n这是中二班幼儿本学期第一次接触欣赏及美术创作活动,选择具有现代感和民族特点提出的农民画,符合中班孩子的审美特点。这幅作品简洁明快,能够给孩子们以强烈的艺术冲击。n二、活动目标:n1、知识技能目标:在欣赏农民画“领头羊”中,关注色彩、装饰花纹的特征。能用在自己喜欢的装饰方法进行创作。n2、情感态度目标:能较专心欣赏作品,有评价和创作的愿望。能在欣赏活动中产生一定的联想和愉悦情绪反应。n3、行为习惯目标:初步养成从上向下,从左向右的观察习惯。注意倾听他人讲话。
9、n三、活动准备:n材料准备:多媒体课件、幼儿创作用纸笔颜色。n经验准备:事先请幼儿和父母一起查找资料,了解什么是农民画。n四、活动过程:n(一)导入部分:n问题:你见过农民画吗?好看吗?说一说你见到的农民画都画了什么?你怎么知道它是农民画的?n(二)基本部分:n1、欣赏环节,鼓励引导幼儿仔细观察、体验、感知作品的美。尝试评价作品。n(1)整幅作品欣赏。n问题1:你看到什么?还有什么?n问题2:这幅画颜色感觉怎样?整幅画给你什么感觉?看了这幅画,你的心里有什么感觉?n问题3:请你模仿一下它的动作,你觉得它这个姿势舒服吗?从画上你能看出它的心情怎样?它会想什么?说什么?n(2)对比性欣赏n问题:生
10、活中你见过的羊是什么样的?它和这幅作品中的羊有什么不同?这幅作品给你怎样的感觉?n(3)细节观察:n问题1:我们来看一看如果没有这些花纹这只羊会怎样?n你更喜欢哪只羊?n问题2:让我们看一看这只漂亮的羊身上都有哪些花纹呢?(依次展示,引导幼儿表达自己的感受)n再次欣赏完整的羊30秒n问题3:你现在觉得这只羊在做什么?或是想什么?它的心情怎样?n2、讨论环节。引导幼儿在欣赏作品的基础上进行大胆联想。n(1)再一次完整欣赏作品。n问题1:如果让你也来创作这样一幅作品,你会怎么画?n问题2:你喜欢哪个地方的装饰?你想改变什么地方的装饰?n问题3:这么漂亮的作品还没有名字,给它起个名字吧!n(2)教师
11、对作品进行简单介绍。n3、创作环节。引导幼儿根据自己的生活经验和喜好,进行独立、自由的创作。n(三)结束部分:n1、教师对幼儿创作进行简单评价,肯定幼儿作品优点。n2、和幼儿分享创作快乐,了解和倾听幼儿艺术表现的想法和感受。评价n教师评价:n基于幼儿能力特点。n尊重幼儿个体差异。n把控评价原则标准。n引导幼儿学会评价。幼儿自我评价n幼儿的自我评价。n同伴之间的相互评价。家长参与评价n幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解,支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。n要让家长了解知道幼儿绘画发展的规律,让家长学会用儿童的眼光来看待儿童画。美术区域活动的开展:n让美术活动成为自由活动的天地。n自由取材n自由感知n自由提问n自由评价美工区的创设与指导n创设美工区的要求 n位置与空间 n提供开拓幼儿视野的欣赏角 n有序地提供材料与工具 美工区的利用与指导 n前置活动 n学习活动 n评价活动 教师角色的转换 n活动前,教师按幼儿的需要而设计活动,是策划者,是给幼儿提供材料工具的供给者,是环境创设的设计者。n活动中教师既是组织者又是参与者。n在评价活动中,教师既是组织者,又是欣赏者。n谢谢!
链接地址:https://www.31doc.com/p-22009503.html