永吉县口前镇中心校王金香.ppt

,永吉县口前镇中心校 王金香,我的学习成果展示,目录,教学设计方案,教学实施计划,我的作品最出色的地方,我的作品需要改进的地方,教学设计方案,教学实施计划,我的作品最出色的地方,我的作品需要改进的地方,目录,永吉县口前镇中心校 王金香,授导型教学设计,学习内容分析 ： 这是一篇写景的文章。通过多种形式的读引导学生多层次地深入体验西湖的绿。,学习者分析 ： 由于学生没有去过西湖，所以只能通过多种形式的读来引导学生多层次地深入体验西湖的绿。,教学目标： 课程标准：抓住关键词语体会西湖的美，能够正确、流利、有感情地朗读课文； 知识与技能：了解课文的叙述顺序，体会含义深刻的句子； 过程与方法：以读促讲，读中感悟。 情感、态度与价值观：在读中体会西湖的“绿”的特点，多层次地深入体验西湖的绿。,教学重点及解决措施：有感情地朗读课文，体会文章所表达的思想感情，引导学生多层次地深入体验西湖的绿。采用教师范读，齐读，指名读，师生对读等多种形式的读教学难点及解决措施读中感悟，读中训练语言，发展思维，培养情感。抓住关键词句体会西湖的美。,教学设计思路：1、图片引入，激趣入境。播放一组西湖的风光片，向学生介绍西湖十景，导入新课，使学生对西湖充满向往，从而产生学习的愿望。2、复习回顾，读词语3、出示学习目标4、出示自学指导。5、学生自学（6分钟）。6、汇报展示7、拓展训练8、课外自选练习,课 堂 教 学 流 程 图,1、图片导入，激发兴趣。,2、复习词语。,3、出示学习目标。,4出示自学指导。,5、学生自学。,6、汇报交流,7、拓展练习,8、作者介绍,9、课外自选练习,10、齐读板书，总结全文,教学反思：新课程尤其倡导要培养学生的个人意识和团体协作能力，在多维互动的学习中，实现自主、合作、探究的学习方式，因而在本课教学中，于个体感悟基础上，我组织学生小组合作学习，实现优质资源的共享，然后，班级内交流，从而实现个人、小组、班级三位一体学习方式的有机结合，在学生汇报中，多种评价方式的运用，将学生的思维不断引向深入，使学生的情感与作者产生共鸣，由此完成本课教学，品味语言，受到美的熏陶，学习作者写作技巧，表现美这一终极目标。,“三位数乘两位数笔算乘法”教学实施计划,探究型学习教学设计方案 主题: 三位数乘两位数笔算乘法 .,情境： 第一关：回顾旧知 第二关：自学新知 第三关：当堂训练,任务： 1、学会三位数乘两位数的笔算方法。 2、能够正确计算三位数乘两位数。 3、练习提高。,过程： 一、板题、示标 二、复习铺垫 第一关：回顾旧知 二、出示自学指导： 第二关：自学新知 认真看课本49页的例1。 思考：在笔算三位数乘两位数时，第一步先算什么？第二步再算什么？最后再怎么样？ （2分钟后，比一比看谁会做与例题类似的题。） 三、先学 1、看一看 2、做一做 3、议一议 4、总结：三位数乘两位数是先用第一个因数的个位上的数去乘第二个因数，得数的末位与第一个因数的个位对齐；再用第一个因数十位上的数去乘第二个因数，得数的末位与第一个因数的十位对齐；最后把两次乘得的结果加起来。 四、当堂训练 1、学生独立完成50页的第3题中的前四小题。集体订正。 2、51页的第7题，判断题。 3、50页的第2题。 五、总结：这节课，我们学到了什么？ 六、课外延伸 1、课本50页第1题，写在书上。 2、课本51页第2题，写在本上。,资源： 在主题图中编者为我们提供了六种不同交通工具的行驶速度，为后面的例题提供素材。,评估：,作品中最出色的地方,近两个月的在线学习，使我对教育技术能力有了更深刻地认识和理解，并能在教育教学过程加以运用。在本成果展示中，我把在线研修所学到的知识应用于幻灯文稿中，并恰当地配上动画效果，使幻灯片更具观赏性。,在观赏之余，我们对我们的教育教学也有了更深入地思考,作品中需要改进的地方 此培训成果展示作品，最需要改进的地方是图片不够美观，作品设计也不够完美，还需要不断地加深学习，争取做到在培训结束后，能够逐渐完善自己，使自己的作品能够最合理高效地应该到教育教学当中去，从而为提高课堂教学效率起到辅助的作用。,再见,谢谢观赏！,