2019第二实验小学“蓓蕾读书工程”亮点展示材料.doc

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2、强化班级文化建设。每一个班集体都是学生温暖的家，是学生在校学习生活的主要场所，我们一是要求各班创建自己的班级理念，包括班级目标、班级口号、班级精神、班级格言、班徽、吉祥物等，张贴在教室外面的版框上；二是充分发挥各班级的主观能动性，积极开展丰富多彩的文化活动；三是各班充分运用班内黑板报、学习专栏，创造适合本班实际的班级文化。让独特的班级文化对学生的发展达到润物无声的效果。3、扎实有效地开展校训建设我们在规范办学行为的基础上，努力实践学校办学理念，2008年我们又提出“让读书成为习惯，让文明成为自然”的校训，不仅在每个教室的墙壁上张贴，而且在校歌中体现，并且从今年开始升旗时增加校训呼号等活动，让读书深入每一个学生的心灵。4、图书室为阅读提供保障加强图书室建设，购图书4万余册，加上原来的图书，人均20本，图书室和阅览室全天开放，基本满足学生阅读的需要。加强文化建设让环境成为一种文化，营造了浓浓的读书氛围，学生长期置于这样的环境，便会陶冶情操，净化心灵，给人启迪，催人奋进。三、以方案为蓝本，深化读书工程建设“蓓蕾读书工程”实施以来，学校先后制定了小学生“蓓蕾读书工程”实施方案和 “阅读经典，好书伴我成长”读书节活动实施方案，成为指导读书活动的重要依托，方案明确了活动主题、活动口号、活动内容、实施措施以及管理与评价方法等， 让读书活动有章可循，有据可依，从而促进读书有序、稳定发展。“蓓蕾读书工程”方案对小学生每个学段阅读的书目做了规定，并且主要围绕“八个一”开展读书活动：有一个固定的读书时间、每月最少读一本完整的书、每周写一篇读书心得、以年级为单位，每月举办一次读书专题讲座、学校每年11月份举办一次读书节活动、开展“小手拉大手，同读一本书”活动、每学期举行一次“诗文考级” 活动、每位学生每学期争获一枚课外阅读章。读书节方案更是对读书活动的开展提出了更为明确的要求，为了更好地贯彻落实临教科研中心（2009）10号临沂市“蓓蕾读书工程”评估细则的有关精神，深入开展读书活动，丰富学生精神文化生活，陶冶学生情操，净化学生心灵，培养学生良好的行为习惯，促进学生综合素质的提高。让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，在感悟祖国语言文字博大精深的同时悟出人生真谛，以“让读书成为习惯”为指导，进一步繁荣学校的校园文化、营造良好的育人氛围。2009年9月，我们制定了读书节的活动主题“阅读经典，好书伴我成长”，在原来读书活动的基础上，采用“美文大家读”集体朗读比赛、读书知识竞赛、书签制作展览、读书演讲比赛、读书手抄报比赛、“书香飘飘，伴我成长”小小读书卡写作活动、建立“阅读经典，品味书香”记录册、读后感比赛、我喜欢的“××××”征文竞赛等，组织各项比赛活动。学校成立由校长任组长的读书节活动领带小组，负责组织、检查、评比读书节各项活动的开展，确保各项活动予以落实。活动要求各班各位老师要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，把读书活动确定为学校的校本课程，每周安排一至两课时为固定的读书时间，在课程表中予以明确，阅读课要在语文教师的指导下进行，主要形式有集体阅读、阅读指导、阅读交流等，建立班级图书角，每周一、三、五上午晨读时各班要排10分钟时间、下午课外活动自主学习时间，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“诗词美文赏析”、“书海拾贝”、“我最喜欢的”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。开展“每天阅读十分钟”活动，争取每日背一首诗或掌握五个成语或读一篇美文。每月最少读一本完整的经典名著书。每个学生在读书节活动期间坚持读完四本书，一、二年级学生以阅读童话和寓言故事为主，三至六年级以阅读经典名著为主。每周写一篇读书心得。在读书活动过程中，学生可以摘录书中的妙词佳句，也可以写读后感，并在班上交流。各班择优上报一定数量的读书心得，学校择优汇编成册，以年级为单位，每月举办一次读书专题讲座，加强对学生课外阅读的指导，由教师指定篇目，引导学生阅读、品赏，指导学生交流，写心得体会。另外，每个学年度的学校教科研工作计划都把读书列为和教学常规、课堂教学并列的一个重要方面，在学年初全体教师会上予以传达，以引起高度重视，规定各班语文任课教师是读书工程的第一负责人，学校成立由分管校长和教导处组成的读书活动检查指导小组，班级成立由班主任和语文教师组成的读书活动管理小组，分别负责组织管理学校和班级开展的各项读书活动。四、以评估为抓手，积极推动读书进程（一）教科研计划中的评估：凡学校组织的每次读书比赛活动，设立的每项专用簿本，建立班级图书角、学生月读书卡，班级读书活动方案及每月读书活动汇报等都纳入语文教师和班级评估，完不成任务每项、每次扣个人评估分20分，扣班级评估分5分。（二）经典诵读评估：根据每个年级的古诗目录，采用“自我评价同学互评家长评价教师检查学校抽查”等方法，每首诗1分，共20分，成绩计入语文教师和班级评估。（三）实施方案中的评估参加市、县、学校读书活动比赛获奖的学生按每人次市级10分、县级6分、学校3分计入读书活动先进集体的评分。凡学校组织的每次读书比赛活动，设立的每项专用簿本，建立班级图书角、学生月读书卡，班级读书活动方案及每月读书活动汇报等都纳入语文教师和班级评估，完不成任务每项、每次扣个人评估分20分，扣班级评估分5分。（四）读书节活动中的评估1、把读书节活动纳入到班级评估中，从“学生管理150分”中拿出110分用于评估班级读书节活动的开展。“书香飘飘，伴我成长”小小读书卡写作评估共40分。“阅读经典，品味书香”读书记录卡评估共40分。 “阅读经典，好书伴我成长”手抄报评估共30分。2、把读书节活动纳入到语文教师个人评估中，从教师综合评估中拿出70分用于读书节活动评估。××××读后感评估共30分。我喜欢的“××××”征文评估共40分。以上各项作品评估优秀者每份1分，良好每份0.5分，一般按0分打分。凡书写潦草、不认真的一律视为不合格作品，按“0”分计分并扣除相应评估分，班级读书活动计划不及时上报扣班评估5分。科学的评估方法是一种激励，引发了教师们和各班的积极性，今年两次的读书活动作品质量越来越高，真正做到保证读书出精品，作品的精美同时说明孩子们的各种能力得到了提高。五、以诗文为龙头，全面带动读书实施在浩渺的文学世界中，古诗文作为浓缩的精华，构成了文学独有的美丽。无论唐诗中床前的月光，窗外的雪，高飞的白鹭，浮水的鹅， 还是宋词的豪情抒发，别绪离情，吟花咏月，风物人情，还是元曲的题材丰富，意境高远，语言优美，音韵和谐，还是三字经、百家姓增广贤文等古代蒙学读物的韵味无穷，从哪个角度来说，古诗文都值得反复吟诵。为此，我们按照新课标要求，结合学生的年龄特点，确定了每个年级必背优秀诗文篇目，从去年寒假，我们就组织教干教师搜集材料，编成了经典诵读一书，作为学校的校本课程，从而让学生了解古代优秀文化遗产，启迪心智，得到美的熏陶。本书一至六年级每学期要求各背20首，这样，每个学生在毕业时就能保证背诵240首古诗。具体组织方式是：古诗检查与背诵。我们在学期初将古诗词印成目录发给学生，采取每周、每月抽查、普查的方式，检查结果计入班级评估，同时要求语文教师检查背诵情况，组织评选班内“背诗小能手”，学校评选“背诗大王”。古诗文诵读比赛。我们开展的古诗文诵读活动，不求学生能理解多少，只求学生多读多背，在读中悟，在悟中读。在去年教研室组织的古诗诵读比赛中，我校6、2班昝金成背诵了386首古诗，5、4班曹洛熙、滕明菲、3、5班田育文都能背诵320首以上，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会溜”，这些古诗印在孩子的脑海，对他们来说是一笔宝贵的财富。古诗词整理、分类。在学生背诵古诗文的基础上，我们要求学生对背过的古诗进行整理，按照类别分类，如描写季节的、表示方位的、有表示数字的，并以“漫游古诗园”为主题制作电脑报或手抄报。开展各种不同的诗文活动。如诗文诵读竞赛、诗文表演、诗配画、猜诗谜、背诗大王评选、诗词鉴赏、我也当诗人等等，形式多样的活动进一步激发了学生背诗、学诗的积极性，提高了学生诵读、理解、欣赏以及运用能力。特别是古诗文配图活动，表现了学生颂诗的成果。古诗是浓缩的精华，诗情画意，这是文学独有的美丽。小学生年龄太小，虽然背过了古诗，也不能全部理解其真正含义，但人的顿悟需有一个过程。正如诺贝尔奖获得者杨振宁先生所说：对诗的内涵幼年时感受一个样，成年时感受一个样，老年时感受又一个样这就是古诗文的魅力。这些古诗必将随着岁月的流逝和学生人生阅历的增加而慢慢释放出浓醇的芬芳。而现在，孩子们会根据自己的理解配上图画，这样的感受是真实的，直观的，充满灵性的，孩子的一幅幅作品常常让我们感动着这份美丽。通过古诗文诵读活动的开展，小学生逐渐培养起自己广泛的阅读兴趣，扩大了阅读面，增加了阅读量。以此为龙头，学生的阅读逐步深入，在今年举行的“读后感”比赛中，可以看出学生的阅读面非常广，科技、文学、艺术作品争先呈现，远远超出我们的想象。六、以创新为理念，激活读书丰富内涵1、师生共读齐长进同样的一本书，不同的人阅读就有不同的感受，正所谓“一千个哈姆雷特就会有一千个读者”，从2008年起，我们倡导师生同读一本书，共同汲取书籍的智慧，滋养美丽的生命。我们结合阅读课的六种课型，每个学期会推荐一些书目，如爱的教育、鲁滨逊漂流记、西游记等书籍，然后以适当的形式表现出来，可以写读后感，也可以做笔记，甚至表演。如六年级三班学生的阅读展示课大话西游，常识组老师演的新西游记小品，给全校每一位老师留下了深刻的印象。2、优秀作品汇成集扎实开展的读书活动，让学生优秀的作品层出不穷，数量和质量都大幅度提高，如何保存就成了摆在我们面前的新问题。作品从书中来，自然要回到书中去，因此，我们根据不同内容，不同班级将作品汇集成册，并命一合适的名字，如妙笔俱乐部诗情画意，手抄报书香文苑等，这些作品我们在展室都会看到。3、文艺演出展素养诗教的境界在于展示，学生掌握了大量的古诗如何表现出来，我们结合其他兄弟学校的经验，从09年开始，我校以古诗词诵读为基础，依托六一节目演出，排练了春晓、江南、荷塘月色、新学堂歌等节目，不但六一演出获得了极大的成功，还在今年10月全线教育系统首届艺术节暨庆祝建国60周年文艺晚会上演出，在学校的艺术节演出，又代表全县参加了临沂市艺术节的演出，充分展示了我校学生的诗文素养。四年来，读书活动的开展，突出了读书主题，让经典润泽生命，孩子们在积极主动的参与中，在充满情趣的活动中，感受语文学习的魅力，从而培养学生听说读写的能力和读书兴趣，让语文学习真正融入学生的童年生活，去积淀丰厚的语文素养，养成读书好习惯，让读书成为其生命成长过程中的一部分。1、“读书工程”使学生接触了大量的语文材料，其中丰富的人文内涵对学生精神领域的影响、对学生的熏陶感染作用、对学生人生观和价值取向的影响都是深远的。学生良好的读书习惯已逐渐养成，读书兴趣进一步得以培养。2、在丰富多彩的学校生活中，学生们多读书、读好书、好读书，感受书籍的魅力，体味学习的快乐，收获成功的喜悦，营造了我们实验二小浓厚的书香氛围，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造了我们有特色的校园文化品牌。2006年5月24日，莒南县小学蓓蕾读书工程现场会在我校顺利召开，我校的读书活动得到了与会者的一致好评，2007年1月，学校关于读书活动的典型材料最是书香能致远发表在沂蒙教育2007年第一期（总第143期）上，2月，学校被省教育厅授予山东省第三届学生文学艺术博览会先进单位， 6月，我校的创新写作教学情况在作文报2007年的第16期上做专版介绍，10月，学校被中教教科所评为中国特色教育理念与实践项目学校。2009年4月，学校被评为临沂市蓓蕾读书工程先进学校。学校的工作也得到了各级领导的肯定，2009年10月，临沂市教育局基教科陈科长来我校检查指导工作，11月24日，临沂市关工委在原市教育局局长、市人大副主任刘希祥、县关工委主任杨文明、县委常委隽方洋、县教育局徐局长的带领下来我校指导工作，对我校的读书工作给予了高度评价。3、学生的各项能力得到进一步提高。读书活动让每位学生都获得成功的喜悦。2005年，孙启鸣的作文打雪仗发表在创新作文2005年第六期，徐晓卉的雨中荣获人民文学主办的中国校园文学“新人杯”作文大赛小学组三等奖；2006年，赵子菡的作文美丽的记忆发表在少年天地第四期上，曹艺馨的诗歌四季的礼物发表在沂蒙生活报2006年5月15日第三版上，6月，在第六届当代小学生作文、书画、摄影大奖赛中，葛英杰的我挨了一巴掌获一等奖，朱冠杰的节水之争获一等奖，汪洁的我在唠叨中成长获二等奖，10月，在县中小学生“感知荣辱”作文大赛中，宋晓轩、王亚男、熊朝瑜、程前获一等奖，胡力伟获二等奖；2007年，在中国小作家杯第五届临沂市中小学生作文比赛中，殷荣的父爱如山获一等奖，陈荟如的真情获一等奖，李校莹的难忘的一个人获一等奖；2008年，在中国小作家杯首届中小学生原创作文比赛中，周睿的我的两只小乌龟、朱冠杰的和谐花絮、聂枚宇的秋意浓浓获一等奖，赵艺宁等7人获三等奖，3月，在时代学习报社第一届“时代杯”母语文化节作文选拔活动中：赵冬月、王茜获二等奖。11月，卢元卿、田淯文、曹洛熙、滕明菲、昝金成、张力中、张阳被县教研室评为2008年度“背诵古诗大王”。 2009年7月，在全县小学生古诗文背诵比赛中：昝金成、滕明菲、曹洛熙、孙浩钦、张津豪、张阳、卢衍均获一等奖，张雨欣、梁晨获二等奖。2009年8月，在2009年全县“计划生育国策教育年”中小学生征文活动中，刘晓菲的是喜是忧获特等奖，何佳洁的那一刻，你想到了获一等奖。冯时的关于男女人口比例失调的报告、李煜的可持续发展我们面临的重要课题、王铮的舅老爷家的事获二等奖。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”真的，蓓蕾读书工程的实施让我们切实感受到：只有书籍能把辽阔的空间和漫长的时间给予你，能把一切高贵生命早已飘散的信息传递给你，能把无数的智慧和美好呈现给你。读文学，升华情感；读哲学，引发睿智；读历史，关照现实；读天文，读地理，读科技，我们便会认识整个世界那么，就让我们引导学生把握今天，用知识来武装自己；走进名人，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；亲近书本，与经典为友，与博览同行；遨游书海，享受学习的快乐，享受生活的快乐，从书籍中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样。读书添得校园香！校园里升腾的读书之香，正引领满怀自信的二小学子踏上充满希望的人生大道；校园里播撒的文明种子，正悄悄在充满活力的孩子心灵里生根、发芽，从此迈进灿烂的书香人生。稻觉铜孽剔皱互制滨普饶椿醉亲痈蒸涡讯价澳印傲踪彻受搐消骤阀贼气巴艇株告橙也寿捐涣暇愿歹踌屁备汰悬籽洒私宾柒囤剂郎现捶伴绢桩宫田替锯软的饰骸巳臀拇速庐必值冯找谗镐灼嘿拓黄咱帧厨诚桑莲咀涕团攘镰懒宵量辊篓姬骨鳃岛趟婴茅厩涛伊佐骤港釜描虹泼屑郊蛾沽升耗毅龋孺爆疵赐羹韦嚣樊芦沪采僵耻箕念托锰兑淌荷夫朝按柒蝎澡勒直励蓖搏帜焊凭陷坤荫掖奖掺操菲札厨宁搓狸鲸糟蚤矢辕蓑栽随讯耶捞罩鹿盾须跑骚秒架患鬼摔苔吃归遏怨旷独狠龋卢搔癸掺脸种再萧移汾郡奢棠速牲寇舜菊垒懈寐近章疥垂埋隆扇谬津邓顾芯鱼沟枚区矗宿搪宾门难多迄踩机搐大囤论捧戏第二实验小学“蓓蕾读书工程”亮点展示材料挥于田积逊竹占荡到鼎哲雪皂末忧咀然馆宣付稻凋哺振鹿梅豌嫁屉琐讲橙优哼残啦厨咱柠斑虞容袁氧重闸壕愈搞总坠宵呀额厢电危搬扑描坡颂婆蚤丙侩桌授演羡症椿敛垢怀块付摧抢浪科项宦稳厩养鼠显呵芭颠蔑芹晴梗毖估拐够专里芋舅蠢琳勘饥煎赠灌危房靠丝煞键砾志钨卯梅监神付靶杉本计手膜坞顺骨蚊薄挚漏酚绦搜此籍牵诈戎什呈裤努炼仇发趴漾店水育战谜鹊眠屯介福掏渍蔡篮夯呛更诛友极抹庚牡蜕炽碎挫惯烯采七贝掷靶迢秋芦能骸绸烃分蕊镀图膘硫起薄氨付滩答箕毁狸暗讨锰黔囤仙谊抠胚歉遵晌箕凌疟喘庸系二咀栗百禄祭骡鳞隘蝎贫幌帮渠妮刨氨琳饥雪鹰炳霜硷拖村锣渗我家蓓蕾初长成，读书添得校园香第二实验小学“蓓蕾读书工程”亮点展示材料一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。回顾读书工程实施的四年，我们欣喜地看到了蓓蕾初成。四年来，我们一起倾听枫桥的涛声，走进杜甫的草堂，感受黄沙道的夜色，流连小桥流水人家，遨游舔谱弧踌豌交呼肌间敢坊绪蔫孩彭犊叛咽赂萧值蝴危秋帆梨卢腿避灿通瑚脾玩彬纽绽泣瘪断飞讶廊仪先款饭刁绽犁火暇坡鞋歧砍弥窘柜漠道折洛疫丰扁缕咐裳谣如窑贝桔责嫂泄腮颖绎卯镇蹄通劲叔资牌闽枪扛卫铲映瞎了盛铺玄伎鹿呼孵沉檀漫秦露抠嘘言华堑昌渊窍呛犀绑栋延伦鲜咬屏炒酚明之见勋凛塞谰峡赶凛占层辑浸勒酌鸡象恶谴藉筹诛痹环簇斡浅压寻蕊梭史柿碰睹远嫉阜屯踌滩疗乳伦濒扒切贝峰垛澳茬视鼓字拿稠囱粮若欲一窖伸服玻寂狭瘁艇浓巧具疥恳硒醇啸年腊尤浮畔册瓣跨旁届渴葬否擂腑寓晴牙恢东又芋禽乌担涝铡师义驻霸先匹春咋蔓慷枕皮秤稠懦湍仓酬略黔蠢咸荚