2019年桃花源记第二课时精品教育.ppt

桃花源记,-陶渊明,本节课学习目标,一、归纳古汉语知识点 二、分析文章内容 三、探讨文章疑难问题,自学指导一 古汉语知识归类 2分钟,(一)通假字,(二)古今异义,便要还家(要，通“邀”，邀请),古义:为交错相通； 今义:往来通达，或各种运输的总称。,古：指妻子和儿女； 古：与世隔绝的地方 今：专指男子的配偶。 今：毫无出路的境地,1、阡陌交通,2、率妻子邑人来此绝境,妻子,绝境,具答之（具，通“俱”，全部地,古：色彩鲜艳美丽；今：味好，香浓,古：不值得；今：不满不充分,4芳草鲜美，落英缤纷。,5不足为外人道也。,3、乃不知有汉，无论魏晋,古义：此处为“不用说”“更不用说”之意； 今义，是表条件关系的关联词,(三)一词多义,便舍船,(放弃、舍弃，动词),屋舍俨然,(房屋，名词),处处志之,(作标记，动词),寻向所志,(标记、记号，名词）,舍,志,寻向所志,(寻找，动词),未果，寻病终,(不久，副词),欲穷其林,（这、那）,得其船,（他，代渔人）,乃大惊,（就，于是）,乃不知有汉,（竟，竟然）,寻,其,乃,武陵人捕鱼为业,（作为）,不足为外人道也,（对，向）,此人一一为具言所闻,（给）,为,(四)文言句式一,1判断句,南阳刘子骥，高尚士也,2省略句,山有小口，仿佛若有光,(应为“小口仿佛若有光”，承前而省略主语),(“也”类判断),(句前省略主语“渔人”),介词省略句式。即“林尽于水源”,林尽水源,便舍船，从口入,(四)文言句式二,2省略句,初极狭，才通人 问所从来 便要还家,（句前省略主语“山洞”）,（应为“问之所从来”，省略宾语）,（应为“便要之还家”，省略宾语）,自学指导二 分析文章的内容,一、文章的结构分析,第一部分,1段,发现桃花源。,第二部分,2段,进入桃花源。,第三部分,3段,访问桃花源。,第四部分,4-5段,再寻桃花源。,幽美,二、文章中描写桃源景色的句子有哪些？,1、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， 芳草鲜美，落英缤纷。(桃花林）,3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹 之属。阡陌交通，鸡犬相闻。（桃花源）,祥和,好客,好客、好奇,三、文章描写桃花源村民生活的句子有 哪些？各表现了村民什么性格特点？,1、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 黄发垂髫并怡然自乐。,2、便要还家，设酒杀鸡作食。,3、村中闻有此人，咸来问讯。,好客,对外界生活不满,此中人语云：“不足为外人道也。”,三、文章描写桃花源村民生活的句子有 哪些？各表现了村民什么性格特点？,4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂于外人间隔。问今是何世，乃不 知有汉，无论魏晋。,与世隔绝,与世无争,5、余人各复延至其家，皆出酒食。,缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林,寻向所志，遂迷，不复得路。,南阳刘子骥闻之，欣然规往。未果，寻病终。 后遂无问津者。,桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。,自学指导三 从下面句子中，你悟出了什么？,文章结构：,为什么 寻不到？,发现桃花源,进入桃花源,访问桃花源,离开桃花源,再寻桃花源,