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复习专题：现代文,一、走一步，再走一步,1.揭示文章主旨的句子。 2.“永远忘不了的经验”是指什么？这个经验给我们什么启示？ 3.脱险部分表示“我”心理变化的语句及变化的原因。,“我”在父亲的鼓励下一步步爬下悬崖。告诉我们在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，要把大困难分解成小困难，一个个认真解决小困难，终将战胜巨大的困难。,“小心翼翼”“顿时有了信心”“信心大增”“产生了巨大的成就感” 获得了成功的体验。,4.脱险部分有两次写到哭，两次的含义有何不同？ 5.你同意父亲的做法吗？他最值得你赞赏的哪一点？ 6.假如“我”父亲没来，你作为“我”同学该怎么办？假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，该怎么办？,恐惧和伤心。 百感交集：历险的余悸，脱险的欢乐，先前的委屈， 对父亲的感激，战胜困难的巨大成就感。,二、蝉,1.文章中心句及告诉我们的人生哲理。 2.作者对蝉的情感变化。对蝉前后转变是什么写作手法。 3.蝉对生命的热爱体现在哪些地方？ 4.“斜阳” “秋风”相同点，为什么它们能让作者宽恕蝉。,不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地生活。,厌烦惊讶宽恕 先抑后扬,鸣得早；鸣得响；为生命等了17年,都是生命结束的暗示。它们令作者想到蝉即将结束的生命及对生命的热爱，所以产生了同情和敬重之情。,三、贝壳（07年）,1.为什么贝壳是一件艺术品？ 2.贝壳给人的人生启示。 3.“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”怎样理解？,坚硬、精致,我们应以认真的态度对待生活，把自己的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。,自谦的说法。 固执：执著，对美的执著追求 简单：单纯，不梦想自己成就伟大的功业，而是单纯地想对生命做出一些精美的回馈。,四、紫藤萝瀑布,1.点明全文主旨的句子。给我们的人生启示。 紫藤萝有旺盛的生命力，我们也要积极乐观的面对生活。 2.句子赏析。（运用修辞，形象生动地写出来特点，抒发思想感情。） 1只见一片辉煌的淡紫色终极。 （比喻，以动写静，气势非凡，繁密茂盛，生机盎然。） 2在和阳光互相挑逗。（拟人，贬词褒用，可爱顽皮） 3像是一个小小的张满了的帆绽开似的。（比喻，生机勃勃，美好可爱。）,五、 行道树,1.文章中心句。借行道树赞美了哪些人？ 2.忧愁而又快乐的树。为什么“忧愁”“快乐”？ 3.“堕落”、“悲凉的点缀”理解。 4.写行道树用到的方法。,无私奉献的人,忧愁：为城市空气污染、市民健康而忧愁 快乐：自己能为城市制造清新空气，夏天献出浓阴，黎明迎接光明。,堕落:生存的位置变了，自身形象改变了。 悲凉的点缀:城市居民早已麻木，并不珍惜，行道树改变不了悲凉的局面。,对比,六、我的信念,1.对蚕结茧感兴趣的原因。 2.“某种力量”指什么。 3.美好快乐的记忆有哪些？孤独地求学为什么快乐？ 4.讲究现实的人和梦想家的区别。 5.为什么科学家而且是一个小孩儿？这种科学的魅力是指什么？,科学研究需要有蚕这样执著、勤奋的精神。,对真理的探讨,在巴黎求学；和丈夫专心研究发现了镭。,远离喧嚣，静心读书，大有收获,科学的魅力像神话一般，科学家就好像迷醉于神话的小孩儿一样。 科学本身就具有伟大的美。,七、春（08年）,1.全文描绘哪几幅图景。 2.从哪些角度写春风。（触觉，嗅觉，听觉，视觉） 3.重点词的赏析。 1.“偷偷地”（写出了不经意间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。） 2.“钻”（写出了破土的顽强的生命力。） 3.“闹”（不仅写声音，也写出喧闹沸腾的景象。） 4.“逼”你眼（表达出小草青的程度，颜色鲜艳，给人鲜亮的感觉，从侧面写出春雨的滋润。）,八、济南的冬天(09年）,1.最妙的是下点小雪呀，妙在哪里？ 2.描绘山景按什么顺序，显示此顺序的词语。 3.句子赏析,雪光 雪态 雪色,空间。 山上，山尖，山坡，山腰,九、夏感,1.夏天的特点。 2.仿句： 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。 3.句子赏析,紧张、热烈、急促,冬之色为冷的白，如白霜，如冰雪，孕育着新的生命力。,十、绿色蝈蝈,1.蝈蝈称呼的变化。 2. 作者怎样描写蝈蝈的叫声，他喜欢吗？ 3.文中写蝈蝈叫声和食性时多用什么方法？,狂热的狩猎者夜晚的艺术家进攻者笼里的囚犯蝉的屠夫,窃窃私语；像薄膜窸窣声； 喑哑，尖锐，急促，清脆，柔和；比蝉更胜一筹； 喜欢。“歌声非常柔和，与夜色苍茫中的静谧气氛再合适不过” 认为是蝉篡夺了蝈蝈的名声。,对比。与蝉、鹰、螳螂对比。,十一、风筝,1.作者看到“远处有一二风筝浮动”，为什么“在我是一种惊异和悲哀”？ 2. 为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？ 3. “我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为”作者为什么说“不幸”？,惊异：故乡的风筝时节是春二月，而北京却在肃杀的严冬。 悲哀：想起小时候“精神的虐杀”的一幕。,“春天”是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。 看见远处有风筝浮动，由风筝联想到故乡风筝时节的春天气息。,自己一向以为管小兄弟管得对，见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对“我”来说，良心遭受了谴责。,4.“对于精神虐杀的这一幕”，具体指什么？ 5.小兄弟全然忘却，毫无怨恨，为什么“我”的心只得沉重着？ 6.为什么“倒不如躲到肃杀的严冬中去”， “非常的寒威和冷气”，除形容天气之外，有没有别的含义？ 7.作者是个怎样的人？,“我” 把小兄弟快要完工的风筝折断踏扁了。,小兄弟的忘却和无怨恨并不表明他对“我”原谅，而是体现了被虐杀者的麻木和不抗争。并且也使得“我”无从补过。,不要看到春天，不想看到风筝，不想想起对兄弟精神虐杀的事情。 而且指心头的悲凉，虐杀者有觉悟而痛苦，而被虐杀者全然忘却,用于承认错误，知错就改，严于律己,十二、散步,1.本文记叙了一件什么事情？ 2.描写南方初春的田野的作用。 3.为什么要 用“熬”过一个严冬？,“我们”一家四口人在田野上散步。,表现了春天的蓬勃生机，暗示熬过了严冬的母亲将焕发新的活力。,“熬”说明要经历一定的磨难，更体现母亲度过冬天的艰难，下地散步的不容易，以及生命的宝贵。,4.一家人的人物性格特点。 5.文中最后一句话的理解。 6.本文语言上的特点。,“我”：孝顺，尊老，责任心强 妻子：贤良，孝顺 “我”母亲：爱幼，宽容 儿子：活泼可爱,他们背上背的意味着对上一代人和下一代所担负的使命。中年人承担着赡养老一代，抚养下一代的人生责任，起着承前启后的作用，一个国家、民族也是这样。,语言对称 大词小用,十三、金色花,1.作者为什么把孩子想象成金色花？ 2.孩子变成金色花为什么不告诉妈妈？ 3. 妈妈见孩子说“你这坏孩子”你读出了什么？,1.以此赞美孩子的可爱。 2.金黄的光彩也反映着母爱的光辉。,妈妈的奉献是无私的，对妈妈的回报也应该是无私的， 孩子不图妈妈的夸奖，只求妈妈的生活更加温馨。,体现妈妈对孩子的爱，孩子不见了，妈妈很着急，“坏”没有 任何责骂的意味，反而显示出疼爱、亲密的感情。,十四、荷叶 母亲,1.本文主要写了什么情景？又为何要写九年前与祖父赏莲？ 2.作者心情变化的过程。 3.文章主旨句，如何理解？ 4.仿句： 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 母亲，你是我是， ， 。,雨打红莲，荷叶护莲,把花和人紧密联系在一起，为下文借花喻人埋下伏笔。,有些烦闷仍是不适意不宁的心绪散尽了心中深深地受了感动,尽管人生的路上有风风雨雨，但母亲是保护自己度过人生路上坎坷的人。 点明了主旨，深化了中心，抒发对母亲的感激之情。,雨露 禾苗 除了你,谁能滋润我干枯的心灵,十五、皇帝的新装,1.老大臣、官员、皇帝和百姓为什么都说了谎话？他们对“新装”的共同态度是怎样？ 2.皇帝游行时人们说的话后面用四个感叹号的作用。,如果说了真话，就会显示出他们是不称职的或者愚蠢得不可救药的人。 都睁着眼睛说瞎话，自欺欺人。,说明人们极力赞美皇帝的新衣，就怕别人知道自己看不见，反映了人们胆小怕事的心理。,3.为什么最后安排一个小孩揭穿谎言？ 4.皇帝、大臣、百姓、孩子性格特点。,孩子是无所顾忌、直言不讳的，安排孩子来揭穿谎言符合孩子的身份，如果改由成人就不真实。 增加了童话的神奇色彩和作品的现实意义。,皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、爱面子、极力维护尊严 大臣：虚伪愚昧、阿谀奉承、自欺欺人 百姓: 胆小怕事、自欺欺人 孩子：纯洁天真、无所顾忌、不懂得人情世故,