台北市艺术与人文领域教材资源网理念介绍与使用方式说明.ppt

台北市藝術與人文領域 教材資源網 理念介紹與使用方式說明,臺北市立東湖國民中學辦理九年一貫教學資源組(藝術與人文領域)推廣研習 2003/10 MADE BY 傅斌暉,1.初步認識網路上現有之藝術教學資源與優缺點 2.瞭解台北市藝術與人文領域教材資源網的定位與特色 3.學習台北市藝術與人文領域教材資源網的使用方式,研習目的,網路現有藝術教學資源網與優缺點分析,一、政府單位建置,教育部學習加油站,教育部人文藝術學習網（建置中）,文建會視覺素養學習網,藝教館全國藝術教育網,北市多媒體教學資源中心,高雄市思摩特網,國美館台灣美術網路教材,二、學校、學術或民間單位,竹師國小美勞教學資源網,全球藝術教育網（學術單位）,台灣活力網數位教材資源中心,公共電視教育資源服務網,亞卓市夫子學院教學資源網（交通大學）,三、個人網站,坦克美術教育網,濱海兒童美術網,思影藝術教育網,姥仙美術教育網,資源取得主要方式： 1.專案補助特定學校或人員進行開發（學習加油站、文建會.） 2.辦理比賽得獎之作品（北市多媒體中心、藝教館.） 3.辦理教師研習取得教材（英特爾E教師計畫） 4.學校教師或學生設計之教材（竹師美勞資源網.） 5.教師加入會員自由上傳與下載教案（思摩特、亞卓市.） 6.版主靠個人關係取得（坦克美教網.）,優點： 1.短時間內可獲得大量教案 2.教材來源廣闊，遍及全國 3.比賽評選方式可確保教案品質 4.容易籌設工作小組 5.個人熱情可維繫網站運作,上述各類型網站優缺點分析,缺點：,1.預算用罄或停止編列，便難以為繼 2.得獎教案缺乏互動與修正的彈性 3.不見得配合藝術人文領域的需要 4.教師參與感不足 5.上傳過程過於繁複費時 6.個人力量薄弱，難以形成專業團隊 7.缺乏推廣和評估,台北市藝術與人文領域教材資源網 理念與特色,網址：http:/kids.dhjh.tp.edu.tw/phplab/ATP/,整合藝術人文領域教師的需求 簡單快速的檔案上傳與管理 提升教師個人參與感與互動性 便利的各校管理模式,有關教學資源分享的疑慮,會不會觸犯著作權法？ 有必要把全部的教材都公開嗎？ 教學設計沒有一定的形式 概念分享便可達到資源分享的目的 教材設計的不好，不好意思給人看 教書打分數都來不及了哪有時間上傳教材？,如果我們能減少花在重複開發和搜尋的時間，那我們就有更多心力思考如何將資源做更好的運用 -自由軟體創始人Richard Stallman,資訊交流是偏遠地區教育的唯一機會 -一位澎湖離島的國中教師,謝謝您的參與！ 接下來將進行網站使用說明 與操作練習.,教育工作者適用一鬆綁條款：合理使用,我國著作權法第65條第1項規定：著作之合理使用，不構成著作財產權之侵害。,係為非營利教學目的而使用（最好註明） 原著純為事實陳述（例如藝術家普查）且已公開發表 為教學需要而只使用該著作之部份，未全部重製 不會減少原作之潛在銷售量 例如：發影本給學生的目的，並非要讓他們不必花錢買書 最保險作法：取得原作者同意並註明資料來源,回上頁,下列標準有助於教師判斷著作之利用是否屬於合理使用,參考自英特爾E教師計畫研習光碟,