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女神 郭沫若 地球，我的母亲， 我过去，现在，未来， 食的是你， 衣的是你， 住的是你， 我要怎样才能报答你的深恩？,第一节 人类的起源和发展,人教版七年级生物（下）第四单元 第一章,学习目标,1说出人类起源于森林古猿，人类是在与环境的相互作用中进化而来的。 2对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 。 3参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 4.认同人类起源于森林古猿。,自学指导一,自读课文P2，尝试完成以下问题： 1、进化论的建立者是谁？ 2、现代类人猿和人类的共同祖先是谁？,达尔文,达尔文（Charles Robert Darwin，18091882）英国 博物学家，进化论的奠基人。，以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进化的概念。1859年出版物种起源（Onthe Origin of Species）一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。,现代类人猿和人类的共同祖先是谁？,森林古猿,自学指导二,自读P3观察与思考,尝试完成以下问题： 1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？ 2、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？ 3、人类的数量在急剧增加的原因，类人猿的数量日益减少的原因是什么？,大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带,黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中,长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省,猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中,它们都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。,前肢粗长，后肢细短 髋骨较窄,前肢粗长，后肢细短 髋骨较窄,这些现代类人猿的体形有什么共同点？,现代类人猿与人类的根本区别主要在于,1、运动方式不同。类人猿主要是臂行；人类则是直立行走 2、制造工具的能力不同。类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。 3、脑发育的程度不同。类人猿脑的容量约为400ml，没有语言文字能力；人脑的容量约为1200ml，具有很强的思维能力和语言文字能力。,P3练习2,*人类的数量在急剧增加的原因 *类人猿的数量日益减少的原因,人类具有制造和使用各种现代化工具的本领，使得其适应自然环境、改造自然的能力空前加强，人类种植、养殖技术的提高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做法，使人类的数量急剧增加。,1.类人猿仍处于听天由命的境地，不具备发明和创造科技的能力；2.人类开发森林，获得木材、耕地，破坏、污染环境,P3练习3,自学指导三,阅读教材P3、4文字及P3图4-1，尝试描述森林古猿的生活状况是怎样的？,森林古猿及其生活的想像图,现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。在距今1 200多万年前，森林古猿广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。,人猿相揖别,究竟是怎样发生的呢?,森林古猿生活在热带丛林中，过着以树栖、群居为主的生活，以树上的果实等为食物。 森林古猿的一支，由于特殊原因走向了演化为人类的艰难历程。,森林 古猿,现代 人类,现代 类人猿,特殊原因,1、下列动物不属于类人猿的是,A、森林古猿 B、长臂猿 C、猩猩 D、黑猩猩,当堂训练,2、在森林古猿进化成人的过程中，下列哪一项是人类的主要标志,A、能直立行走 B、使用工具 C、产生了语言 D、脑量增加,当堂训练,3、人区别于类人猿的特点不包括哪一项,A、人能够制造工具和使用工具 B、人有喜怒哀乐等表情 C、人有语言、有意识 D、人能直立行走，有灵活的双手,当堂训练,4、下列动物中，与人类的亲缘关系最近的是,A、黑猩猩 B、长臂猿 C、猩猩 D、森林古猿,当堂训练,1、在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿还能进化成人吗？ 不能。现代类人猿已经适应了现在的环境，不能再进化成人类了。,思考?,2.,讨论,曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“煮豆持作羹， 漉菽以为汁。 萁在釜下然， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？,人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是生物圈中不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利。对于人类的近亲珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。,