班主任工作论文：谈班主任的角色定位.doc

班主任工作论文：谈班主任的角色定位班主任的工作文件：谈论班主任的作用王先生是某学校数学教学与研究的负责人。他赢得了该市优秀教师和市级教学专家。他是学校着名的品牌老师。这次中期考试让王先生感到尴尬：她在班上的成绩在全年排名下游。经过分析，她发现其他科目更好，但地理分数很差，而且是一年中的最后一个。葛老师李老师是研究生学位，怎么会这么糟糕？她了解学生，学生不能说一两个。我只认为李先生的讲座内容更全面，知识更多。她决定听李老师的教训，然后找出答案。上课后，她发现了原因：太多了，大多是课外内容;李先生遇到了一个问题 - 不是在讲台上讲课，而是绕着教室走一圈。课后，她和李老师一起评论，她委婉地提出了自己的看法。我不认为李老师非常鄙视：高效的课堂并没有排除老师的谈话。它只让学生学习和实现自己。花了很多时间。我说过，所有的学生都明白，这真的很有效率;它在课堂上也有效，是不是在心理学上谈到过？动态对象比静态对象更具吸引力。我可以很好地吸引学生的注意力.我很尴尬。困惑在学校管理职能的划分中，班主任只负责学生的教育和管理;教师负责业务中的班级和教学部门，不由班级老师管理。班主任最清楚地了解班级的学习，生活和个性特征，但不能发挥教师与学生之间的桥梁和纽带的作用。思考应该“恢复”校长的职位的班级教师制度是从前苏联借来的。在前苏联，班主任是教师组的组织者。在我的国家，班主任基本上失去了这种地位。学校应该“恢复”班主任的地位，让班主任不仅负责学生的教育和管理，还要负责教师的评价和管理，让班主任可以玩更大的作用。刘老师十多年来一直是班主任，一直很好。但今年，他感到非常沮丧。由于学生经常上网，打架等违法行为，学校要求班主任每天签四次：晨练，晚上自学准备，第三晚自学，晚上休息前检查宿舍。一个不到一个帖子，在课堂量化中扣除1分，每天一个公告，每月一个摘要。在动员大会上，校长亲自发言：教学质量，学校的秩序应该由双手掌握，双手应该是硬的;如果教学效果好，可以掩盖一百个丑陋;如果学生有安全问题，他们可以隐藏丑陋。校长正在尽力并每天查看帖子。班级老师也担心他们会因为缺少职位而推迟上课并扣除班级成绩。他们整天盯着学校。即便如此，刘老师的日程安排也很繁忙。与学生交谈，与老师沟通，与家长沟通，准备活动，在各级进行检查，参加各种评估等，经常照顾头脑，有时准备课程，没有时间纠正任务 - 他只是讨厌他不是孙悟空！困惑班主任有很多工作和重任。如此多的任务由班主任独自承担。通常，班主任，尤其是寄宿学校的董事会老师，身心疲惫。思考让'分解'校长的工作面对这样的矛盾和困惑，学校应该在“减少班主任的实际地位”的基础上“分解”班主任的工作压力 - 将班主任的工作分解为全体教师。您可以尝试几种划分方法：1。根据分工的性质。班主任将班级工作分为学生管理，家庭教育和教师管理等几个项目，由班级老师承担。 2，按时分工：实行班级教师制轮换，所有教师轮流担任“行政班主任”。 3.居住地分工：住在学校附近或靠近学校的教师对学生的生活负责，远离学校的教师负责其他工作。 4.根据特殊分工：擅长学生工作的老师负责学生工作，擅长家庭教育的老师负责家庭教育.在“分解”工作之后，班主任将精力投入到指导和监督班主任。“减少”和“分解”后的校长的工作也需要国家政策和学校政策的支持，以及班主任的专业发展。国家政策主要体现在班主任津贴的实施上。目前的班级教师津贴在几十年前仍然是“每月五元”，班主任和班主任的差距太大了。另外，在教师分工后，教师补贴问题也需要新的政策。在学校政策方面，应尽快实施“班级教师半工作量”制度;这里也有国家有关部门应调整师生比例，增加教师招聘。在班主任的专业发展中，班主任不仅要熟悉学生管理的方法和方法，还要熟悉学科的教学工作。学习教师群体的管理策略，学习各科目的教学内容，以满足班主任工作的新要求也是必要的。4 / 4