幼儿园大班语言活动反思：谁的家.doc

幼儿园大班语言活动反思：谁的家1.展示一张图片并问：这是哪里？ （天空）你看到的天空是什么？ （学习短语：蓝天）蓝天上有什么？ （引导孩子看图片）现在我们去草地看看吧。你看到的草是什么？ （学习短语：绿草和绿草）请想想绿草上的是什么？4，我们在草地上累了，然后我们去海边看看，嘿，海洋是什么样的？ （学习短语：深海）深海中有什么？ （引导孩子互相沟通，然后让个别孩子告诉）语言活动谁的家语言形式简单，图像突出，易引起儿童学习兴趣，符合幼儿的年龄特征和学习特点。如纲要所述：“根据幼儿的兴趣和现有经验，它也有助于形成符合教育目标的新体验;它接近幼儿的生活，有助于扩大幼儿的经验。儿童在日常人际交往中，由于缺乏语言经验，对语言的理解程度不深，语言表达力度不够。根据现阶段儿童的年龄特征，我在设计活动时使用比较直观的图片。通过孩子自己的尝试观察，理解和学习，使孩子能够将内部语言转化为外部语言，然后进入语言表达能力，这与孩子的视觉和认知发展特征非常一致。重新思考教学活动的整个过程，因为链接设计合理紧凑，学习内容本身对孩子很有吸引力，孩子们的学习歌曲吸引人，易于表达，也为孩子们创造了基础。自如。当孩子们试图创造这个部分时，他们可以大胆地使用蓝天是家的家，绿草是家，深海是家。 '简单创作的句子。可以看出，孩子们的学习热情非常高。通常不喜欢举手的孩子也会抬起小手。我认为写一首属于你的歌是一个很好的教育机会。事实上，我在想，为什么今天的孩子会如此活跃，如此活跃，关键在于教师的初选和设计活动。如果材料选择接近孩子的兴趣和平常生活，活动环节设计合理，教师指导适当，那么课堂教学效果必须良好。2 / 2