班主任兵法（十七）：刚柔篇.DOC

班主任兵法（十七）：刚柔篇班主任的战争艺术（十七）：只是软文班主任非常困难.对于许多新老师来说,班主任的工作对他们来说是个大问题.看着许多经验丰富的老班主任做好他们的工作,他们很舒服,但当他们转向自己时,他们都受到控制,他们正在挣扎,但他们仍然不明白问题所在.我真的不学习和学习,我做不到.当我遇到不合情理的学生的反面,并且对领导的批评不礼貌时,他们只能感受到自己的感受.我们从新教师最关心的问题开始.如何处理与学生的关系？新教师经常掌握学生与学生之间的距离.刚从大学毕业的年轻教师往往非常积极地思考,与学生有更多共同点,更受学生欢迎,更有可能与学生竞争.但是,在接近学生之后,他们发现学生不尊重你,课堂纪律成了问题,学生没有注意自己,理想的民主成了一个松散的现实.所以新老师开始观察老班主任是如何上课的.似乎看着它并看到一个词,它就是“凶悍”.这位凶狠的老师对学生们很冷淡,学生们在他面前惊呆了.与学生保持严格的距离,课堂纪律自然很好,而且定期评估也遥遥领先.新老师非常困惑.虽然内心不甘心,但他最终会选择沿着这条路走下去.因为这条路还在继续,至少你可以立刻看到太阳.民主方法经常尝到现实的苦果.但是,用激烈的方法处理以前的学生是可以的,现在它不会起作用.这位前学生犯了一个错误,你惩罚他.他会因恐惧而颤抖,他会受到惩罚.目前的学生是不同的.你对他很生气,他很可能和你在一起,如果你跑出去而不回来,你必须去找他.那时,你是被动的.如果你遇到一个不太合理的父母来到学校,你的生活将不会太好.如果你不想做太多,你应该对学生的错误视而不见.只要放手,只要确保你没有在预约中做任何大事.嗯,你是Maitreya的老师,这样的老师在今天的学校里也很常见.学生实际上欢迎这样的老师,他们会在期末考试结束时安排这样的老师监考.学生们甚至会第一次庆祝.在我的心底,学生们甚至不关心那些负担不起的老师.当然,只要他有良好的心态,这样的老师就可以活得很好.在上述两种情况下,一种情况过于僵硬,另一种情况太软.如果你是一个有抱负的老师,并希望成为一名有成就的班主任,那么你不应该过于僵硬或过于柔软,但你应该有柔软,柔软和柔软.它只是一种声望,一种自信,一种力量,一种不可侵犯的精神.只有一个人的骨头才是人类的精神核心.人们一定不能没有.曾国藩一生都很坚强,并没有摧毁它.他认为古代英雄使用“不可避免的风浪”这四个词作为禁忌.他曾经说过：“我的祖父教人们为'弱而不好'这个词感到羞耻. '并且说''至于顽固这个词,但它是必不可少的.对于工作文章,您必须记住这个词.否则,你不可能是一个人.孟子所谓的“一起”,孔子所谓的“蹲”,都是用“顽固”这个词来形成的. '自古以来,哪个皇帝不会自力更生？哪个成功人士不会屈服于艰辛,不退却,最终有成功的意志？因此,这非常重要,只是一个人职业生涯的基础.柔软是一种融合,一种优雅,一种魅力,一种扭曲和扭曲的姿态.柔软是一个人的肉体,一种生活方式.人们一定不能软.谚语：“推动自己和人民.”孔子说：'不要对别人做任何事. 'Changyun：'我想站起来站起来,我想要接触到人们. “这意味着我必须坚定不移,一步一个脚印.我必须知道别人必须坚定.我必须到处工作.我必须知道别人会工作.我们必须了解这种人类状况.当我们与人们互动时,我们必须牢记“谦虚,礼貌,柔软,善待他人”的话语. “好的不是要削减大人物,而且圣人会因为损害而自嘲”.由于美德的谦逊,它可以在全世界闻名,而唐立贤的下士,其美德也越来越精致.生活在世界上的人总是有七种情感和六种欲望,并且总是需要别人的帮助.因此,在人际关系中,它更昂贵.人们不可能没有强者.如果他们不是,他们就不能自立.如果他们不能自立,他们就不能自力更生.如果他们不能自力更生,他们就无法成功.人们不能缺乏灵活性.如果你不这样做,你就不能亲密.如果你不这样做,你将陷入孤立,四面环绕,自我封闭.并拒绝在千里之外.然而,刚性和柔软也有比例感,太多,暴力,它会破裂;柔软,看似谦虚,它会柔软.有两个句子,即正义与软之间的关系.一句话被称为“外部和内部柔软”,有些人用它来描述人们站立的原则.第二句被称为“软能盛纲”.古人用舌头和牙齿来解释软能的真相.牙齿不能说是不僵硬,舌头不能说是不柔软,而是一个老人,活了七八十年,牙齿都消失了,但舌头还是有弹性的.这是软能的最好例子.如果班级老师理解新的和软的真实性,并将其应用到学生的日常工作中,那么许多难题就可以解决.当你第一次上新课时,班主任可以首先向人展示柔情,而不必轻举妄动,但要先仔细观察.学生将来测试老师并让他测试,不要忽视它,不要让他感受到你的力量.我可以对他微笑并嘲笑它.学生可能会欺骗你,使自己变得软弱无力,甚至自鸣得意.你只需坐在场边等待,直到胸部的所有条件都清晰.当胸部在正确的位置时,旗帜将挥动以显示强烈的颜色,并且三个火焰将燃烧.事实清楚,证据确凿,你的力量自然有效,你行事公平,学生自然而然地向你致敬.有了你背后的坚实基础,你会对学生更加柔和,学生会感受到你的亲和力,但同时他们会尊重你.在三国时期,刘备实际上是野心勃勃,但当机会不成熟时,他表现出弱点,到处都是,甚至整天种植蔬菜,在田间忙碌.当机会来临时,他们紧紧抓住它,邀请顾格良加入诸葛亮,孙权击败了强大的曹操.最后,西西西在西方去世,他成为白帝市的皇帝,终于取得了霸权.在过去和现在的历史中,使用弱点来掩盖强者的例子太多而无法一一列举.在孙子兵法中,有一个可以使用但不能使用的着名短语.一般军事将领也经常使用这种方法.在班主任确立了声望之后,他在班级工作中主要是软弱,有同情心.善于容忍学生的缺点,并责怪学生犯错误.学生的错误,只要不是原则上的错误,老师就会以更软的方式更好地处理.由于学生的许多错误都是成长错误,因此他们是舞台的产物.随着年龄的增长,他们将逐渐意识到过去幼稚的荒谬事物.如果他们不理解过去所犯的错误,那么老师就能发展的愿景是广泛的,他们会感激老师并奖励他们.在春秋时期,当楚王对部长们进行了扫射,当他们大笑和笑的时候,有一股奇怪的风,所有的蜡烛都被吹灭了.在黑暗中,楚王爱徐姬悄悄告诉楚王,有人只是趁机触摸她的玉手,她也打破了男子的帽子.没想到,听完楚王后,他大声命令不要点燃蜡烛.他还对人群说：'寡妇今晚必须和你一起喝醉.每个人都戴上帽子喝了一口.蜡烛重新点燃后,每个人都没戴帽子,所以他们看不出帽子被打破了.这是着名的“绝对会议”.后来,楚王被切到了郑,有数百人只有一个人.他们为三军开辟了道路,他们将越过边界,推动郑的首都,使楚王受到极大震撼.这位将军砸碎了当年的石油.可以做'了解老头',这种修炼,与'睚眦必报'相比,自然是不一样的.古人有'软'功夫'不知道你是否看不到它',这可以避免是非,更成功.学生犯了一个严重的错误,违反了学校的规章制度,必须受到惩罚.教师必须遵守外在柔软的道路.对于学生的原则性错误,如考试作弊,偷窃,撒谎,欺凌等,必须坚决予以惩罚.但这种决心必须以柔和的方式反映出来.例如,当老师与学生谈话时,态度不一定非常强硬,但必须受到诱惑.在告诉学生做出决定时,他应该从学生的长期发展的角度来解释,并让学生理解.如果学生不恳求惩罚,教师不能失去原则.告诉他,他有勇气承担后果,并将这种惩罚转化为自己的动机.让学生感受到老师的失望和期望.一些班主任,当他们的班级学生犯了一个大错误时,往往希望大事小,小事也要做.惩罚不会受到惩罚.结果,学生将天生好运,不学习课程,并将在未来犯更大的错误.这是一种非常柔软的性能.还有一些班主任,当学生犯错时,同时也会生气,并加上一个不好的口号.他们毫不犹豫地使用最严厉的手段来惩罚他们,这导致了学生的反对.结果,学生们犯了一个错误.这太新了.在三国时期,马伟是诸葛亮的好朋友马良的弟弟.他的历史被称为“人才太好,但军队很好”,所以他被诸葛亮深深感激,并被任命为军队. “从夜晚开始每一次谈话.”一开始,马戎并不依赖诸葛亮的依赖,他在军队中取得了很多成就.例如,诸葛亮的“七萌萌赢”提出了“攻心”的建议.然而,毕竟他缺乏实战经验,并没有听取诸葛亮的命令,这最终导致了街头馆的惨败.失败后,如何处置一位非常有才华且非常紧密的马戎将军曾使诸葛亮头疼.当时,姜伟等人曾统治诸葛亮原谅马寅的过错,并饶了他一命：“世界尚未决定,智慧的人,不要犹豫！ “诸葛亮当然是一个令人痛心的事,但他仍然清醒地意识到”四海分裂,军事的开始,法律的恢复以及小偷的使用“这一关键问题.最后,眼泪命令马是第一个向公众展示,严肃的军事纪律,利用它.诸葛亮的两个“泪”和“斩”的行为使我们对如何柔软和柔软有了很好的解释.班主任学生的工作经常反映他们的内心.我们看到一些老师对学生实际上非常严格,但学生们不仅不讨厌他,而且非常喜欢他.这是因为老师的心脏很弱.老师对学生的热爱使学生感受到教师内心的柔和,这种柔和性体现在教师的严格管理上.虽然学生们对教师的严格态度感到满意,但他们知道老师对他们有好处,所以不会抱怨.多年后,当他们取得成就时,他们会感激老师.汉朝将军魏青说,“秩序要严格,士兵要受苦;战斗总是为第一场战斗,军官们愿意为之努力.一天晚上,魏青去各营地视察,突然发现一名士兵没有入睡,而是低声说道.当被问到时,士兵们没有从腿伤中恢复过来,而且脓液内部停滞不前,疼痛无法忍受.当魏青看到它时,他亲自蹲下来,用嘴吮吸士兵的脓液.魏青没有一本书要说,但在这种情况下,你可以看到着名的风格.魏庆军极为严格,对士兵没有一点点惩罚.战场上的士兵可以忠于战场,勇敢地杀死敌人,多次击败匈奴,甚至让匈奴感到悲伤.原因值得我们仔细考虑.孔子主张仁慈,但在齐鲁会议上,他在两位君主之间挣扎,击退了齐的挑衅,并保持了陆军的尊严.这是金鸡柔的勇气;总理奉命制造秦,最终归赵,而强者则不屈不挠.但是,它让汽车逊色,照顾大局,道德依旧,这就是软吉刚的正气.因此,只有刚性和柔软性的结合才能使事情合理和有益.每位教师都可以研究自己的个性,分析他是否偏向柔软或柔软.如果你太强壮,学会处理更坚固的东西.如果你太软了,试着让自己变得更强壮.有必要让你的角色更加和谐,相互补充是必不可少的.如果您只是通过其中一种方式解决问题,那么您暂时可能会很幸运,但从长远来看,您将失败.8 / 8