班主任工作的生命基于爱.doc

班主任工作的生命基于爱班主任的生活基于爱。鲁迅先生说：'教育植根于爱。 “如果一个教育者有爱，他将用平等的心态尊重学生，他将能够与学生交流。如果你欣赏学生，你可以使用海洋般的思想来容忍学生。有可能奉献教育，使教育因爱而充满活力，然后在教育活动中创造奇迹。我坚信老师们都充满了爱心，是学生心中的阳光;那些爱我们学生的人，教育智慧之花将悄然开启！因此，我们认为爱的前提是尊重，爱的方式是沟通，爱的智慧是欣赏，爱的艺术是宽容，爱的本质是奉献，这才是教育的真爱，我的教育观点：班主任的生活基于爱情。我在课堂老师的工作中整理了我认为应该注意的几点，然后把它写出来，呵呵，我不知道它是否有效。教育始于细节有一天，一位家长告诉老师他儿子的一个回家：昨天，老师询问了学生和同一张桌子，他们都回答得正确。老师对他儿子的餐桌说'请坐下'，他儿子说的是'坐下'。他的儿子当时感到非常委屈，觉得老师很古怪，课堂上再也不能冷静地听。听完父母的叙述后，也许每位老师都不同意并认为这只是一件小事。这个学生非常小心，这纯粹是个大惊小怪。仔细思考是说话者是无意的，但学生是听众。老师无意识的语言打破了学生心灵的平衡，挫伤了学生的宝贵自尊心。小东西很小，细节都很好，因为它不会引起我们太多的注意，你可能也不在乎，但在这些小东西上，学生的大叶细节，造成的伤害，你无所谓这应该引起我们的关注和思考。当一位老师教导学生注意清洁时，一位坐在前排的学生用手指说：“看，某位同学的耳朵有多脏！ “在班级的注意下，学生为自己感到羞耻。在那之后，每次上课，他都觉得老师和同学都在看他的耳朵，他的精力总是无法集中注意力，他的学习成绩也落后了。老师已经忘了批评他的耳朵因为不干净。他甚至不认为这样的句子在成年人的眼里并不是恶意的，而是无意中给了同学很多伤害。轻蔑的眼神可以使孩子的自信平衡失去平衡，令人鼓舞的眼睛可以激发他心中的希望。因为教师的工作决定了教师言行的特殊性，因为世界上没有任何东西，它可以比孩子的眼睛更精致，更敏捷，对生活中的心理变化更敏感，不再是一个人可以捕捉所有最微妙的东西，如孩子的眼睛'（加里宁）。学生的话语，表达，手势可能会成为让我们活着的教育细节;老师的问候，行动，恭维也可能是一种美好的教育。只要我们敏锐地掌握它并深入挖掘它，我们就可以在教育中找到突破，甚至可能形成强大的教育旋风，这将使学生的心搏斗。细节是沉默的，没有痕迹，没有言语，但教育有智慧，感情和爱。教师只有一颗智慧的心，有一种真实的感受，付出真爱，才能发现细节所载的教育精髓，让教育表现出一种妩媚和精彩。在我看来，一个有斗志的老师必须是一个走在地上的老师。走在地上的老师必须是愿意在教育中做好事的老师。没有惊天动地的教育。今天在和平繁荣的生活中尤其如此。作为一名教师，你每天所做的事情都是一件小事：早上去学校，进入课堂，看看学生是否在正确的地方，谁没有来，是什么原因。在早上开始阅读，尽管学生组织，我去看了它。学生们非常认真，微笑并称赞。早上开会，可讲一个故事，可能会在上周审查班级的定期管理评估。与学生一起工作。去上课，准备一些教学工具。课后，使用课堂与几个学生交谈，有班级作业问题的学生此时需要拨打一些积分。我想收集一些关于作业的测试题。接受功课，谁没有及时付款，为什么。纠正操作，谁错了，为什么是错的。我想上网观看在线教育。在课堂上可能有学生争吵，你需要调解。提醒几个学生，回家后别忘了写功课，如果不能，可以打电话给老师，叮嘱学生有冷空气和衣服。你知道，教育只不过是做了这么小的事情。正因为如此，只要他们在田间工作，每个教师都可以做这么小的事情。当每个人聚集在一起做这样一个有教育意义的事情并做到这一点时，他们就能做出教育的伟大事物，这样政府才能得到保证，人民才能得到满足。当你尽力在教育中做好事时，你就有了真正的教育。真正的教育，可以影响人们的教育，往往隐藏在小事物中。教育是一件小事。涂抹小东西并妥善处理它是教育的艺术。经常有学生不专心听课，怎么处理这件小事？这是一个习惯性的提醒：短暂休息的同学，请注意？ “你没有想到，这个学生不专心听，是学生不专心听的原因吗？因为它与以前的知识脱节，他无法理解而不听？难道是因为他遇到了一件伤心事，烦恼，并不能冷静下来听？这是因为他已经预读过了，我已经理解了它，真的不需要听吗？是因为他从不喜欢这个作业吗？是因为他不喜欢这位老师，不喜欢这个作业吗？是因为老师的教学设计有问题吗？是因为教学进度太慢而无法吸引他思考的快乐吗？是因为老师无意中的行动或话语刺伤了他的自尊心吗？是因为他身体不好而且不能冷静下来？能够以这种方式思考和实践的教师是能够完成教育中的小事的教师。能够做这么小的教育工作的教师正在进行真正的教育和做真正的教育科学研究。挂在文件上的教育和科学研究似乎只做大事，做“规划总结”等大事，脚踏实地的小步骤和过程中的小脚印，没有人做，最后，教育和研究只能是一朵没有生命的塑料花。世界上没有那么多惊天动地的伟大事物在等着我们。等待我们做的大多数世界都是小事。一个真正做大事的人，当他做大事时，他会觉得做一件小事并举重。这是真正做大事的人应该拥有的风度。这种意志和能力是作为枷锁和沙子的集合积累的。教育并不是一件可怕的事。教育只是一件小事。教育只是一个微不足道的，微弱的，零散的部分或细节。每一天，你都会微笑并对待你的孩子。每天，你触摸孩子的头部。每天，您都与您的孩子保持密切联系。每天，你都准备去上课了。每天，你都希望拥有一个小的足迹和一个脚踏实地的东西。每天，你我想要考虑如何教学。每一天，你都记得教育的轨迹。每天，你都在做这些小事。几年后，你将肩负着学校管理和改革的重任。这是合乎逻辑的。再一次，校园里没有小东西，教育无处不在。教育需要醒来这是一个真实的故事。钢铁厂的负责人向该公司的首席执行官抱怨：工人很懒，产量也不高。经过调查，白班工人的产量为6吨，老板在入口处的地面上写了两个“6吨”的大粉笔字。在夜班工作人员找到原因后，他们做了一点努力，每晚生产7吨。首席执行官将工厂门口的“6吨”改为“7吨”。白班工人接手后，他们叹了口气，生产了10吨.这样，工厂门口的“l吨”“15吨”粉笔字不断变化。粉笔的力量唤醒了工人的热情。觉醒实际上是一种教育，教育需要“清醒”。希腊学者普罗塔说：“头脑不是一个可以填充的容器，而是一个需要被点燃的火炬。 “在每个学生的心灵深处，都有一股用于探究和创造的火药。只有教育者的思想和智慧才能点燃它。教育的最初意义是“启动”'巫师'和'清醒'。探索和创造是孩子们自己的潜力，就像种子一样，在适当的环境中萌芽，开花，结果;不恰当的环境使他们'睡觉'。觉醒，首先意味着对学生有信心。教育工作者必须确信每个学生迟早都会被唤醒，并学会等待。觉醒也意味着发现。学生的宝贵品质，独特的智慧和丰富的潜能总是会有意识或无意识地出现。我们可以完全说：'学生并非没有优势和优势，但缺乏发现。 '觉醒也需要有效的刺激。这种刺激可能是一种批评，但更多的是激励和灵感。只有运用深情的教师爱，然后运用各种手段和方法教育觉醒 - 信任和宽容，惊奇和鼓励，期望和发现，灵感和指导，教育才会变得灵巧有效。教育比沟通更好我听过人们讲这样的故事：一位父亲想为他的儿子买一个随身听，因为他被外国语系录取。当他来到第一家电器商店时，销售人员非常热情。无论他在看哪种风格，他都在谈论它的廉价和优质。父亲说了几次，“我的儿子.”，两人都被营业员打断了.结果，父亲离开了，他去了第二家店买了一个13元的随身听高于第一家电商店。有人问他为什么贵。他说：因为当他听到我说'我的儿子'时，营业员并没有打扰我，但仔细听我的儿子，我很乐意买他。人们关心他人对自己的态度，他们都希望别人能听他们自己的叙述。每天和我们在一起的学生需要我们仔细聆听他们的声音。教育是塑造灵魂的艺术。真正的教育必须从心与心之间的对话开始，心与心之间的对话始于真诚的倾听。它不会是一个真诚的倾听者，你怎么能成为一个合格的教育者呢？在教了很多年之后，我觉得我们的一些老师并没有说太多，但他们说的太多了，不是听得太多，而是听得太少。老师的话淹没了整个教室，甚至填补了师生互动的所有空间。一个有听觉意识和习惯的老师，他一定会给孩子足够的时间表达自己的感受。他会渴望和朋友一起听学生。他必须善于触及孩子情绪的温度，并且必须善于倾听。学生的含义是，他将能够发现学生谬误的智慧;他肯定会听到孩子的头脑，情感裂变和知识的想法。真正的倾听是心灵和心灵默默地靠近，情绪和情绪是静静对流的。一位老师问小学生长大后他想做什么。小学生回答他想成为飞机驾驶员！老师随后问道：如果有一天，你的飞机飞向大海，没有油，你做什么？小学生想到了这件事：我首先告诉乘客系好安全带，然后我把降落伞系上了并先跳了起来。老师很惊讶地问他为什么这样做。学生说：'我会下去取得燃料，我会回来的！ “当我听到这个消息时，老师笑得很开心 - 他听取了听众应该拥有的善良，平和和耐心，只听到了小学生最善良，最纯洁的心。善于沟通是一门艺术。例如，认为你说你是对的是绝对错误的。我不认为你是对的。另一个例子是鼓励学生将来做得更好：但是说：我不相信你会做得更好。它经常导致学生抵制。这是赞美人们也在学习，例如：你的手做得很好，整个班级都不适合你，不如说：你的手做得很好，我想你一定要花很多钱想，老师真的很喜欢你的工作。 （避免人而不是人）全班同学如何不举手，只有某个人举手。最好是说某位同学举手说话。我真的很感激他的勇气和勇气。坐在老师身上必须学会善于传播这门艺术。教育更宽容一天早上，老师很快来到办公室，有人告诉他，昨晚教室里的两只眼镜被刮风了。老师非常生气。一定是学生们离开时没有关上窗户。中午，老师要求提问。学生说，昨晚他们离开学校时，教室里有两只蝴蝶，他们赶紧赶到现场。总是有一只蝴蝶无法飞出教室，所以她不得不打开一扇窗户，以便里面的那只能飞出去。那个飞来成为伴侣的人，我想不到风吹玻璃打破.我愿意付出代价。老师用手听着并摸了摸她的头发说：'不要输，去玩。 “然后老师来到财务室说：“请从下个月的工资中扣掉两块玻璃杯。 “这两款眼镜的价值是多少？这个问题很难回答。两副眼镜带的是什么？这是爱与智慧。她关心孩子纯净透明的玻璃心脏 - 孩子的心脏也是由玻璃制成的，“风暴风暴”会刮掉它;窗户上的玻璃可以破碎，玻璃可以破碎。我想解决一个“困难”的词。蝴蝶是多么幸运，遇到这么漂亮的女孩。这个女孩多么幸运，遇见了这么棒的老师。一位老师批评了一位经常迟到的同学，并多次批评他。另一位老师处理了这个问题：当他发现同学在课堂上10分钟后出汗时，站在教室门口，学生们嘲笑地看着他，他对学生说：'看它是得出结论，这位同学一路走来。他心里一定非常焦虑，虽然他因各种原因迟到了，但他仍然来了，让我们热烈的掌声欢迎他。 '第二天，'已故国王'班级首先来到学校。于永正教全神贯注，班上有一名学生连续两次无法读长句。在老师的个人指导之后，他将被允许再次阅读。结果仍未读。其他学生举手并要求大声朗读。老师也捏着汗。令人惊讶的是，老师非常冷静，非常有耐心，并带着同学去读它。他终于在第八次读到了它。当时，舞台上的观众雷鸣般，每个人都为学生的成功鼓掌，并为老师的耐心鼓掌。在二年级语文课上，老师让一位胖同学回答这个问题。 '请描述一个描述一个人的漂亮句子。 “哦，是的.”学生，哦，无法回答。 “好的，请坐下，这位同学的答案非常聪明。他的意思是那个人的美丽不能用言语来表达。 “老师的答案多么精彩和完美。这种谎言对孩子的学习信心和兴趣有很大帮助。宽容也是一种无私的爱。老师不仅教会学生知识，还教他们如何表现。学生犯了一个错误，老师有一颗宽容的心。批评是基于善意批评。理解是真诚和理解。对眼睛的理解更接近于学生的心理和教育的成就。当然，有些学生有意或无意违反学校规定，不服从学科，因为班主任不能视而不见，但必须坚持原则，严格要求和管理，批评严格，处理宽，严格的爱。即使班主任只是以热爱和信任的方式投资学生，他们也会在学生的深处留下深刻的印记。如果你是一名老师并给予学生宽容，你将拥有一扇幸福的窗户，拥有温暖的生活，并获得成功的喜悦。所以让我们从现在开始学习宽容。教育需要“逆转”在美国国家阿拉斯加动物园的绿园，鹿群不必担心觅食，也不必为了逃避敌人逃跑，所以它很快就会滋生。然而，在繁荣时期之后，病人和残疾人的数量日益增加，最终出现灭绝危机。当地政府毫不犹豫地花了巨额资金来拯救它，但遗憾的是它无效。后来，一位聪明的经理表示，几只凶猛的狼被引入绿源，许多病弱的鹿被杀死。几年后，鹿的数量没有减少，但却大大增加。狼捕食病人和弱者，并迫使鹿奔跑以逃避狼，从而使鹿群越来越强壮。后来，人们称这种奇怪的动物“保护”方式为“反向照顾”。动物需要“反向护理”保护，我们的孩子是否需要这种“反向护理”？答案是肯定的。我们应该给孩子一些“反向照顾”。我们的孩子过着日益优越的生活，社会和父母为他们提供越来越优越的条件。孩子们穿上衣服伸手去拿米饭。除了学习生活中的压力之外，他们几乎都面带微笑，鲜花和掌声。这不像没有狼的鹿吗？从长远来看，孩子不会失去适应和生存的能力！很容易杀死人的意志，实现伟大事业是一项艰巨的任务。大多数现代儿童没有逆境。为了使他们有才能，他们必须让自己的孩子学会面对挫折，体验艰辛，了解世界的复杂性和生活的艰辛。训练自己陷入挫折，最终培养出完美的人格和健康的心理，培养坚强的毅力，克服困难，克服挫折。这就是我们所说的教育孩子适当的挫折。如何为儿童进行“反向护理”式的挫折教育？外国艰苦教育值得借鉴。在美国，孩子一岁后，他基本上吃了自己。父母将孩子们绑在椅子上，把食物放在他们面前的小桌子上，让孩子们用刀叉吃饭。绝对不可能看到我们国家的普通父母追逐场景来养活孩子。稍大一点，让他们过自己的生活。一旦他们成年，他们就会在经济上“断奶”，迫使他们自立。在日本，培养孩子的辛勤工作和努力工作始终是学校，家庭和社会的首要任务。日本着名的“阳光幼儿园”要求孩子们全年只穿一条短裤。在秋天，孩子们在凄凉的秋风中追逐落叶;在冬天，孩子们穿着短裤，在雪地里奔跑。不仅锻炼身体，还锻炼了意志。在五年级和六年级，学校专门从事家庭课程，如何做家务和“技术课程”，以发展儿童的劳动技能，并要求家长参与和与孩子一起工作。为了不忘记过去最痛苦的日子，日本的一所学校为孩子们做了“回忆苦涩”。结果，孩子在面对成年人过去吃过的韭菜时哭了，拒绝吃了三天;学校仍然没有动摇。第四天，孩子终于吞下了碗，想起了苦菜。在日本的许多孤立的岛屿或森林中，经常可以看到学生。在没有老师的情况下，他们面临着一种没有食物和没有水的可怕情况。他们露营，寻找野生水果，捡柴火，找水。'救援'自己。这些孩子是由父母送来的。像这样的“艰苦”教育是日本儿童的必修课。每年，日本定期组织“田野学校”，“岛屿学校”，“森林学校”等，组织学生去田野，森林或岛屿“自学”让孩子度过风暴，看看世界，培养勤奋，勤奋，坚持不懈的精神，克服困难，让孩子在与自然的竞争中生存和发展。在德国，儿童做家务需要特别规定，规定严格规定：6至10岁的儿童应帮助父母洗碗，扫地，买东西; 10至14岁的儿童应参加穿衣等活动。劳动就像草坪.与这些国家相比，我们可以看到我们的家庭教育存在缺陷。主要原因是爱情不是正确的方式。例如，我们的父母花了很多时间和精力来“阅读”和“说话”，并在孩提时候登录。形成鲜明对比。过度的爱情会导致被宠坏，失去信心和能力。教育必须补上一个重要的教训 - 适当给孩子一些'反向照顾'，要硬化心脏，收集一半的爱，应该注意以下几个方面：指甲的触摸应该让他触摸。缠绕绕道应该让他环绕。痛苦将被他接受。动人的大脑要他移动。应听取他们的意见。保留幼稚的保留意见。这种清算的原因应该是清楚的。教育魅力是看不见的一个来自贫困农村家庭的学生第一次来到大学。他因为口渴而买了一罐健力宝，但他不知道怎么打开它。他看着并捏在手里。我甚至拿出水果刀，希望我可以打开戒指并尝试几次，因为我不敢强迫它打开。这是他从一个坐在对面的女人那里听到的：“小孩，让健力宝把它带给我妈妈，小男孩说，妈妈，当你刚喝水时，你怎么渴了，”快，顺从。当女性报纸健力宝是在手中，眼睛看着年轻人的眼睛，只听着砰的一声，健力宝开了，然后车厢里响起一声巨响，年轻的罐头也开了，女人微微一笑，咬了一口，放了健力宝多年以后。这位年轻人仍然感谢那善良而聪明的女人的人性化启示。显然，女人的人文情怀是她没有直接教年轻学生如何打开罐头，从而避免了他的尴尬。对他而言，要使他走出困境和无助状态，教育的效果必须是显而易见的，这就是教育的魅力所在。有一次，魏书生老师给了一个公开课，一个名叫蔡永功的学生为蔡恒功，引起了一阵大笑。怎么做？魏老师说：“我发现这位同学已经取得了进步，他开始独立思考这个问题。桓和恒是一个近词。上课期间，班上没上课。这是他的错，但他可以根据桓字符的字形来思考恒子的发音。这表明他已经进行了独立思考而不是遇到它。不要读你不认识的单词。如果他经常想到这样的问题，那将会有很大的进步。 “魏老师对学生的批评就像是武术大师的“无雪”，表现出他平静和安抚的力量。苏霍姆林斯基说：“教育年轻人困难的最重要原因是，教育实践是在他们面前以赤裸裸的形式进行的，而这个年龄的人不愿意感受到某种性质的人。教育他们。 “魏老师的“没有批评的痕迹”反映了这种教育思想。在无评论批评中，学生理解什么是尊重，什么是理解和平等;独立人格的品味和老师的热心。没有批评。它不会损害学生的自尊心，也不会失去学生的面子。因此，它不会吸引阻力。没有批评的痕迹，没有声音。在心与心之间的欢乐与和谐中，学生们醒来;在心与心的碰撞中，学生的思想升华，学生的灵魂得到净化。没有一丝批评。这是老师的亲切微笑，老师的注意凝视，以及老师的鼓励。短期教育有一个寓言故事：一个印第安人住在山坡上，从山坡下面的溪流中取水。他拿起两罐水，一罐有裂缝，另一罐完好无损。一个好的水壶总是将水从小溪运到家里，当破碎的水壶回家时，只剩下半罐水，另一半在路上。经过两年的努力，完美的水不禁为自己的成就而自豪，更加完美。但可怜的破裂的水壶因为自然的裂缝而非常尴尬，他的心脏一直非常沮丧。两年后的一天，在去采水的路上，破裂的水箱对主人说：“我为自己感到尴尬，我总是为你感到难过。在过去的两年里，在你把水带回家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能将半罐水运到你家。你采取了两罐水的力量，但没有得到你应得的两个完整的坦克。 “听完水之后，他对他说：'我希望你注意看到路边的美丽花朵只会长在你身边？那是因为我已经知道你有裂缝，我正在使用你的裂缝。我在你身边种了鲜花。每当我们从溪流中回来时，从裂缝中渗出的水会在幼苗上浇水。这座山上有许多小径，但没有像我们的小径那样的第二条小径。一边是鲜花。这不是你的功劳吗？ “寓言故事中反映出的人类光芒和理性思维深深打动了我们。是的，善于管理缺点，多么快乐，多么高尚是多么好！老师是否有可能善待，宽容，接受和尊重孩子的缺点和缺点？就像一个挑水者，美丽而光荣的生活，一个美丽的心，一个爱孩子的漂亮孩子，一个爱一个聪明的孩子的孩子也喜欢一个笨拙的孩子，一个爱一个活泼的孩子的孩子也喜欢一个内向的孩子;像取水器一样帮助你的孩子解决自己的缺点：要么修理它，要么补偿它，引导它，使用它，改进它，或者修饰它.艺术大师罗丹曾经说过：'美丽无处不在。对于我们来说，它不是缺乏美感，而是缺乏发现。 '有些缺点是无法改变的，那就客观地看待它，快乐地接受它，不要责怪，闷闷不乐。一朵小野菊花，自然不能绽放华丽，但只要你给予阳光和雨水，你也可以绽放自己的色彩，透出淡淡的清香;一颗明亮的浅绿色，自然不能长成一棵参天大树，但不要随意践踏，还要传播到欣欣向荣的生活;死木不可能是生命的希望，也许是雕塑家眼中的可塑性。即使我们没有雕塑家的技能，我们也可以点燃它，让它消除黑暗，照亮未来，温暖心灵。一位老师经常对孩子说：'上帝是公平的。每个人都有一份珍贵的礼物。例如，健康，美丽，知识，智慧，业力，机会。当你走向生命的荣耀时，它们就会起到助推器的作用。然而，世界上每个人都是一个被上帝咬伤并且有缺陷的苹果。有些人有很大的缺陷，因为上帝喜欢他的香味。 “曾经有三个这样的孩子：一个孩子只能在他4岁时说话，并且在他7岁时写作。老师对他说：“反应灵敏，思想不合理，充满了不切实际的幻想。他曾经遭受过辍学的命运。这个孩子是爱因斯坦。一个被父亲抱怨的孩子是个白痴。在每个人的眼里，他都是一个没有前途的学生。艺术学校没有测试过三次。他的叔叔拼命地说：'蝎子不能教！ “这个孩子是罗丹。一个孩子经常受到父亲的斥责：“你没有做任何事情，只是整天狩猎和捕捉老鼠，将来该做什么？ “所有老师和老人都认为他的资格是平庸的，他们不够聪明。这孩子是达尔文。爱迪生能够成为一名伟大的发明家，因为他有一位善于发现自己优势的伟大母亲。当爱迪生上小学时，学校买了一个新的教具。他非常好奇。他被完全拆除，无法回去。他很生气，老师邀请了他的母亲。老师对爱迪生的母亲说：'你的儿子太喜欢把事情搞砸了，你必须让他改变这个问题！ “老师，我不认为你是对的！我一直在观察我的儿子。他和他人之间最大的区别在于他喜欢拆除东西。你告诉他改变这个。我的儿子和其他人不一样吗？爱迪生的母亲非常确信这是儿子最大的力量。喜欢拆除的东西，其实是好奇心，是智商发展的动力。正是在她母亲的鼓励下，爱迪生的动手能力变得越来越强大，最终成为20世纪对人类贡献最大的科学家之一。就像世界上没有相同的树叶一样，世界上没有相同的孩子。那么，你学生的才能是什么？有什么不同吗？如果你还没有找到它，你可以杀死一个天才，即使你是无意的。每个人都有不同的东西，这种差异可能是他最好的地方。对我们目前教育的误解是将孩子训练成一管“筷子”，如果加盖印章就会感到满意。通过这种方式，没有人才可以培养，也不能培养天才。 （在武汉中小学的德育工作会议上，每个人都听过这样的故事。）举起你的右手，有一个学生不是很擅长学习。他特别喜欢在课堂上举手。有时老师的问题还没有完成，他会把它处理得很高。抬高。请他回答，他不能回答。老师和这位同学聊天，问他为什么。“同学们总是嘲笑我的成绩差，说我很傻。我不相信，所以老师让我举手。我希望每个人都看一看并证明我不是傻瓜，但实际上我不会。 '学生告诉老师真相。老师理解了真相，称赞了他的热情，并与他达成了“绅士协议”：'当老师再问问题时，如果你真的回答，你举起左手;如果没有，你举起你的右手。 '老师有一个底线。下课后，他会抓住学生的机会举起左手，让他回答问题，并经常赞美他。从那以后，这个学生变得非常善于学习。孩子每天都在成长，每天都在进步。老师想要像哥伦布发现新世界一样发现他。在任何一个群体中，所有人都不可能在同一起跑线上。优秀，中等和差异之间总会存在差异。这要求我们的教育工作者根据自己的能力教学，并善待每个学生。我经常深入学生，与他们交流，与他们一起思考，一起玩，真正成为学生的朋友。学生将跟随他们的老师并相信他们。19 / 19