班主任工作经验交流材料_1.doc

班主任工作经验交流材料_1班主任工作经历交流材料我在盐盾中心小学的教学学校担任了三年的班主任。为了在新学期更好地工作并及时总结经验和教训，我总结了以前的工作如下：首先，做好学生的日常行为，发展教育，及时把握学生的情感变化，及时解决问题。从四年级到六年级，许多学生的思想开始发生巨大变化。特别是，许多学生已进入“反叛”时期。例如，吴军和高义贞经常认为他们已经长大了。不再需要这些规则和规定，因此心中存在很多瘫痪和松懈。作为班主任的老师，我在学期开始时在学期初举行了一次班级会议，重新接触学生，并认识到遵守规范的重要性，并让学生深入了解他们的想法。在实际工作中，我将把握不遵守课堂纪律，课堂讲话，未完成的作业，甚至在日常学习生活中与老师交谈的现象，进行“换位”思维和积极教育。为了学生。在内省教育中，你必须知道，克制自己，培养良好的行为习惯。特别是对于高年级学生的特点，思想复杂，极端，情绪不稳定，多变，及时发现存在的问题，与学生交谈，及时解决问题。同时，积极开展文化体育活动，丰富学生的业余时间，引导学生正常发泄情绪，尽可能调整心态，积极参与课堂活动。其次，积极培养学生正确的人生观和价值观，激发学生从各个方面和各个方面学习的兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对现阶段小学生的心理状况，及时把握学生存在的问题，开展各种形式的课堂讨论，讲座，阅读报告等活动，并及时让学生写短篇，中等 - 和长期目标。建立自己对生活和世界的正确观点。同时，在课堂活动，单元测试和其他学习活动以及其他类型的活动，比赛，学生的表现通过加减法的形式，激发他们的学习兴趣。同时，提高了学生的个人竞争力，也锻炼了学生的能力。三是积极配合各学科教师管理学生，探索教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极学习高级教师在班级管理和学生教育方面的经验，取得了良好的效果。同时，积极与家长联系，及时了解和掌握学生的情况，共同管理学生。特别是单元测试后，以交换书和量化评估报表的形式积极联系家长，及时反映学生情况，及时了解和掌握学生情况，达到共同管理的目的。学生们。四是完善班级管理制度，继续将竞争机制引入班级管理。该课程实施了运动和班级检查的结合，并继续实施班主任的助手，以培养学生的自力更生和自力更生。与此同时，权利也是分散的。在开展各种活动时，积极动员学生创造各种机会，让学生自由活动，积极提高自己的能力。当然，也存在一些问题：在管理方面，仍然缺乏更多的科学和民主;学生有不同程度的知识和能力，入学后学生要有很大的压力要求改变。在处理问题时有一些不耐烦，一些学生的心理不可能更好。掌握，关心和照顾学生仍然没有完全到位。在未来的工作中，我将继续努力，以取得更好的成果。3 / 3