高中音乐教学论文《浅谈高中音乐课程中的模块综合》 .doc

全面兼顾，主次分明高中音乐教学论文浅谈高中音乐课程中的模块综合 普通高中音乐课程是是实施美育的主要途径，是面向全体高中学生的必修课，对于促进学生全面的、有个性的发展，具有不可替代的作用。 自从实施普通高中音乐课程改革以来，高中音乐课程的基本理念与课程结构都发生了变化。教学形式由过去普通高中艺术欣赏课教学大纲中一个整体的概念变为分模块教学，教学内容的范围也由教学范围的总集合转变为教学内容的单元集合。高中音乐课程的内容结构由六个模块组成。这些模块内容，科学地拓展了高中音乐课的内涵，更好地体现了音乐课的时代性、综合性与可选择性这六个模块的教育功能与价值各有不同的侧重，六个模块既有相对的独立性，又是一个有机相连的整体，不同模块间的内容相互渗透，作用相辅相成。六个模块从不同的侧面发挥各自的教育功能和作用，合起来成为一个学科整体，共同为提高学生的音乐文化素养服务。 由于受办学条件及师资等各种原因的限制，作为普通高中学校不可能开齐开全六个模块的教学。音乐鉴赏做为高中音乐教学必修课就要担负起除了鉴赏音乐作品以外的更多的教学任务。从一些省市的音乐基本能力考核的题目及考试的内容来看，除了涉及音乐鉴赏的基本内容和题型外，还或多或少的涉及到其他五个模块的内容。如在考查音乐的歌剧与舞剧相关的知识时，会涉及到歌唱模块中的音乐剧的相关的知识；在有关京剧的题目时，会涉及到音乐与戏剧表演中京剧二进宫等相关内容的考查等等。作为高中音乐教师，如何处理好高中音乐鉴赏课与其他模块的教学，是一个值得思考的问题。 我的体会是：全面兼顾，主次分明。 做为一名普通的高中音乐教师，应对除音乐鉴赏以外的模块的内容多少都有一定的了解，特别是涉及到音乐鉴赏相关内容的部分，可以将这部分内容做为补充内容添加到音乐鉴赏的教学过程中，丰富教学内容，拓宽教学领域，开阔学生的音乐视野。如在教授音乐鉴赏第二单元中的独特的民族风时。在介绍内蒙古民歌的特点时，可以补充舞蹈模块中的蒙族的舞蹈图片视频等方面的知识，在教授艺术歌曲的成熟舒伯特中的魔王时，可以结合音乐与戏剧表演模块的相关知识组织学生进行分角色的创编活动，在教授学堂乐歌时可以结合歌唱中的踏雪寻梅进行学生演唱创编的练习等等。通过各种教学方式方法，将六个模块的内容有机地结合起来，既突出了音乐鉴赏的教学内容，又兼顾了其他模块的教学，可谓一举数得。 在教学过程中，由于自身的业务水平的限制，一个老师不可能在各大模块教学中做一个全能冠军。因此，音乐老师之间要做好老师间的互助互学，甚至可以考虑跨学科、跨专业、跨校地与其他同行进行学习和交流，以便取长补短，不断提高自身的业务能力与水平。 以上只是我作为一名普通高中音乐老师在教学过程中的一点体会和感触，不足之处，请各们专家和老师批评指正。