中班音乐活动教案：堆雪人教案(附教学反思).doc

中班音乐活动教学计划：雪人教学计划（含教学反思）中班音乐活动雪人教学计划（含教学反思）主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，学会唱歌堆雪人，感受3/4的特点跳动，鼓励孩子根据单词的含义，大胆表达自己的情感和经验，创造性地唱歌，适合幼儿园老师参加中班音乐活动课，快来看看雪人的教学计划。设计背景在我们的北方，冬天就在这里，这个季节最好的礼物是雪花。雪人是成人和儿童都喜欢做的游戏。结合本季节的特点，设计了此音乐活动，该活动可以持续一个季节。活动目标1.学会唱歌堆雪人并感受3/4节拍的特征。2.鼓励幼儿根据单词的含义大胆地表达情感和经历，创造性地进行餐桌唱歌。3，让孩子喜欢参加音乐活动，使他们可以体验小组活动的乐趣。4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。主要困难1.要点：幼儿根据单词的含义大胆表达情感和经验，创造性地进行餐桌唱歌；2.困难：感受3/4节拍的特征。活动准备1.材料准备：宋堆雪人雪人头饰，小雪花2.情境准备：安排制作音乐游戏的场所活动程序一，开始部分（情况介绍）：孩子们，这是冬天，看看，冬天爷爷给我们带来了什么礼物（老师给孩子们展示了小剪纸图案）现在，冬天爷爷要我把它们给你。下雪了（大屏幕显示下雪了），我们最想做什么？ （生活答案）现在，我们欣赏一首堆雪人的歌曲，看看其中的孩子在做什么。二，基础部分（1）欣赏歌曲堆雪人1.播放歌曲的第一段。问题：（1）孩子们在雪地里玩什么？ （制作雪人，制作游戏）（2）雪人是什么样的？2.播放歌曲的第二段。问题：（1）谁在堆雪人？（2）他们如何玩雪人？心情怎么样3.儿童和老师学习唱歌和玩耍时一起唱歌。教师应注意观察，引导幼儿唱歌，并以愉悦的情感表达歌曲。（2）音乐游戏：一场戏1.请一个小孩玩雪人。其他孩子和老师在做动作时会唱歌。动作设计（1）“雪，这很有趣，堆雪人，做游戏”：鼓掌。（2）“大头大肚皮，白胖脸笑嘻嘻”：跟着歌摸摸头和肚皮，握着脸笑。（3）“小兄弟，小妹妹，你带我，我拉你，在雪人周围玩游戏”：将雪人朝一个方向向中间盘旋。（4）孩子有多高兴能自由地摆出“雪人”的形状。2，老师要注意：观察幼儿的表现，鼓励幼儿用不同的动作来表达雪人的形状，体验玩游戏的乐趣。3，雪人的角色可以由孩子自愿承担，游戏可以重复。三，结尾部分：老师对摘要进行了评论，称赞了认真的孩子，并结束了活动。四，活动扩展：1.下雪时，您可以使用户外活动带孩子们去堆雪人。2.让孩子们根据本课的内容画一个雪人。教学反思首先，为了更好地吸引年幼的孩子的注意力，使他们能够尽快融入本节的教学中，在开始部分，我向孩子们发送了一个小剪纸图案。结果，一些孩子不专心欣赏。这首歌不见了，注意力转移到了演奏雪花上。在音乐方面，我觉得营造轻松的氛围可以使幼儿自由地感受和想象。只有这样，孩子才能有兴趣和期望再次参与听力。但是，活动开始时应使用很少或没有辅助手段，以避免分散孩子对音乐的注意力并固定孩子独特的思维和想象力。必须根据幼儿的实际水平设定欣赏目标。支持幼儿的表演，让他们在轻松的氛围中充分释放对音乐的感受。其次，各种辅助手段的使用应灵活。在使用辅助手段之前，老师必须对音乐进行深入的分析。根据幼儿的年龄特点，认真研究各种手段在理解作品中所占的比例，避免盲目积累。当使用辅助通道帮助孩子理解工作时，他们应该强调听力的主要内容。不要让太多的辅助手段带头并使音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解工作时，他们应注意自己掌握的运动的参与。第三，在活动中，因为有很多孩子，所以有很多孩子在争做雪人。因为他们开始思考不好，所以中间有些困惑，有些孩子因为不是雪人而不开心。因此，在设计未来的活动时，请仔细研究班级的实际情况，使每个孩子都能快乐地参加活动。在未来的教学中，我将学习更多相关知识，以尽快提高自己，更好地完成教育和教学任务，并尽快成为合格的幼儿园老师。