中班音乐活动设计：迷路的小花鸭.doc

中产音乐活动设计：失落的花鸭1.在理解歌词的基础上引导幼儿学习唱歌。2.引导孩子用不同的歌唱形式和技巧表达悲伤和喜悦的两种情绪。3.了解防止丢失和丢失的解决方案，学会保护自己并培养有用的素质。活动准备1.小鸭头饰。2.预演的情景喜剧：丢了小花鸭。3.节奏谱。4.图片。5.歌曲迷路的小花鸭音乐伴奏。重点：引导幼儿学习对歌词的理解基础。难点：引导幼儿用不同的歌唱风格和技巧表达情感。【活动步骤】首先，孩子们在活动室听音乐。二，语音练习：我爱我的小动物老师：孩子喜欢小动物吗？年轻：喜欢。老师：那么孩子们想如何学习小动物呢？年轻：想想。带领孩子练习发声：1=C 4/45 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5-| 3 3 3 5 5 5 | 3 3 2 2 | 1-|我怎么爱我的小鸡小鸡？叽叽叽叽叽叽叽叽我怎么爱我的小猫咪和小猫咪？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵我怎么爱我的小狗小狗？王王王王王王王王王王王第三，情境表现，引起幼儿的兴趣。1.情境表现。老师用“嘘”手势示意孩子安静，看看发生了什么事？ （场景效果）2：丰富的词汇老师：小鸭怎么了？杨：哭了。老师：小鸭为什么哭了？年轻：因为小鸭找不到母亲。老师丰富了孩子们的词汇量：迷路了。3.回顾故事情节。老师和孩子重复上一幕的回忆：原来，有一天，小华鸭在外面玩。他玩耍时找不到母亲。他找不到家。他很着急，在一棵柳树下哭了。这时，一个孩子看到了它。他把丢失的花鸭拿走，送他回家。小花鸭高兴地回到了他母亲那里。第四，故事内容以唱歌的形式表达。老师：刚才，我们用歌曲演唱了我们最喜欢的小动物的声音。那么，孩子们是否想用好听的歌唱这个好听的故事？年轻：想想。5.老师会完整地演唱这首歌，孩子们会欣赏它并练习节奏。1.老师：现在，让孩子们听老师讲这首歌的故事。2.老师唱歌，孩子们喜欢。3.老师：孩子们听说小鸭找不到母亲时，他们是怎么哭的？年轻：嘿.老师：当孩子们把小鸭子送回家时，小鸭子怎么笑了？年轻：啦啦啦.老师：老师用这些符号画出哭泣和笑声。让我们按照这些符号来学习小华鸭的哭声和笑声。4.显示节奏谱，并指导孩子练习节奏：X X | X 0 | X X | X 0 | X？ X | X XX | X X | X-| X XX | X-呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦| X XX | X-| X XX | X-| X吗？ X | X X | X-| X 0 |呷呷呷呷呷呷啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦6.根据插图学习歌曲，并根据内容使用不同的唱歌方法。1.了解歌词内容，并使用图标进行指示。老师演唱第一段在悲伤的语气，问的问题：老师：小华鸭在哪里迷路？ Young：在池塘下，在柳树下。 （粘贴图标）老师：小华鸭迷路后怎么样？杨：哭了。 （粘贴图标）老师：小华鸭哭什么？年轻;寻找母亲。 （粘贴图标）老师：小华鸭找不到妈妈。让我们为此找一个母亲。引导孩子大喊：妈妈-您在哪里？师：现在，让我们再听一遍，对小华有帮助。老师用生动活泼的情绪演唱第二段。老师：谁看见小鸭子了？小孩子。 （粘贴图标）老师：看到小花鸭后，孩子们是怎么做到的？年轻：拿起小花鸭。 （粘贴图标）老师：小女孩如何捡起小花鸭？年轻：非常高兴。 （粘贴图标）老师：孩子们拿着小花鸭后如何做？年轻人：将小花鸭送回家。 （粘贴图标）2.老师带领孩子与图形一起唱歌，并指导孩子说出两种歌词应如何表现：悲伤，幸福和表情。3.在音乐伴奏下，教师使用图标指导孩子们唱歌。4.老师指导孩子以不同的唱歌形式唱歌：让男孩用悲伤的声音唱第一段，然后让女孩用快乐的声音唱第二段。唱第一段时，让女孩唱歌，男孩唱“呷”，第二段，男孩唱，女孩唱“ la”。5.鼓励幼儿用自己的行动来表达歌曲并赞美有创造力和勇于表现的幼儿。7.讨论：如果我迷路了怎么办？1.老师指导孩子使用图片，如果我迷路了怎么办？2.老师总结：如果孩子迷路了，他可以在同一个地方等，或者他可以打给爸爸妈妈的电话。您可以拨打110。出去记住记号，不要离开成年人和集体，不要去陌生的地方玩，而要出去玩告诉成年人。八，活动结束：老师：小朋友帮小华鸭找妈妈。他很高兴。你想和朋友出去吗？年轻：很好。带领幼儿进行户外活动。活动范围鼓励幼儿按照歌曲的时间表进行表演。