幼儿园中班教案《学习fox和elephant》含反思.doc

幼儿园中班教学计划学习fox和elephant带反思中班教学计划学习fox和elephant包括对中班学生以英语为主题的教学活动的反思,让幼儿学习狐狸和大象的新单词,巩固孩子对动物单词的理解,能够清晰表达,培养孩子的声音和语调,并鼓励孩子大胆地参与.英语活动,体验英语活动的乐趣,来看看幼儿园中班学习fox和elephant,其中对课程计划有一些思考.活动目标1.加强幼儿对动物单词的理解,并能清楚地发音.2.学习新词“狐狸和大象”.3.培养孩子的声音和语调,鼓励孩子参加英语活动并体验英语活动的乐趣.4.锻炼幼儿的听力.5.查看以前的内容.教学重点,难度学习新词“狐狸,大象”.儿童的声音,语调,鼓励儿童参加英语活动,体验英语活动的乐趣,锻炼儿童的听力.活动准备1,多媒体课件,（小动物和小动物的尾巴图片）2,小动物头饰3.录音机和磁带.活动程序（1）用直观的材料复习旧词.出示小动物幻灯片（或图片）,然后让孩子用英语说出小动物的名字.（B）通过玩游戏发现新单词.游戏“发现尾巴”老师：老师在这里准备了一些小动物的尾巴,希望孩子们猜出那只小动物的尾巴,看看谁的小眼睛最亮. （老师请孩子用英语命名小动物.（3）学习新单词.1.使用听和说的方法来学习新单词,例如：Fox Fox Fox,幼儿通过老师的“听我说”,“与我一起读”和“大声阅读”三个小步骤来掌握阅读新词.2.老师问有关个别孩子的问题,并检查个别孩子对新单词的掌握程度.如果您问单个的孩子单词“大象”,老师会问：“这是谁？ “（大象）”如何阅读（大象）如果孩子的声音很小,则可以增加朗读的步骤.3,看老师对孩子的整体掌握.例如,碰触部门负责人的人,说狐狸的英文名的人,拍老师的肩膀的人说的大象的英文名.鼓励幼儿独自接触与孩子身体接触的单词,会使孩子感到特别友善（4）巩固游戏中的新词.1.游戏“谁走了？”孩子闭上眼睛,将一只小动物带走.让孩子睁开眼睛,猜猜哪只小动物消失了,并用英语命名该小动物.2.角色扮演活动.每个孩子的头上都有一个头饰,头上戴的是小动物,孩子玩的是哪种小动物.老师邀请动物们参加舞会,并站在小动物名字的前面.教学反思在整个活动中,水平明确,教义友好自然.孩子们在活动中的情绪很高,活动气氛温暖.它反映了英语教学的特点,基本达到了预期目标.不足：1.教学智慧有待提高.例如,当我要求孩子们玩很多游戏,当你不开心,当孩子们都不开心时,我没有及时回应,无视孩子们的情绪,整个活动更加形式化,没有真正扎根的教导2,注意个体差异在整个活动中,我基本上都关注集体反应.大多数人都做出了积极的回应,而对能力较弱的群体的关注却较少.如果孩子在猜狮子,那是对的,但是由于孩子的发音不正确,与他交往的孩子总是说她错了.这时候,我没有及时给予孩子肯定和帮助.我希望将来我们可以通过自己的加强来改进它.3,英语知识的沉淀是不够的语言学习需要一种环境,在其中班习语言并用一半的努力就可以达到两倍的结果.我对英语的掌握应该很容易,以便孩子们拥有丰富的英语语言环境.百科全书：大象长期以来一直是人类的朋友,并已成为人类有用的工具.大象非常聪明,可以打开地面,可以将死去的同伴埋在落叶的树枝中.大象寿命长,一般可以活到70岁左右.它在10到15岁之间成熟,持续22个月.