幼儿园中班教案《学穿鞋》含反思.doc

幼儿园中班教学计划学穿鞋带反思中班教学计划学穿鞋包括适用于中班的游戏主题教学活动的反思,让孩子们体验帮助他人的快乐心情,教育孩子们做自己的事情,并培养爱老师的幼儿的情绪,热爱同伴和热爱学校.了解如何玩游戏和游戏规则,来看看幼儿园中班学穿鞋,他们对课程计划有所反思.活动目标培养爱老师,爱同伴和爱学校的幼儿的情绪.体验帮助他人的快乐心情,并教育孩子做自己的事情.了解如何玩游戏和规则.教学重点,难度由于孩子年龄较小,新进入的花园的自我护理能力较弱.大人在家里安排的东西太多了.在幼儿园,一些孩子在中午起床后不穿衣服,不穿鞋或不穿鞋.抗.因此,我设计了学穿鞋子游戏活动.活动准备游戏开始之前,我让孩子们围成两个圆圈,坐在小椅子上.然后,我从两组人中拿出三双鞋,将它们成圈地放在教室前面.我说过,今天我们必须去打学穿鞋子的游戏,等待张宇航,张宇,王宁,刘文浩老师说孩子们,请参加游戏.活动程序现在,游戏正式开始了.在我的“准备开始”密码中,孩子们冲出了他们的位置.十几个孩子陷入混乱,其中一些抓起鞋子抢劫并说：“老师,这双鞋子是我的.这是我在北京为我买的,上面有唐老鸭. 老师,这双鞋是我的.这是我妈妈为我买的.上面还放着一只快乐的山羊教室突然变成了一块.令我伤心的是,我没想到会遇到这种情况.请回到您的位置并重新开始.我反复强调,“现在请张玉航,张玉,王宁,刘文浩其他孩子等着老师再问. “游戏再次开始,“准备,开始”,我的话刚说完,第一个场景又出现了,八个或九个孩子从小椅子上冲到中间,我再三强调,请不要以孩子的名字为准,孩子们总是说我的鞋子在那里.这场比赛使我很难忘记.教学反思在本次比赛中,我参加了班上彼此靠近的鞋子,鞋子的大小以及难度相似的鞋子.他们从孩子的脚上脱下鞋子.作为游戏道具,我没想到会发生这种情况.让我说再见.让您再次参加比赛,孩子们仍然按照自己的方式找鞋.事件发生后,我认为,首先,在组织这样的事件时,我应该考虑到对于孩子来说,他们仍然处在非常私人的世界中,他们不能容忍他人将自己的东西随意借给他人.其次,练鞋是一种生活活动.它可以与您孩子的生活结合在一起.每天中午起床进行这样的活动不是更好吗？在这个时候,孩子们有这样的需求,并且具有学习的内在动力,因此他们根本不需要老师的组织,并在非常随意和自然的活动中实现了目标.最后,学习穿鞋的目的是什么？学习穿鞋不是活动的终点,不是目的,而是让每个孩子都有机会积累很多生活经验,并使孩子对自己摆脱依赖的能力充满信心和信心.为了让孩子们独立.这次活动之后,我会思考以下几点：首先,老师必须了解人生过程.生活课程是生活与教育的有机结合.日常生活是非常重要的资源.教师应在组织一日活动中渗透教育因素,同时探索生活的价值.这样的教育内容应该反映生活的特征.这是日常的重复活动,不仅依靠老师,而且依靠孩子们自己进行积极学习.教师必须在相应的生活环节中随机自然地进行.其次,我们必须探索生活活动的多重价值.生活活动生动,多彩,新鲜.在组织此类活动时,主要是帮助幼儿积累丰富的情感经验并掌握最基本的生活技能.培养幼儿的毅力和独立生活能力,学习他们解决生活问题的能力,尤其是摆脱依赖和走向独立的能力.此外,组织的活动应适合儿童的年龄特点,所采用的教学方法应符合儿童的身心发展.小百科全书：鞋子的发展历史悠久.大约半年前,在仰韶文化时期,出现了用动物皮缝制的最原始的鞋子.鞋子是人们保护双脚免受伤害的工具.