《猫》教案.doc

猫教案【教学目标】 1、认识7个生字，会正确读写“任凭、抓痒、开辟、遭殃、丰富多腔、生气勃勃、枝折花落”等词语，联系课文和生活实际理解“古怪”、“屏息凝视”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会大猫的古怪性格，了解作者用平实的语言，通过具体事例表现动物特点的写作手法。3、激发学生留心观察身边小动物的兴趣以及热爱生活的情感。【教学重点】在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。【教学难点】了解作者是怎样写出猫的古怪这一性格特点的。【教学准备】师PPT课件；生自主预习。【课时安排】第一课时【教学过程】一、图片激趣，谈话导入师：今天，我要请同学们先来欣赏一组图片。（PPT出示猫图片）师：欣赏之后，请你说说你对这些猫的印象。指生答师：在你们眼里，猫是那么活泼可爱，充满灵性，很多人都喜欢。而有一位著名作家，也曾写过一篇课文猫，他就是老舍先生。（相机板书：猫 老舍）（PPT出示简介）老舍，原名舒庆春，字舍予、笔名老舍，是中国现代小说家、剧作家，杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他的作品被译成20余种文字，在世界各国出版，最有名的有骆驼祥子、四世同堂、茶馆等。 那么，他眼中的猫是怎么样的呢？今天，我们就一起来学习。2、 初读课文，初步感知（一） 初读课文师：请大家将书本翻到第70页，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。出示PPT：初读要求： 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。生自由读课文，师巡视。（二）初读反馈1、字词检查师：大家读得很认真，但是老师发现有些在朗读过程中遇到了一些难读的字词。（师相机板书）。请你自己试着读读这些词语，谁来读给大家听。指生读。正音。再读。齐读。师：以后碰到多音字要注意它的读音。把这两个词语放到句子里，你还能读好吗？PPT出示：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。自由读、抽读正音、齐读。2、感知大意师：现在让我们再次走进课文，默读课文，边读边思考在作者笔下，这是一只怎样的猫？（古怪）PPT出示：再次默读课文，边读边思考这是一只（ ）的猫。生读，思考。指生答。(板书：古怪、淘气）（1）生点“古怪”，师提问。师：你从课文哪句话中找到的？指读。师：这个特点，课文第几自然段描写了？（2）生点“淘气”，师提问。师：你从课文哪句话中找到的？指读。师：这个特点，课文哪几个自然段描写了？小结：是呀，老舍笔下，大猫的性格实在有些古怪，而满月的小猫是多么可爱又淘气！让我们一起走进课文来感受一下吧。三、再读课文，深入剖析再读要求：自由朗读第1自然段思考：猫的古怪性格表现在哪几方面？用横线划一划能具体体现大猫性格特点的句子。师：先让我们走进课文第1自然段，一起来学习大猫有多古怪吧！请你自由朗读第1自然段，思考猫的古怪性格表现在哪几方面，用横线划一划能具体体现大猫性格特点的句子。生自由读课文第1自然段，师巡视。指生答。（相机板书：老实、贪玩、尽职）预设：1、“老实”说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉。无忧无虑，什么事也不过问。提醒：有生反馈【当学生有困难时，师再介入】师：这句话表现出它什么特点？（老实）师：你从哪些词语中读出了猫的老实？（乖、睡大觉、不过问）师：请你带着感情再来读一读这几句话，读出猫的老实。指读。齐读。小结：作者写老实，抓住了它成天睡大觉，什么事也不过问这个具体事例（板书：具体事例）预设:2、“贪玩”可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？师：这句话表现出它什么特点？（贪玩）师：你从哪些词语中读出了猫的贪玩？（出走、一天一夜、任凭）（1）生点“一天一夜”，谈感受。师：“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”这是一句什么句？（反问句）请你将反问句改成陈述句。（说它贪玩吧，的确是呀，要不不会一天一夜不回家。）（2）生点“任凭”，谈感受。师：猫不回家，谁会呼唤呢？（老舍、家人）师：这么多的人呼唤猫回家，可它就是（不肯回家）。文中一句话就概括了。（任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。）指答。师：它可真贪玩呀。请你带着这样的感受再来读一读这几句话。指读。齐读。小结：作者写贪玩，抓住了它出走一天一夜这个具体事例。预设:3、“尽职”可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 师：这句话表现出它什么特点？（尽职） 师：你从哪些地方读出了猫的尽职？（屏息凝视、非不可）（1）生点“屏息凝视”，谈感受。（屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。课文中指让老鼠感觉不到它的呼吸，眼睛盯住一个地方看。）（2）生点“非”、“不可”“非不可”，谈感受。（一定要把老鼠等出来。） 师：非”和“不可”这两个否定词是一对好朋友，常常连在一块出现，这是一个双重否定句。 师：你还从哪些地方读出了猫的尽职？（叹号！）师：你说得真好，我们能从你的解释中听出猫抓老鼠时的耐心和决心。那如果我今天一定要吃麦当劳。可以怎么说？（我今天非要吃麦当劳不可！）我今天一定要踢足球。（我今天非要踢足球不可！）我今天一定要把这句话读好。（我今天非要把这句话读好不可！）指读。齐读。师：这里也有相关的句子练习，我们一起来试着改一改。指答。师：同学们真厉害，通过集体的智慧，把第1自然段表现猫性格特点的句子全找出来了。那么现在，老师要简单地考考大家。请你用课文句子来回答的问题，谁有勇气接受老师的考验？师：老舍先生笔下的猫，说它老实吧，（它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉。无忧无虑，什么事也不过问。）可是，（它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。）说它贪玩吧，（的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？）可是，（它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！）难怪，老舍先生感慨（猫的性格实在有些古怪。）指答。同桌互答。四、总结老舍写猫，通过能体现猫性格的具体事例，写出了猫既（老实）又（贪玩）、既（贪玩）又（尽职）的特点。正如作者所感慨的，猫的性格实在（有些古怪）。可是字里行间却又能感受到他对猫的（喜爱）之情。（板书：喜爱）这再一次让我们体会到了学过的一个写作手法（明贬实褒）。【板书设计】猫 老舍古怪：老实 贪玩 尽职   喜爱 淘气   具体事例