[最新]新课标高中语文 第7课 诗三首双基限时练 人教版必修2.doc

精品精品资料精品精品资料双基限时练(七)诗三首一、基础测试1下列每对词语中，加点字的读音全都相同的一项是()A三匝|咂摸譬如|媲美衣衿|矜持B吐哺|果脯契阔|锲刻阡陌|歼灭C掇取|啜泣樊笼|葱茏忧思|效尤D荫庇|榆阴废墟|长吁守拙|黜免解析A依次读z、pì、jn。B.b|fqiè|qièqin|jin。C.du|chuòlón|lónyu|yóu。D.yìn|ynx|xzhu|chù。答案A2下列诗句中，加点词的解释不正确的一项是()A同心而离居，忧伤以终老离居：分离B忧从中来，不可断绝 中：内心C但为君故，沉吟至今 沉吟：犹豫思索，低声自语D暧暧远人村，依依墟里烟 墟里：村落解析C项“沉吟”应为“对贤才的思念与倾慕”。答案C3下列句子中，加点的词意义和用法相同的一项是()A.B.C. D.解析A上句表转折，下句表承接；B.上句表修饰，下句表承接；C.上句疑问代词，什么，下句疑问副词，怎么；D.同为名词，缘故。答案D4读涉江采芙蓉，对该诗赏析不恰当的一项是()A首句“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。B“采之欲遗谁”中的“遗”读wèi，是馈赠的意思。古人有采摘香花赠与相亲之人的习俗。C“所思在远道”，所思念的人尚在远地，表现了对远方游子的思念和悲慨之情。D“同心而离居”五字，说出了社会中长期存在的人生遗憾，也表现了主人公思乡怀人的真挚之情。解析C“所思在远道”指所思念的人在旧乡，表现的是游子对故乡亲人的思念之情。答案C5以下六首绝句分别描写了四季的景物。按春夏秋冬分类正确的一组是()六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧。失群寒雁声可怜，夜半单飞在月边。无奈人心复有忆，今暝将渠俱不眠。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷际风来忽吹散，望湖楼下水如天。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。胡鹰掣旋北风回，草尽平原使马开。臂上角弓如却月，当场意气射生来。一树寒梅白玉条，迥临村里傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。A/ B/C/ D/解析虽曰寒梅却是迎春之开，所以应为春；梅子酸芭蕉绿应为初夏；暴雨骤至，当然是夏；雁在秋季迁移；六出飞花指雪；草尽也应为冬天。答案C6下列叙述错误的一项是()A涉江采芙蓉选自古诗十九首，古诗十九首的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。B短歌行是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。C归园田居的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。D建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。解析C项应为“田园”诗风的开创者。答案C二、课内阅读(一)阅读短歌行，完成78题。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。7作者把人生短暂以“朝露”来比，表达自己的忧思，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？答：_解析注意题干就“全诗的基调”来看，不是消极的。答案作者并没有因人生苦短而消沉，这种忧思，源于内心的焦急。正因人生短暂，才更渴望招纳贤才，为己所用，建功立业。8结合曹操的生平事迹，简要分析这首诗表达的思想感情。答：_解析注意题干的提示结合曹操的生平事迹，曹操爱惜人才，具有建功立业的宏愿。答案此诗风格高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照。在诗中，诗人以感人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了生命的短暂，以貌似颓放的意态来表达积极进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。(二)阅读归园田居(其一)，完成911题。归园田居(其一)陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。9“误落尘网中”的“误”字，表现出作者怎样的感情？答：_答案一个误字，表现出作者对官场生活的厌恶和误入官场的悔恨心情。10这首诗描写了哪些景物？这些景物构成了怎样一幅画面？答：_答案方宅草屋，榆柳桃李，傍晚的村落，墟里的炊烟，深巷中的狗吠，桑树颠的鸡鸣。这些平平常常的景物，构成了一幅恬静幽美、清新喜人的乡村图画。11诗的最后几句从“无尘杂”说到“有余闲”，最后说到“返自然”，试说说这三者之间的关系。答：_答案“无尘杂”，没有世俗之事的烦扰；“有余闲”，日子过得安闲舒适。正因为如此，才真正体会到“久在樊笼里，复得返自然”的愉快。“无尘杂”和“有余闲”是“返自然”的具体感受。三、能力拓展(一)阅读下面的文字，完成1213题。饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。12“采菊东篱下，悠然见南山”两句刻画了一个什么样的诗人形象？又表现出诗人怎样的情趣？答：_解析注意“菊”的象征义；体会“悠然”给人的自得的感觉。答案刻画了一个悠然自得的诗人形象，又表现出诗人超脱世俗热爱自然的情趣。13诗人通过“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句诗直接描写出傍晚鸟儿归家的情景，但没有说出的言外之意是什么？(用反问句答)答：_答案有些人为什么还要奔波于龌龊的官场之中，不肯接受这美好的归宿，不愿返回这优美宁静的大自然怀抱呢？(二)阅读下面这首诗，完成问题。明月何皎皎古诗十九首明月何皎皎，照我罗床帏。忧愁不能寐，揽衣起徘徊。客行虽云乐，不如早旋归。出户独彷徨，愁思当告谁！引领还入房，泪下沾裳衣。注领，脖子。14诗中塑造了一个什么样的主人公形象？请结合诗句分析其心理变化过程。答：_解析诗中刻画了一个独守空房，愁思辗转、夜不能寐的少妇形象。一轮皎洁的明月挂在天空，将它那银白色的光洒在思妇的床帐上。浩月高悬，千里同照。那月光搅动着思妇的心扉，深切的思念之情折磨得她久久不能入睡。索性揽衣下床，徘徊在空房之中。丈夫远行在外应该是快乐，不然怎么这么久还不回家？她盼望着丈夫早早回来，结束这相思、孤寂的生活。辗转于空旷的房子里，她感到愁肠百结，忧思难遣。于是她来到了庭院，庭院并不比屋里好，恼人的月色照着她这个孤独的徘徊者，满腹的愁思又能向谁倾诉呢？哀哀无告的思妇，只好抬头仰望寄情于明月了，她希冀得到一丝的安慰，可那缠绵的忧思却有增无减。再次回到房中，心中的苦水终于忍不住，串串泪珠沾湿了衣裳。答案诗中刻画了一个羁旅他乡、愁思辗转、夜不能寐的游子形象。皎洁的月光透过轻薄罗帐，照着这位拥衾而卧的人。夜已深沉，可他辗转反侧，难以入眠，索性“揽衣”而“起”，在室内“徘徊”起来。想想自己奔波在外虽有“乐”事，但毕竟是异乡“客”，真不如早点回家，心中的话还可向亲人倾诉，夜更深了，他像梦游似的，独自在月下彷徨，更有一阵难言的孤独感袭上心头。四下顾望，只见月光满地，夜凉如水，满怀愁绪向谁倾诉呢？他实在受不了这种感情上的折磨了，他又回到室内去。以至再也禁不住“泪下沾裳衣”了。15这首诗运用了什么表现手法？请任意举出一种并作简要分析。答：_答案烘托，以清朗的月光烘托人物孤独凄苦的心境；情景交融，月光朗照的夜景中融入了主人公思念亲人的愁苦之情；以动作描写来刻画人物心理(分析略)；细节描写(分析略)；虚实结合。(三)阅读下面一首诗，回答问题。蒿里行曹操关东有义士，兴兵讨群雄。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势力使人争。嗣还自相戕。淮南弟称号，刻望于北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。16这首诗属于现实主义诗歌，真实地描绘汉末丧乱的图景，作者是怎样写的？请把相关的语句找出来，抄在横线上。答：_答案铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。17“白骨露于野，千里无鸡鸣。”二句，运用什么描写手法？这样写有什么好处？答：_答案白描。描写真切又有概括力，显示出作者概括生活现象和运用语言艺术的能力。四、语言表达18假如你是一位去采访叶开老师的记者，根据下面材料，你准备分别提出怎样的问题？注意语言简明得体。材料一继出版对抗语文之后，收获杂志副编审、作家叶开(原名廖增湖，笔名叶开)最近出了“新版课本”这才是中国最好的语文书前两册。该书首印两万套，在网上销售三天就断了货，现在已加印5次，总印量达到6万套之多。问题一：_材料二这套书第一册(综合分册)分为“幻想”、“文学变形记”、“动物”、“人与事”四个部分，选入胡适、巴金、丰子恺、宫泽贤治等大师的名篇，叶开在每篇文章后面写了一段赏析解读的小文。第二册(当代小说分册)分为“学校”、“时代”、“人物”、“历史”、“少年”、“科幻”六个部分，选入王安忆、莫言、苏童等作家的优秀作品，叶开在每篇文章中选择性地写出精练的点评。问题二：_材料三叶开曾说：“现行语文课本是有问题的，我们希望通过这套书，让孩子学会怜悯、同情，做一个善良的人、丰富的人，而不是一个单调的人。”问题三：_解析内容上：第一段材料针对书名或者销量提问，第二段文字针对选文的标准或叶开教材的特点提问，第三段文字可针对编书的目的提问。称呼上：应用“您”“叶开老师”“廖老师”等。答案(示例)叶开老师，您觉得书名用“最好”一词合适吗？会不会有炒作之嫌？(叶开老师，这套书销售如此火爆，您觉得如此畅销的原因是什么？)叶开老师，您选文的标准是什么？(您认为您的“教材”与当今教材最大的区别是什么？)您觉得当今语文教育的弊端是什么？(您觉得什么样的人才是“丰富的人”？)19在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。中国自古不乏爱好美食的文人，_。因为孟子说过：“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，文人爱好做饭就未免失身份。苏轼偏不在乎，_，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，_。诸如“东坡鱼”、“东坡肘子”、“东坡羹”、“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的，要属“东坡肉”。答案但爱好做饭的文人却并不常见他不仅爱好美食做出许多流传至今的名菜最新精品资料