小学综合实践活动泥塑教学案.pdf

范文范例参考 完美 Word 格式整理版 第一课 泥塑基本常识 泥塑是我国传统的民间工艺美术，具有悠久的历史，它小巧玲珑可爱，适于 儿童学习操作，下面就来谈谈泥塑教学中了解到的一些技法与常识。 首先我们可以采用多种感型方法： 1. 手捏法。这是泥造型中最简单、最实用的方法，可用整块泥塑造形象，局 部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。 2. 泥条法。即用手将泥搓成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物， 在制作时不要多压，而要昼保留各种形态的泥条。 3. 泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种 泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。 4. 挖空法。为了稳住重心和节省材料， 在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全 以实心成型，待到外部稍硬一些时候， 再切成若干部分，挖去内部使之成为空心， 局部再用泥修接。 5. 借助它物法。借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中 介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其巧妙成型，如会动的小泥人 或动物等的塑造。 其次，制作时应注意： 1. 按事先的设计，捏制多个泥板部件( 具体分解塑造对象 )。 2. 连接各部件。 可用水粘， 也可用牙签插接， 还可用工具在衔衔接部位扎孔 后再插接，细小部分要用工具修正。 3. 彩塑伤口需要，整体抛光。用工具或手指蘸水整体抹、 擦作品，使其光洁。 4. 放在阴凉、通风处半天或一天，使其变硬定型。 5. 用水粉着色。用色时要注意头色不过四，身色不过三。红要鲜、绿要娇、 白要净，新鲜明快、干净整齐、强烈跳跃，厚实、均匀。 6. 上光。 给作品喷 ( 涂)上清漆或蛋清或透明指甲油， 使伤口牢固、色彩艳丽。 只要你掌握了制作方法， 相信加上你细致的观察、 丰富的想象和灵巧的双手， 一定能塑造出生动、有趣的形象来，再现出身边丰富多彩的世界 第二课 风味儿小吃糖葫芦 教学目标： 1、体验玩儿泥的乐趣，提高动手操作能力和想象力。 2、巩固泥工基本操作能力，了解各种糖葫芦的造型和花色。 3、结合学生生活实际，制作新颖造型和花色的糖葫芦。 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 重点：制作各种造型和花色的糖葫芦。 难点：设计制作新颖的糖葫芦。 课时： 2 课时 教学准备： 教具：糖葫芦模型、实物、范例、一次性盘子、小竹签、彩泥、糖葫芦大师 帽子 学具：彩泥、小工具、小棍儿 教学过程： 一、导入：猜谜游戏 1、它是一种很有北京特色的传统小吃； 2、它是用一根小棍儿穿在一起的； 3、逛街的时候会看到一个举着一根杆子，杆子一端是插满红彤彤、 造型奇特 的有很多串儿，每次看见都想买一串儿来解解馋 二、新课 1、同学们说说在日常生活中见过的糖葫芦，它的形状、颜色，糖葫芦给你的 印象是什么？ 2 、探究（小组讨论） 同学们分组看一看，然后进行小组讨论，研究出糖葫芦的制作方法。 学生发言，谈一谈怎么制作糖葫芦，说说自己的想法。 三、实践活动 放课件和音乐，学生动手操作，老师巡视辅导，鼓励中度生，重点辅导个别 学生。 作品完成的把作品插在老师提前准备的道具上！ 四、评价活动。 角色表演：（卖冰糖葫芦） 四、小结： 第三课：泥塑水果 教学目标 : 1.培养学生设计简练概括的造型，并利用泥土进行设计创作苹果、香蕉、桃 子、草莓等并创新实践。 2.培养学生合作的精神，及认真细致的良好习惯。 3.提高学生对美的敏感性，激发学生对生活和自然的热爱。 教学重难点 : 培养学生热爱生活的情感，提高观察能力和协作能力及创新能力，并提高学 生对生活中的艺术探索与实践 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 课时： 7 课时 一、导入 教师展示，学生观察，思考利用什么样的方法制作出来的？就你们自己的 观点来说一说 二、揭示过程 泥塑制作过程： 师：总结制作过程起稿大形细节整理 三、学生自主活动 同学们可以试着进行创作一件泥塑作品。但创作之前老师要提几个小要求： 1、创作时可以借鉴老师提供的素材，也可以自己创新； 2、同学在使用报纸和水时要保持卫生，不要把水或泥洒在桌面上，报纸不 要随处乱扔； 3、注意同学之间的相互合作； 老师巡视辅导，鼓励中度生，重点辅导个别学生。 四、评价学生作品 展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程也可以从创作的内 容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。 五、课后总结 第四课：茶具 教学目标： 1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。 2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑。 3 、设置情境，提高学生对泥塑活动的兴趣。 教学准备：每人一块橡皮泥，泥工板。 课时： 2 课时 教学过程： 一、猜一猜。 二、摸一摸，讲一讲 学生通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 三、动手操作 学生想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？ 要求： （1）保持安静 （2）可以一边摸，一边捏 老师巡视辅导，鼓励中度生，重点辅导个别学生。 四、评价学生作品 展示学生作品，请同学介绍自己的作品，可以从制作过程也可以从创作的内 容等多方面评价；学生可以之间互评。教师要及时给以肯定认可并给以鼓励。 五、课后总结 第五课：十二生肖之老鼠 活动目标： 1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作 的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素 养。 2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际 交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。 3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形，水滴形。 4、学习用辅助工具刻成老鼠。 活动准备：人手1 份橡皮泥，泥工工具若干。 课时： 2 课时 活动过程： 一、导入活动 二、教师示范 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组 合。 三、学生制作 学生操作，如果有困难可以请同伴或老师帮忙，教师巡视。 提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。 四、展示评价 1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。 2、评选优秀作品，教师加以讲评。 五、活动小结 第六课：可爱的小蜗牛 活动目标： 1、 通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、实际操作的动手能力， 促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。 2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际 交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。 3、运用搓，压等技能做圆形，水滴形。 4、学习用辅助工具刻成蜗牛。 活动准备：人手1 份橡皮泥，泥工工具若干。 课时： 2 课时 活动过程： 一、导入活动 二、教师示范 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成蜗牛的各个部分，再进行 组合。 三、学生制作 学生动手操作，教师巡视。 提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。 四、展示评价 1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。 2、评选优秀作品，教师加以讲评。 五、活动小结 第七课：乌龟 活动目标： 1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、实际操作的动手能 力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。 2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际 交往的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。 3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形 4、学习用辅助工具刻成乌龟。 活动准备：人手1 份橡皮泥，泥工工具若干。 课时： 2 课时 活动过程： 一、导入活动 二、教书示范 搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成乌龟的各个部分，再进行 组合。 三、学生制作： 学生动手操作，教师巡视。 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。 四、展示评价 1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做 2、评选优秀作品，教师加以讲评。 五、活动小结 第八课：泥塑公鸡 教学目标： 1、观赏公鸡的相关视频和图片，了解公鸡的结构和特征。由此掌握公鸡的 制作技巧，并制作漂亮的大公鸡，培养动手能力。 2、学会使用身边常用的牙签、笔等工具，处理泥塑作品的细部，养成做事 细心，耐心的习惯。 3 、激发学生对传统泥塑艺术学习的兴趣，培养学生的审美情趣和创新意 识。教学重点： 认识公鸡各个部分 ,了解其特点，学习大公鸡的制作方法。 教学难点 如细小部分的制作方法和何把各部分连接得牢固 课时： 3 课时 教学过程： 一、谈话导入 二、描绘框架 1.展示公鸡图片，引导学生观察，发给每个组一份公鸡部位、器官卡片，让 学生共同探讨摆一摆，拼一拼，分清楚公鸡分哪四个部分，各个器官属于哪一部 位。 总结：大公鸡由鸡头（鸡冠，五官），脖子，鸡身（翅膀，尾巴），鸡脚四 个部分组成。 2.欣赏瓷公鸡图片。（1）公鸡的外形特点（2）公鸡的颜色特点 总结：造型简练、夸张，装饰色彩鲜艳，每一个地方制作出来的公鸡都不一 样，但包含的意义是一样的，表示吉祥如意的意思，因为“鸡”和“吉”读音相 同 三、动手制作 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 学生动手操作、，教师强调各步骤需要注意的地方。 （1）搓两个圆形，一个小，一个大，小的做头，大的做身体。插上牙签， 把头固定在身体上。 （2）选择自己喜欢的颜色，搓、捏出上下鸡冠、鸡尾巴、嘴巴。 （3）用团、压、捏的方法做出眼睛、翅膀。粘的时候用力压一压，尽量粘 牢固。 学生利用手中的工具和材料，选择自己喜欢的颜色，单独或合作完成制作活 动，大胆创作大公鸡形象。 提醒学生注意保持卫生整洁和安全。 教师巡视，发现共性问题，随机示范指导 四、展示评价 作品展示 根据同学们的创作，推选出今天的最佳创意奖 五、小结 第九课：小螃蟹 教学目标： 1、使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法， 锻炼学生动手动 脑的能力与创新能力。 2、观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。 3、 让学生在动手实践中学会欣赏美、 感受美、创造美、陶冶学生的爱美情操， 培养学生的创新精神与健康个性。 教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。 教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。 教具准备：课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。 学具准备：各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。 课时： 3 课时。 教学过程： 一、激趣导入 学生仔细观察螃蟹，老师在学生观看时及时讲解 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 二、探究技法 1、观察螃蟹、探究技法 螃蟹是由一对大鳌、一对小眼睛、八条腿、一个像铠甲一样硬硬的壳包裹着 身体组成的 学生以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法 2、汇报技法、尝试制作 教师提醒制作的过程中需要注意那些问题： 1 注意爱护桌面，不要把桌子划破。 2 注意安全、讲究卫生。 3 注意小组内的团结合作。 三、展示评价 作品展示 根据同学们的创作，推选出今天的最佳创意奖 四、创新制作 老师讲解：技法、色彩搭配、造型等一些知识要领。 学生小组为单位共同来完成一幅作品，做完后由组长到前面来展评并讲解。 五、展示评价 学生评价、教师表扬并提升或提出建议。 生评、自评、师评三种方式进行评价。 (从布局、造型、色彩搭配等方面进行。 ) 六、总结 1、学生谈收获 2、师总结 10. 和妈妈在一起 一、教材分析 (一)指导思想 孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲 情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感 悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗 透可持续发展的思想。 本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现 出母子之间的亲情，体现了教材的系统性和难度的递进性。 (二)教材版面分析 教材编入了四幅动物和妈妈在一起的图片。教学中，可以通过观察这些图片， 引导学生分析妈妈关爱孩子的神态，孩子和妈妈亲昵的动态，感悟动物妈妈与孩 子之间的亲情。同时，这些图片还可以帮助学生认识、表现动物的外形特征。教 材中学生活动的场面在提示师生，本节课可以采取合作学习方式。学生作业中难 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 易程度不同，为不同层次的学生提供了参考。 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 (三)教学内容与目标 1. 显性内容与目标 (1) 通过泥塑过程，培养学生的造型能力。 (2) 在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。 2. 隐性内容与目标 (1) 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 (2) 通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力。 (3) 在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。 (4) 培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。 (四)教学重点与难点 重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。 难点：动物的特征和情节的表现。 (五)学习材料 动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥，泥塑工具(如尺子、牙签等 ) 。 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 二、教学设计参考 (一)教学活动的方式与方法 设计一 (探究式学习 ) 提问： (1) 你从小最喜欢和谁在一起?和妈妈在一起时什么样 ? (2) 动物和妈妈在一起时什么样?你能根据图片编个故事吗?欣赏教材中的图 片。 (3) 这些图片中有哪几种动物，各有什么特点? 组织小组讨论。 提问：怎样用泥表现出动物特征。 提问： 如何表现出妈妈和孩子在一起? 布置作业，教师巡视辅导。学生发表自己的看法，表演和妈妈在一起时的样子。 根据这些图片编故事。 小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。学生发表自己的看 法。 大象：腿粗，鼻子长，耳朵大。 企鹅：身体椭圆，嘴尖 讨论： 可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大 嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来 表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。 讨论： 妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上 完成作业。 小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。 小结。 11. 森林舞会 活动目标： 1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动 手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。 2、通过小组合作，培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往 的能力。有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通。 3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 4、学习用辅助工具刻成各种参加舞会的动物。 活动准备：人手1 份橡皮泥，泥工工具若干。 活动过程： 1. 导入活动：教师：森林里要举行舞会，有好多动物参加，都有谁呢？ 我们都学过哪些动物？ 2、教书示范： 3、学生制作： （1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮 忙！ （2）学生操作时，教师巡视。 （3）提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。 4、活动小结： 1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。( 视频展示 台) 2、评选优秀作品，教师加以讲评。 12.老房子 教学目标： 1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻 炼学生动手动脑的能力与创新能力。 2、过程与方法：观察螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。 3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、 陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。 教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。 教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。 教具准备：课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。 学具准备：各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。 教学时间： 1 课时。 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，你们喜欢老房子吗？生：喜欢。师师：今天，我们就一起来学 习用橡皮泥捏制老房子。师板书课题。 二、探究技法 1、观察探究技法 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 师：同学们，通过刚才地观察，你知道螃蟹是什么样子的吗?谁愿意来说说 ? 举手回答 (两名同学回答后 ) 师出示课件。 以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作 方法。请同学们赶快行动吧! 2、汇报技法、尝试制作 师：刚才同学们研究的都很认真，我看到许多同学都学会了捏制方法，谁愿 意来说一说 ?。 师：你们都学会了吗 ?想不想动手做一做 ?不过，在制作之前先思考一下，在 制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨 提示：1 注意爱护桌面，不要把桌子划破。2 注意安全、讲究卫生。 3 注意小组内 的团结合作。 (请一位同学读一读 ) 师：下面就用你们灵巧的双手开始制作螃蟹吧!不熟练技法的同学可以看书， 也可以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡视指导) 3、展评 师：我看到大部分同学都做好了， 请同学们看大屏幕。 (投影仪投出学生作品 ) 谁来评价一下做的怎么样?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个 方面进行补充。同学评价后，师转入下一个环节。 三、创新制作 师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起 来欣赏一下吧。( 出示课件 )在观看每幅作品时老师要随机讲解： 技法、色彩搭配、 造型等一些知识要领。 师：同学们，泥+简单的技法 +富有个性的创意 =这一副副精美的作品。 老师相 信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同 来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展 评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!( 播放视频音乐，生 制作，师巡视辅导 ) 四、展评 师：同学们，请看大屏幕(投影仪投出学生作品 ) 。下面请一组组长来展评并 讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样?你来评价一下。生评价、师表 扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。(从布局、造型、 色彩搭配等方面进行。 ) 五、拓展 师：同学们，你们知道吗 ?中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是 我国文化和民间艺术的一部分。也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可忽 视的实物资料。就捏制风格来说，它分为黄河流域和长江流域两大流派。咱们先 来看黄河流域 (师出示课件 ) ：看，这一流域的作品比较古朴、 粗犷、豪放、深厚; 而长江流域：就比较细致、优美、精巧。 六、总结 1、学生谈收获 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获? 生： (1) 我学会了制作小螃蟹 (你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技 法。) (2) 我知道了面塑艺术分为两大流派( 你是个很会听课的好孩子。) (3) 通过这节课的学习，我感到很高兴，因为 ( 因为你体会到了成功的喜悦， 这就是劳动创造美的真谛!) 2、师总结 同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想 象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课! 同学们再见。 板书设计： 13.动物运动会 教学目标： 1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻 炼学生动手动脑的能力与创新能力。 2、过程与方法：动手制作，探究创新。 3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、 陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。 教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。 教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。 教具准备：泥、泥工工具。 学具准备：泥、刮刀、卡纸等。 教学时间： 1 课时。 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，你们喜欢的用橡皮泥捏制。师板书课题。 二、探究技法 1、观察、探究技法 师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？请同学们赶快行动吧! 2、汇报技法、尝试制作 师： 刚才同学们研究的都很认真， 我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法， 谁愿意来说一说 ?指名回答。同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请 同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。 师：你们都学会了吗 ?想不想动手做一做 ?不过，在制作之前先思考一下，在 制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨 提示：1 注意爱护桌面，不要把桌子划破。2 注意安全、讲究卫生。 3 注意小组内 的团结合作。 (请一位同学读一读 ) 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 师：下面就用你们灵巧的双手开始制作吧! 不熟练技法的同学可以看书， 也可 以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡视指导) 3、展评 师：我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。 (投影仪投出学生作 品)谁来评价一下做的怎么样 ?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三 个方面进行补充。评价后，师转入下一个环节。 三、创新制作 师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起 来欣赏一下吧。( 出示课件 )在观看每幅作品时老师要随机讲解： 技法、色彩搭配、 造型等一些知识要领。 师：同学们，泥+简单的技法 +富有个性的创意 =这一副副精美的作品。 老师相 信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同 来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展 评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!( 播放视频音乐，生 制作，师巡视辅导 ) 四、展评 师：同学们，请看大屏幕(投影仪投出学生作品 ) 。下面请一组组长来展评并 讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样?你来评价一下。生评价、师表 扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。(从布局、造型、 色彩搭配等方面进行。 ) 五、拓展 师：同学们，你们知道吗 ?中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是 我国文化和民间艺术的一部分。 六、总结 1、学生谈收获 师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获? 生： (1) 我学会了制作 ( 你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。) ( 2) 通过这节课的学习， 我感到很高兴，因为 (因为你体会到了成功的喜悦， 这就是劳动创造美的真谛!) 2、师总结 同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想 象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课! 同学们再见。 板书设计： 14.我的课间操 教学目标： 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻 炼学生动手动脑的能力与创新能力。 2、过程与方法：动手制作，探究创新。 3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、 陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。 教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。 教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。 教具准备：泥、泥工工具。 学具准备：泥、刮刀、卡纸等。 教学时间： 1 课时。 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，你们喜欢的用橡皮泥捏制。师板书课题。 二、探究技法 1、观察、探究技法 师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？请同学们赶快行动吧! 2、汇报技法、尝试制作 师： 刚才同学们研究的都很认真， 我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法， 谁愿意来说一说 ?指名回答。同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请 同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。 师：你们都学会了吗 ?想不想动手做一做 ?不过，在制作之前先思考一下，在 制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨 提示：1 注意爱护桌面，不要把桌子划破。2 注意安全、讲究卫生。 3 注意小组内 的团结合作。 (请一位同学读一读 ) 师：下面就用你们灵巧的双手开始制作吧! 不熟练技法的同学可以看书， 也可 以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡视指导) 3、展评 师：我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。 (投影仪投出学生作 品)谁来评价一下做的怎么样 ?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三 个方面进行补充。评价后，师转入下一个环节。 三、创新制作 师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起 来欣赏一下吧。( 出示课件 )在观看每幅作品时老师要随机讲解： 技法、色彩搭配、 造型等一些知识要领。 师：同学们，泥+简单的技法 +富有个性的创意 =这一副副精美的作品。 老师相 信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同 来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!( 播放视频音乐，生 制作，师巡视辅导 ) 四、展评 师：同学们，请看大屏幕(投影仪投出学生作品 ) 。下面请一组组长来展评并 讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样?你来评价一下。生评价、师表 扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。(从布局、造型、 色彩搭配等方面进行。 ) 五、拓展 师：同学们，你们知道吗 ?中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是 我国文化和民间艺术的一部分。 六、总结 1、学生谈收获 师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获? 生： (1) 我学会了制作 ( 你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。) ( 2) 通过这节课的学习， 我感到很高兴，因为 (因为你体会到了成功的喜悦， 这就是劳动创造美的真谛!) 2、师总结 同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想 象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课! 同学们再见。 板书设计： 15.我的最爱 教学目标： 1、知识与技能：使学生掌握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，锻 炼学生动手动脑的能力与创新能力。 2、过程与方法：动手制作，探究创新。 3、情感态度与价值观：让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、 陶冶学生的爱美情操，培养学生的创新精神与健康个性。 教学重点：让学生在动手过程中学会泥工的基本技法。 教学难点：学生制作富有个性创意的泥工作品。 教具准备：泥、泥工工具。 学具准备：泥、刮刀、卡纸等。 教学时间： 1 课时。 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，你们喜欢的用橡皮泥捏制。师板书课题。 二、探究技法 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 1、观察、探究技法 师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？请同学们赶快行动吧! 2、汇报技法、尝试制作 师： 刚才同学们研究的都很认真， 我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法， 谁愿意来说一说 ?指名回答。同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请 同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。 师：你们都学会了吗 ?想不想动手做一做 ?不过，在制作之前先思考一下，在 制作的过程中我们需要注意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨 提示：1 注意爱护桌面，不要把桌子划破。2 注意安全、讲究卫生。 3 注意小组内 的团结合作。 (请一位同学读一读 ) 师：下面就用你们灵巧的双手开始制作吧! 不熟练技法的同学可以看书， 也可 以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡视指导) 3、展评 师：我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。 (投影仪投出学生作 品)谁来评价一下做的怎么样 ?生评价，师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三 个方面进行补充。评价后，师转入下一个环节。 三、创新制作 师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起 来欣赏一下吧。( 出示课件 )在观看每幅作品时老师要随机讲解： 技法、色彩搭配、 造型等一些知识要领。 师：同学们，泥+简单的技法 +富有个性的创意 =这一副副精美的作品。 老师相 信，咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品。下面以小组为单位共同 来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展 评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪明才智，大显身手吧!( 播放视频音乐，生 制作，师巡视辅导 ) 四、展评 师：同学们，请看大屏幕(投影仪投出学生作品 ) 。下面请一组组长来展评并 讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样?你来评价一下。生评价、师表 扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。(从布局、造型、 色彩搭配等方面进行。 ) 五、拓展 师：同学们，你们知道吗 ?中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是 我国文化和民间艺术的一部分。 六、总结 1、学生谈收获 师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获? 生： (1) 我学会了制作 ( 你是个聪明的孩子，你掌握了泥塑作品的基本技法。) 范文范例参考 完美 Word 格式整理版 ( 2) 通过这节课的学习， 我感到很高兴，因为 (因为你体会到了成功的喜悦， 这就是劳动创造美的真谛!) 2、师总结 同学们，希望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有个性的想 象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课! 同学们再见。 板书设计：