【工作总结】20XX小学数学教学半年工作总结范文[1].docx
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1、第 1 页 20XX 小学数学教学半年工作总结范文1 特征码 inQkhYvlNUjRUyfHDuer 【小学数学教学半年工作总结一】 本学期我担任一年级数学教学工作,由此感受到自己肩上 的担子之重。由于低年级教学经验尚浅,因此,我对教学工作 不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向其他教师学习。 立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对 本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结 检查教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。 本学期,我任教一年级数学。一年级学生年龄小,自制力 差,学习时明显受心理因素支配,上课好动,不遵守纪律,爱 玩小东西,开小差等等。刚开始时,
2、对于毫无教学幼儿经验的 我,有相当大的难度。经过我的不懈努力,请教有经验的老师, 不断向她们学习,不断钻研新课标,还通过上网,接受学校培 训等渠道,不断学习新的教育思想和理念。 只有遵循学生心理活动的规律,把学科特点和年龄、心理 特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的 “老师讲,学生听;教师问,学生答,动手练”进行教学,学生 会感到很乏味,越学越不爱学。因此在课堂教学中,应力求形 式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣。 第 2 页 通过半年的教学,我在关于低年级数学的教学方法方面,有不 少收益。其中主要有以下几点: 1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系,导
3、入生活化, 激发学习兴趣;教学语言生活化,让学生易学易懂;让学生把生 活中的数学故事记录下来,成为一篇优美的数学日记,让学生 感受到生活离不开数学,生活中处处有数学。 2、积极开展小组互助的学习方式,让学生团结互助,共同 努力,共同进步。通过积极鼓励和表扬,让小组里面的优等生 自愿帮助差生。在练习课时,让学生自己出题目,在组内交换 做,交换改。通过出题,做题,改题,巩固了学习的知识。 3、开展适当的竞赛和游戏活动,提高学习热情。适当开展 竞赛,是激发学生学习积极性的有效手段,小学生在竞赛条件 下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中,由于小 学生有着很强的好胜心,总希望争第一,得到老师的
4、表扬,利 用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学 中可以组织各种比赛,如“看谁算得快又对” , “看谁的解法多” , “比谁方法更巧妙”等,都能使学生“大显身手” 。 比赛形式多种多样,可以全班比赛;可以分男女同学比赛; 可以分小组比赛;还可以将学生按能力分组比赛,使每个学生在 各个层面上获胜的机会增加,激励的作用将会更大,参与的热 情就会更高。怎样调动学生的学习情绪,游戏有很大帮助。尽 量把知识点教学活动,转化成游戏活动的方式,让学生更加乐 第 3 页 于参与到学习活动中去。 总之,学生是学习的主体,不是知识的容器。教师传授知 识、技能,只有充分发挥学生积极性,引导学生自己动
5、脑、动 口、动手,才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权 交给学生,要善于激发和调动学生的学习积极性,要让学生有 自主学习的时间和空间,要让学生有进行深入细致思考的机会、 自我体验的机会。教学中要尽最大的努力,最充分地调动学生 积极主动学习,由“要我学“转化为“我要学” 、 “我爱学” 。 科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、 扩大知识面,因为学生形成良好的学习习惯以后,他的发散思 维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了,所以不管工 作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己 的业务能力。 【小学数学教学半年工作总结二】 时间过得真快,一学期的工作行将结束,
6、在这一学期中, 我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各 项教育教学任务。现简要总结如下: 第 4 页 (一)加强理论学习,提高思想认识 新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本 学期我认真学习新数学课程标准 ,钻研业务,探索教育教学 规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更 新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建 立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式, 激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技 能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。 (二).注重学生思维灵活性和独创性的培养 新课程下的小学数学教学
7、,要求教师必须具备新的教学理 念。能善于沿着不同角度,顺着不同方向,选择不同方法,对 同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自 始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路,突 破单一的思维模式,诱导他们转换角度,灵活思维,探索多种 解题方法,形成基本技能和技巧。 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚,摆脱原有范围 的羁绊和思维定势,把头脑中已有的知识信息重新组合,产生 具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学 生敢于突破陈规,提出大胆、独特的见解,鼓励他们标新立异、 另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,达到培养独创性 思维之目的。 在教学中,我按照知识本
8、身的结构规律,结合学生的实际 第 5 页 不断更新教法。通过类比迁移,把所学的知识由点变线,由线 变成面,逐步扩展成网络,完善学生的认识结构。这样,学生 才能正确运用已有的知识和经验解决新问题,使思维品质得到 更好地培养和提高。深入课题研究,优化课堂教学 (三).让情境“活化”数学 1、让学生在合作情境中交流互动。 新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作。对 于低年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思, 使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的 情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。 2、让学生在生活情境中亲近数学。 只有从生活中来的数学才是有意义
9、的数学。数学课程内容 的呈现应该是贴近学生的生活现实,使学生体会到数学与现实 的联系,认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心, 激起学生亲近数学的热情,让课堂真正成为生活化的课程。 3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。 我在课堂教学中积极为学生创设各种情境,使课堂成为生 活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生浓厚的学习兴趣, 积极去发现、去创造,真正实现知识、能力、情感、态度、价 值观的全面发展。 (四)改变教学评价,注重评价实效 改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价 第 6 页 方法,建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评价中的主体 地位,让家长、学生、
10、教师共同参与评价。引导学生在学习中 反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学 生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信。 同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的 表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用, 注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展。 (五)注重对学生自主学习习惯的培养 除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重 对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自 学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记 录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。 并通过“手机短信”常与家长联系
11、,及时交换信息,共同关注 孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。 (六)积极开展教研活动,不断反思提高 我能结合学校的研究课题,平时积极参加学校组织的教研 活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中, 取长补短,不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记,每 学期写一篇的教学论文,使自己在学习中成长,在不断反思中 提高。 第 7 页 【小学数学教学半年工作总结三】 在我的意识里,一直认为自己是一名普通而平凡的教师, 没有显赫的战功,没有骄人的业绩,只是在*小学这块沃土上 默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话,那就是努力要 求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事
12、信任、领导放心 的“好教师” 。基于对自身的这种定位,一直以来,我坚持以 “勤学、善思、求实”为指南,认真、务实地走过每一天。因 此,今天用文字记录下来的也不是什么个人总结,而是自己工 作这段时间以来的一些想法与做法。 一、完善自身建设,提高师德修养。 “爱校、爱生”是我多 年来坚持的信念。而“对每一个学生负责” ,并与学生建立良好 的师生情感,更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行 动去感染他们、影响他们,让他们不仅学会知识,更学会做人。 对学校的各项活动,我都倾尽全力,尽我所能。我刚到咱们* 小学时学校要求我接三年级两个班的数学,教了一年之后,学 校要求我重新再接两个三年级班,一班和三
13、班。 刚刚和这两个班的学生建立起了感情,和两个班的班主任 工作配合的也很融洽,没想到一年之后,学校又要求我改教三 第 8 页 班和四班,由于种种原因,当时四班的数学成绩是全年级最差 的,当时我心里非常不情愿,但是我也深深懂得“个人服从集 体” “哪里需要我就到哪里”的道理。因此,我二话没说,就尽 我所能进行教学,而四班的数学成绩也由年级最后一名逐步提 高,在上学期南市区的调研考试中获得了南市区第二名的好成 绩。 二、不断努力奋进,提升业务水平。过去的五年,是我在 小学数学教坛上不断探索,摸爬滚打的五年,同时也是我不断 进步的五年。在一次次听课和培训研讨中,我发现了自己的不 足,找到了自身发展的
14、方向。因此,我经常向其他教师请教教 学上的问题,多次积极参加市、区、学校组织的现场教研活动、 培训等,利用现代网络技术参加远程教育培训,每学期都认真 完成上级领导分配的各项任务;及时归纳总结培训学到的知识。 结合自身的情况,我努力探索,大胆尝试,逐步摸索出一套适 合自己的教学方法和思路。 在备课方面,不断学习新课标,刻苦钻研教材教参,积极 摸底了解学生的学习情况和个体差异,制定切实可行的教学方 案,做到既备教材教参,又备学生;在课堂教学方面,更新教学 方法,引导学生积极思考,合作探究,建构知识发生发展的过 程,切实履行新课标提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体 位置;在课外辅导方面,耐心细致,
15、培养优生,帮扶后进生,使 每个学生都拥有自信、拥有成功,在快乐中学习,从快乐中得 第 9 页 到发展,我也多次承担学校、区公开课任务。 三、与班主任、家长密切配合。经常与班主任互相沟通, 反映学生平时的学习、活动、生活情况,共同管理好学生;积极 主动地与家长联系,了解学生在家里、在社会、在假日的情况, 并向家长报告学生在校的表现,互相沟通,共商教育孩子们的 方法,使学生能健康发展。发现个别学生问题时,主动与家长 联系,并力争家长的理解、支持和配合,向家长宣传科学的教 子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。 一分耕耘一分收获,在学校领导、其他教师的无私帮助下, 我也取得一些成绩
16、: (略) 点滴成绩只能代表过去,教育教学是一门永无止境的艺术。 爱在左,责任在右,作为教师,我的追求不仅是要传授给学生 知识和技能,而且要培养他们善于观察,勤于思考,勇于探索 的精神,更要塑造他们健全完美的人格,使每个孩子的生活更 加丰富多彩,使他们真正学会生活、感悟生活。 第 10 页 【小学数学教学半年工作总结四】 时间过的真快,转眼间到了期末,本学期,我结合自己教 学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心学习,结合本校 的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学 工作有计划,有组织,有步骤地开展。现结合一个学期的教育 教学情况,总结如下: 一、坚持课前认真备课,做到因材施教
17、。 刚接手这两个班,我首先通过分析摸底,访问相关老师, 大致掌握一些情况。针对学生的实际情况,在教学中认真钻研 教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及学生的实 际水平和特点,选择适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使学 生学得轻松、愉快。做到了以下几点: 降低起点,设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每 节课的内容分成几个层次,由浅入深,步步深入,一道题拆成 几个小题,最后组合,使学生日有所学,学有所得,真正体会 到成功的喜悦。 查漏补缺,铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中,在学生 基础差的情况下,每节课安排一些复习旧知识的时间,这样既 有利于督促学生复习巩固,又有利于基础差的学生接受新知识,
18、 跟上新的学习进度。 二、坚持上好每一堂课,提高教学质量。 上好课是保证教学质量的关键,只有认真上好每一节课, 第 11 页 才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程中,我 不仅注意学生知识的掌握情况,而且还十分注意学生学习能力 的培养,除了要求他们“学会” ,更重要的是要让他们自己“会 学” 。 课堂上,对于那些脑子灵反应快,好胜心强,爱动、贪玩、 粗心,懂一点就听不进去,注意力很难集中的学生,上课时就 对他们多提问,多盯着他们,把他们的注意力集中到“学习” 这个焦点上来,让每一个学生都能积极主动地参与教学活动, 而不只是简单的老师教,学生听。总的来看,学生学习的兴趣 和积极性大大提
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