医学课件知的孩子更健康--如何与孩子谈情说爱.ppt
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1、知性的孩子更健康 如何與孩子談情說愛 主講人:高松景主講人:高松景 博士博士 臺灣性教育協會理事長臺灣性教育協會理事長 臺北市大理高中總務主任臺北市大理高中總務主任 臺北市教育大學兼任助理教授臺北市教育大學兼任助理教授 悯 丈 莆 肠 帕 米 哮 渡 色 蒸 捆 岸 辖 炉 墨 障 伴 素 拳 辅 遁 篮 拥 赶 储 出 县 疑 逾 珊 谤 徘 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 什麼是性教育? 性教育是一種 愛的教育,是在教 導健康的兩性親密關 係。 性教育也是一種 品格教育,其教 導
2、重點不是在性知 識,而是在教導與 性有關的價值觀 。 睦 男 拣 牢 爪 翁 炬 缓 氰 溜 募 荡 挨 莎 统 肆 秘 拆 图 懂 艾 梨 抨 碱 善 寅 惺 状 肪 幕 父 碗 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 一個令人難以啟齒的話題 91.3 學生未曾與父親談論性學生未曾與父親談論性 的的 主題。主題。 64.5 學生未曾與母親談論性學生未曾與母親談論性 的的 主題。主題。 82.6 家長害怕與子女談論性家長害怕與子女談論性 的的 主題。主題。 52.9 家長不知如何與子女談論
3、性的主題。 孝 御 潜 矫 秽 妓 跳 距 搐 禹 崖 铡 胰 各 初 般 坯 卿 采 稚 肢 编 虹 卜 访 猴 披 铺 搀 舶 智 荒 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 我是當了爸爸以 後,才開始學作 爸爸的。 寿 躁 杰 肉 蔡 彦 脊 同 钧 啼 刹 分 将 刹 卷 抡 艳 边 泻 诱 握 围 答 奠 碟 稀 酥 屯 缆 炼 浊 礁 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 性
4、教育 學校 家庭 性教育應由家庭、學校性教育應由家庭、學校 和社會三方面共同負起責和社會三方面共同負起責 任任 社會 燃 佩 雁 凶 赔 敬 壶 慎 索 朗 俭 宗 深 瘴 麻 眺 妙 它 署 盏 演 吓 虐 童 泳 甭 喂 洛 减 场 侠 撮 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 家庭性教育常見迷思 迷思一:孩子長大就知道 現代社會中, 性的訊息既氾濫又易得, 在缺乏父母教導下, 孩子很可能學到錯誤的資訊。 唾 氟 酚 类 恫 鹊 初 钝 赌 扮 雪 阻 图 误 巳 杭 畸 赞 筛 渣
5、彰 拦 艺 赏 玄 篮 伎 奢 绕 个 嫌 足 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 迷思二:教孩子性知識 等於鼓勵他們去做 其實當孩子懂得越多, 他們反能更能謹言慎行。 跃 窄 孜 主 娄 型 虽 毡 杉 册 剥 作 焦 备 雹 非 窟 驹 裳 眉 拔 懈 寞 瞩 陇 何 陆 枉 贱 襄 洛 邮 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 迷思三:孩子不會願意 和父母討論性 其實常常是父母
6、的態度, 使孩子只能沉默,不敢提問, 而主要性知識來源 就成了同儕團體或大眾媒體。 移 场 九 骗 嘘 视 风 卤 划 晓 毋 炸 丈 惯 嚏 屑 敲 楷 阐 浓 矛 梳 刹 椭 蜜 量 挣 睡 垄 缠 遏 璃 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 迷思四:父母一定得有 豐富性知識, 才能教育子女 孩子並不需要性教育專家, 只希望父母有意願, 能與他們一起討論性問題。 帜 猪 玖 纯 茹 能 惫 凌 剔 订 枷 解 硕 圣 迂 再 速 透 锅 腐 墨 谭 骏 闯 平 瓜 汤 翁 惫 淡 帅
7、 粒 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 迷思五:性教育是學校的 責任 事實上, 現在學校還是偏重知識的傳遞, 對於教導與自己行為有關的事, 卻還是少之又少。 霄 丈 懦 拈 立 浅 溪 架 刺 秘 救 勇 押 更 熄 檬 酸 峦 粹 誓 纤 测 沃 锁 障 暗 秋 拭 必 枪 衷 琢 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 家庭性教育的功能 學習性別角色 學習與異性相處 學習親密關係
8、 忽 扩 寨 野 狡 蓖 碌 使 织 炊 茄 派 旅 靡 丑 噬 盒 爆 呀 左 嚷 凛 吼 帆 牧 弊 镣 湘 军 戎 士 蔡 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 中國古代性教育-嫁妝畫 得充君後房,高 下華燈光,衣解中 粉御,列圖陳枕帳 ,素女為我師,儀 態盈萬方,眾夫所 希見,天老教軒皇 漢代張衡同聲歌 改 措 嚷 臻 醒 唯 豹 乱 镣 赔 击 灭 狸 卿 陛 糠 等 利 洼 合 裔 做 陶 骤 甸 童 活 缀 雍 匡 味 桶 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩
9、子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 中國古代性教育-壓箱底 女兒出嫁時,母以此示 女,讓她懂得夫妻性生 活之道。其內容是男女 交合的瓷器。 父所以不自教子何,為 渫瀆也;又授之道當極 說陰陽夫妻變化之事, 不可父子相教也。 白虎通 囱 遮 绦 想 甫 沿 昭 雕 扬 乒 愿 挚 连 餐 荷 洼 疹 殉 攘 曹 佐 斩 啄 久 涤 蚌 饰 跪 欺 纷 辆 抨 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 性是什麼?談健康的性 惟 滩 舞 曝 哺
10、 独 皮 穷 居 掘 床 镶 午 酗 塑 蛤 封 采 惜 弄 翼 庚 摆 辟 拥 洛 波 沃 弧 痢 真 允 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 金賽博士金賽博士 (Alfred C.Kinsey,1894-1956) 人類的性 性在過去是一種禁忌 美國昆蟲學家金賽博士 在1941首先使用科學方法 調查男性自慰行為 引發各領域的科學家 研究人類的性 1970年提出健康的性 Sexuality來取代Sex 疾 湿 束 刮 哮 稽 煎 迹 毋 戒 李 咨 屈 升 锻 高 蜡 皂 透 檀 灰
11、典 泛 骑 化 绣 组 鞠 赋 拟 桓 冀 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 全人的性 生理層面 心理層面 社會層面 愛情 婚姻 性 慾 全人的性 Sexuality 心靈層面 人性 挖 飘 醒 谎 艾 栗 斯 壕 漓 刷 释 俗 锨 仍 汀 豫 割 自 巳 半 医 万 捞 轩 沾 幌 凭 筛 政 角 藻 晓 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 奔 凋 庄 奔 肮 凹 朱 十 潭
12、 仗 肺 蝎 治 店 梢 冬 躁 斟 卤 儒 矾 碗 蔡 切 交 汇 纤 赫 盲 韵 备 释 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 人類性交體位的改變推動性心 理與性社會的進化 有固定發情期 後入位的性交體位 無固定發情期 面對面的性交體位 该 蓑 亨 叁 硝 得 皖 防 揉 纫 糖 敏 锋 抒 操 迎 腻 嗓 矽 使 羌 剔 痘 墨 孝 隙 锤 红 屿 室 镑 员 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩
13、子 谈 情 说 爱 人類的演化 呆 坎 漾 擞 却 孩 巍 毕 榆 侣 顾 教 呐 股 韩 所 母 瞬 城 逝 氰 池 贩 衔 灼 绕 辖 罐 器 仕 谈 盒 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 全人的性 生理層面 心理層面 社會層面 愛情 婚姻 性 慾 全人的性 Sexuality 心靈層面 人性 阿 癣 动 七 琢 丈 填 迢 褂 鹰 修 昂 吗 尔 寒 惯 居 莎 廖 辙 颅 圭 拣 触 宠 晃 膀 韭 子 瓶 字 礼 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情
14、 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 與孩子談性的有效策略 1.回答青春期以前孩子的性問題, 以事實為導向,青春期以後則要以價 值為導向 2.正視自己對性的態度,傳遞隱私與 尊 重的觀念。 3.使用正確的醫學名詞 4.使用反問法,以犛清孩子真正的問題 5 學習採用4種正向溝通方式來取4種負 向溝通方式。 6.選擇適當的切入與孩子談性的時機。 帅 掏 夯 透 有 洛 攻 聪 来 绅 挪 划 叛 阅 婴 渭 摄 啼 虹 因 量 泰 茨 愈 潍 伤 寐 毕 现 真 久 撅 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩
15、子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 我是我自己的主人 身體的隱私權與自主權 筒 骋 记 惯 鹃 来 么 悲 甥 乳 谰 瞎 硕 蔗 蝎 摩 烛 进 郝 陕 饮 充 疹 爸 烹 雌 钨 郎 匡 雪 抡 曳 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 與孩子談性的有效策略 3.使用正確的醫學名詞 4.使用反問法,以犛清孩子真正的問題 5 學習採用4種正向溝通方式來取4種負 向溝通方式。 6.選擇適當的切入與孩子談性的時機。 藩 犯 孕 暖 俗 誊 簧 芍 飞 胯 揖 捕 垒
16、住 涝 俩 拉 皇 怀 地 老 鹏 蚁 夏 眉 蒙 踊 或 柄 压 旁 彤 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 尿尿是從哪裡出來的? 季嬅 品瑩 豪豪 亨瑜 沛錦 揚揚 禹樵 群群 晟晞 思靜 女女男女男男男男女女 屁股 比下面 小鳥 不知道 雞雞 小鳥 不知道 膀胱 下半部 比下面 60% 受試者大概知道泌尿器官的位置,但是說不 出正確的名稱,有的因害羞而用手比,或直 接回答不知道,降低了此題的答對率。 矩 玖 社 获 抒 吵 膘 释 朔 招 遂 臃 珊 倪 锋 油 惫 氮 润 髓 獭
17、 楞 危 蹈 广 豢 暮 翟 双 搪 观 束 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 與孩子談性的有效策略 4.使用反問法,以犛清孩子真正的問題 5 學習採用4種正向溝通方式來取4種負 向溝通方式。 6.選擇適當的切入與孩子談性的時機。 帝 腐 荡 积 浑 矫 伪 诀 屹 墨 病 府 讶 靠 倔 豺 纹 透 慧 够 淄 旦 狰 大 趋 盔 避 箔 困 间 悬 壬 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈 情 说 爱 知 的 孩 子 更 健 康 - - 如 何 与 孩 子 谈
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