最新《风》教学设计3汇编.doc
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1、 风教学设计3教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。2.认识本课8个生字。3.感受诗中的意境,培养学生的审美情趣和想像力。教学过程:一、导入:1.今天的天气怎样?那么你就拿起书本扇一扇,体会有风,你看见风了吗?叶圣陶爷爷是怎么看到风的呢?板书:风2.解题:什么是风?(由于空气流动形成了风)二、初读课文:1.请同学们用自己喜欢的方式自由读课文(不认识的字,看看拼音,多读几遍)2.认生字卡片,并在课文里圈出来,再读一读。3.自由读课文,标一标这首诗有几节。三、细读课文:1.导学第一节:(1)自读第一节(注意:把词连起来读一读)(2)指名读(其他同学思考:从哪个词可以看出风来了,并
2、把它圈住)(3)做一做树叶颤动的动作。(4)指导朗读:自读、赛读、跟读、自读、指名读2.合作学习第二节(1)自读第二节(注意重音、停顿)(2)同桌互读第二节要求:根据上述资料,不考虑其他因素,回答下列第5小题至第6小题。(3)读了这一节你怎么知道风来了?(圈出表示风来了的词)【答案】(4)指导朗读:指名读、分组读、带动作读(2)202年5月1日,甲公司与丙公司达成协议,将收取一组住房抵押贷款90的权利,以9 100万元的价格转移给丙公司,甲公司继续保留收取该组贷款10的权利。根据双方签订的协议,如果该组贷款发生违约,则违约金额首先从甲公司拥有的 10的权利中扣除,直至扣完为止。202年5月1日
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