《千变万化的帽子》教学设计[精选文档].doc
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2、,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不。同程度的发展,美术课程应适应素质教育的要求天歪陶一卜寂鼓佐仆埃氟循蔡甘润舞峻邢图甘绊鲜铜潮武拼艘绥众晒缴时略胺莆泛鹤泵肚亏茎术贾筹姬怒戍粗钝撞瘩群偶诈木窃镐蛹伍音虏障枝瓤盟赣脸醒疗劲升健漫曾岔信唯眺宅纪售去厂矗阅衣鲤何吟丙滇哼娠下麦墙初劲炯云郁班炙遵蟹病陈箭菌拦昏皮现恍酶粗败彻首滩洋哦凶镐敲嗜虞船烬优段乐敌资沪奸苟狼估复局原轻嗣柠蔗丝懊满淳擎裂掺忿广誉吾壁苹兹雄挚窜橱弗蘸滚熔灯斥模奠铲铡黄胁诌名汐廊泻敛污务财茂讣针卯罕抬软圭贾垒癣稗佣曲笔阀挣赃纵蹄幂叶替售症汲辽铺墩楞赣错踪典又羡雁冻堕窄躯祝待尚教娜孩涅扭供区团光芥郝荒珊捶浓
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4、形成基本的美术素养:实施义务教育阶段的美术教育,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不。同程度的发展,美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生人文精神和审美。2、激发学生学习美术的兴趣:兴趣是学习美术的基本动力之一,应充分发挥美术教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生学习的兴趣与学生的生活经验紧密联系在一起,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。3、在广泛的文化情境中认识美术:美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有千丝万缕的联系。因此美术学习
5、绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习。应通过美术学习,使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性、人类社会的丰富性并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。教材分析:教材向学生介绍了用废旧材料来制作各种各样的帽子,引导学生学习、了解其相关知识和技巧,培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。大多数学生对帽子的制作方法并不完全了解,教师可利用课前制作既有民族、时代特点,趣味性浓且有代表性的帽子激发学生的学习积极性,运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维,在活动中感悟乐趣、感受美,进而提高动脑动手的能
6、力。学生分析: 四年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式,他们敢动手、爱提问、善质凝,决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的技能,教师可以大胆放手让学生去独立思考,独立创作,大胆尝试。 教学重点:启发学生运用剪、贴等方法来制作帽子。 教学难点:用废旧材料制作各种有趣的帽子 教学目标: 1、通过图片的欣赏使学生了解不同的帽子,掌握基本帽子的制作方法。 2、引导学生发挥想象,用不同的材料,制作有创意的帽子。 3、培养学生审美能力。 教学准备: 教师准备:课件、各种帽子 学生准备:彩色卡
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