最新分数的意义和性质教案第七课时汇编.doc
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1、分数的意义和性质教案第七课时课题 最小公倍数课型 新授课 备课人 执教时间 教学目标 知识目标 理解公倍数、最小公倍数的概念。 能力目标 初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。 情感目标 培养学生抽象概括的能力和实际操作的能力。重点 理解公倍数、最小公倍数的概念。难点 初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练 创境激疑 一、复习引入1你能求出下面每组数的最大公因数吗?3和8 6和11 13和26 17和512求30和42的最大公因数。教师:前面我们已学过两个数的约数和最大公因数,现在我们来研究两个数的
2、倍数。 合作探究 二、教学过程1教学例1:4和6公有的倍数是哪几个?公有的最小倍数是多少?4的倍数有:4、8、12、16、20、24、28、366的倍数有:6、12、18、24、28、32、364和6公有的倍数有:12、24、364和6公有的最小倍数是:12 2教学例2:怎样求6和8的最小公倍数?(学生思考方法)你们都有什么好的办法吗?(1)采用列举的方法,分别找出6和8的各自倍数,再分析它们的最小公倍数。(2)采用列表的方法,将6和8的倍数分别列成图表,再找出它们的最小公倍数。 (3)我们通常用分解质因数的方法来求几个数的最小公倍数。把6和8分解质因数,写出短除的竖式并指出它们公有的质因数是
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