最新把耳朵叫醒第二课时汇编.docx
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1、10、系统连续无故障工作时间把耳朵叫醒(六)201年度,甲公司发生的相关交易或事项如下:第二课时2症状及异常检查结果的发生机制是什么?一、课题:把耳朵叫醒C.高层决策者使用的系统D.中层决策者使用的系统二、教学目标: 1借助词典和课文内容理解词语,体会人物的思想感情。 2了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程,并从中受到启发。 三、教学重点:理解词语,体会人物的思想感情或:借:营业外支出 7200四、教学难点:“米老鼠”这个动画形象的创作过程五、教学准备: 教师:搜集有关沃尔特迪斯尼的创业故事。 学生:搜集米老鼠的各种动画形象。 六、教学课时: 一课时七、教学过程:读读自己感受最深的语句,并交流
2、体会。 (1)“虽然报酬很低,但他仍像抓住一根救命稻草似的,全力以赴,不敢懈怠。” 面对能改变自己命运的机会全力以赴,可见他工作非常努力,但是仅有努力就能成功吗? (2)“他熄了灯,陷入空虚与无望的黑暗中,周围静得可怕,又似乎吵闹不休。” “静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾,实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。 (3)“他拉开灯赶走那只讨厌的家伙,但疲倦的身心让他干什么都没劲,只好听之任之。反正是失眠,他就去听老鼠的叫声,他甚至听到它在自己床边的跳跃声。” “听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。 (4)“渐渐地,他听到了一种美妙的音乐,如一个精灵在这个寂寞的
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