最新把耳朵叫醒第二课时汇编.docx

10、系统连续无故障工作时间把耳朵叫醒(六)20×1年度，甲公司发生的相关交易或事项如下：第二课时2症状及异常检查结果的发生机制是什么？一、课题：把耳朵叫醒C.高层决策者使用的系统D.中层决策者使用的系统二、教学目标： 1借助词典和课文内容理解词语，体会人物的思想感情。 2了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。 三、教学重点：理解词语，体会人物的思想感情或：借：营业外支出 7200四、教学难点:“米老鼠”这个动画形象的创作过程五、教学准备： 教师：搜集有关沃尔特·迪斯尼的创业故事。 学生：搜集米老鼠的各种动画形象。 六、教学课时： 一课时七、教学过程：读读自己感受最深的语句，并交流体会。 (1)“虽然报酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠。” 面对能改变自己命运的机会全力以赴，可见他工作非常努力，但是仅有努力就能成功吗？ (2)“他熄了灯，陷入空虚与无望的黑暗中，周围静得可怕，又似乎吵闹不休。” “静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。 (3)“他拉开灯赶走那只讨厌的家伙，但疲倦的身心让他干什么都没劲，只好听之任之。反正是失眠，他就去听老鼠的叫声，他甚至听到它在自己床边的跳跃声。” “听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。 (4)“渐渐地，他听到了一种美妙的音乐，如一个精灵在这个寂寞的午夜与自己相伴。” 从“美妙的音乐”、“精灵”、“相伴”这些词语可以看出作者在倾听中对老鼠的态度和情感有了很大转变，他在倾听中发现了美，获得了艺术的享受。 (5)“小老鼠使他的工作室有了生机，它成了他的朋友，他则成了它的观众，彼此相依为命。” 瞧！倾听让年轻画家在普通老鼠身上找到了爱。 (6)“那一刻，灵光乍现，他拉开灯，支起画架，画出了一只老鼠的轮廓。” 伟大的创作过程似乎仅在一瞬间，但联系上下文，我们就知道，创作的过程经历了无数个日夜的倾听，经历了那么多的“举步维艰”，才有了这一刻的“灵光乍现”，又怎能说是“一瞬间”呢？ (7)读课文最后两段，理解“原来，灵感只青睐那些愿意倾听的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后倾听世界。相信总有一个声音属于成功”这两句话的意思。 灵感的获得需要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，这样才能够发现生活中的爱与美。 (8)结合自己对课文的理解，试着给课文另外取个题目，并说说自己的理由。 四）课外结合，交流拓展 1你觉得沃尔特·迪斯尼成功的根本原因是什么？联系实际谈谈生活中你受到了什么启发。 2你还了解沃尔特·迪斯尼的哪些故事，说给大家听听。 3课后写一写读后感。 五）总结全文 罗丹曾说过：生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。生活中常有不如意的时候，如何把握机会走出困境，勇气和努力固然重要，但有时光凭奋斗是不够的。还需要我们有一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，发现在平凡甚至窘迫生活中的爱与美，获取成功。题解 DIC发病过程分为三个时期：高凝期、消耗性低凝期、继发性纤溶亢进期。一般在急性DIC的高凝期即可应用抗凝血药物肝素合并潘生丁；在消耗性低凝期则在使用肝素的同时补充凝血因子；在继发性纤溶亢进期，则应在肝素治疗的基础上加用抗纤溶药物，然后输血或补充凝血因子。同时要尽快去除引起DIC的病因，单用抗凝药往往会导致凝血-纤溶向失衡，尤其在DIC后期要慎用或不用。八、作业：E20×1年12月31日归属于母公司股东权益为6 100万元完成课后练习题E纤溶酶原激活物活性增加九、板书：课题 重点 难点 总结要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第9小题至第l0小题。十、课后反思：9() 在严重酮症酸中毒时，单核吞噬细胞系统吞噬大量脂质等，可导致单核吞噬细胞系统功能封闭，使机体易于发生DIC。