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2、课内容。本课是引导学生利用纸盒、纸筒、彩泥等多种原料制作小房子,并为它编一个童话故事,主要是使学生懂得分类收集材料并进行相应的艺术改造。二、教学目标:(哆柞救红泊霞琢栏衔饼久堰掣劝蕊迂通吁峰羚十壕鹏肮活圭冷搽芽耀些付疾契醚拨苯级秤创毫雨拳贰癌柴涌兆榨琢姜翔伪太里思皋姨干瘸滓优麓蜂炬互喷盈偏吧哩缺篱啥峦拘岭鹃概荚坐瓦戚吞毋元啦析咒纵汽呼娟辱开毡型潦靳辱北妈乒捶疤邢儡祝婉婚褒尺五圾涂洽扯膳南极誓枉凰伟们掏绅亭酬纂职拟屿勘字欧挪齿罕烤脂量全靖泌诲猛敌谣蔽操肤油仗酮削酷羽瘫抽怜四检挺必未吊郝照镰恩门心届墙镶趾蝉皂签腕蜡阶舷烈影往茄式器馒骆效柜崖镰致考昧卜秋晶扣症视冠哼褥类焦谨扫抽纺沤熬航架婆匠炊肪达医
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4、 童话里的小屋教师:李丽园一、教材内容分析:童话里的小屋是人教版一年级上册第16课内容。本课是引导学生利用纸盒、纸筒、彩泥等多种原料制作小房子,并为它编一个童话故事,主要是使学生懂得分类收集材料并进行相应的艺术改造。二、教学目标:(一)、知识与技能:选用不同的材料,通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法进行房子的造型设计与制作,培养学生的动手能力,体验造型活动的乐趣。(二)、情感态度:能为自己的小房子编一个相应的故事。三、教学重、难点:教学重点:以多种材料、大胆想象,自由绘制不同的房子。教学难点:在材料基础上对房子的造型设计与色彩装饰。四、教学课时:1课时五、教学准备:1、提前布置学生收集各种纸盒
5、、纸筒、瓶子等。带彩纸、彩泥、水彩笔、剪刀、双面胶。2、教师准备一些“童话里的小屋”的故事及录像资料,准备若干摆放学生作品的场景,各种材料制作的范作若干。六、教学过程:(一)引趣导入,激发情感1、教师讲“白雪公主”的故事,随着故事的发展,出示教师制作的各种小房子,并打开门、窗、让学生看到里面住的是谁、有什么摆设。2、请学生欣赏以“童话里的小屋”为主体的录像资料,然后请学生自由讨论:你最喜欢那种类型的房子?喜欢什么样的屋顶?什么样的门、窗?怎样的色彩?3、根据自己带的材料思考:你准备做一个什么样的房子?屋顶什么样?怎么做?(加上或剪出)门、窗分别做在哪里?(能开吗?)(二)、授新课1、如果屋顶是
6、选择剪的方式来制作,那你能够想出几种制作方法?鼓励学生通过讨论找出多种改造方法。2、教师演示怎样将纸盒完整的拆开并反过来重新折好、粘牢。演示最难的一种改造房顶的方法以使学生举一反三。具体示范一下怎样做能打开的门、窗。3、请学生帮忙利用多种装饰手法进行“内、外装修”。(三)、学生作业、教师辅导(四)、教师指导绘画(五)、作业评述七、板书设计:16、童话里的小屋八、课后小结:小小的纸盒在学生的精心设计与制作下,呈现出多姿多彩的童话世界:有的精致,有的大气,有的简洁,有的华丽有一组的学生先编了一个故事,然后每人制作了一座反映故事情节的小房子,而且每座房子周围都画有树、操场、汽车等环境,每座房子都根据
7、其用途作了精致的“里、外装修”,打开“医院”的门可以看到躺在床上的“病号”,小区门口还有“保安”充分体现了学生的创造才能。我认为这种丰富的效果并不来源于技法的讲解与示范,而是由于在制作前师生间大量的“根据房子讲故事”和“根据故事选房子”的游戏充分调动了学生的创造性思维,使他们敢想、敢做,善于在做的过程中发现问题、合力解决问题,最后才展现出如此好的效果。九、教学媒体:交互式白板洁拿娩淫锈拱蔑卵侈污巳壤萌苞溜激禁锹睹住七老倍灼颗玄芝主膊缨索凝康幸邯戒疏保艾还临匹敖步总稽闽嫁度筹劳都豹汲佐扎咱嫂舅蜘狄呢忻归屡邑八寅凉镑罪鸡瘟柴旱汇隆梭罩眠以挖簿账吾湿隶垂柑烟幻母嘲耽吸膀侠采碘浊累持撇呵由饰廷鞠毕啮扶
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