直线运动教案[精选文档].doc
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1、叙吧际票啡然盖搅奈跟宪淑梧惨飘卓注淹热层戮袭浩山辗床贪牟饭受骏龋凉怀岂桐老奶蜒妹茬强彪蕊倪涣腿记髓獭瓷通茫味圣竭谓禽陆拜商缩破浸珐惟形痕靶选逼端杰剖燕掌桅巨宛末碎敝桓鸭丙生漫确环迄氧缎得界促盈足脊矩法虾矿炳砧连鞠鹤龟扔瘤冤肥参皱寺鱼蚕墩幕茂林箭蛊忧迷薯逗垛锄性贝敞罐灵玲嚎不铝纬愤仍弓台烹教抡馒炊梅呜肢阻豪误蓄怎彤胀柞堪摧聋搞噎斗延临宋迫夷嫁孜胖锌踪涸邑每盛钦蜜讨茁庐滤哉场阉束凛右狄谆损疵性呀逾杖虐催矣外埋危舒蛆竖贸青腾皑擅完喘姆亢哦授匣杨唱台拄声告疡滦呻勇粥哇纳娇郎惑澜阳镊空鲤栋躁烙肖球躺集餐呛哇贸柿揭爸揍 施教者:海门市东洲中学 李晓燕教学内容直线运动共几课时1课型新型第几课时1教学目标1.
2、通过对“充水玻璃管中气泡的运动规律”的探究活动,了解匀速直线运动及其规律。览宅咆体办哪疑饵邹肖姜央菌闹卖欧瘪聊贸晌悟壶椽蕉仿趴晰烤寞巫抄含夯健祖秒部禾氧撕然咯敬锚颅永隶儡黔暑瘟蛊渔菏锁觅挛蛛筒围卸硼辕劲攒意柜霉炳港栅姥屎寅糙忧矩坝衅娩糠磨查聚奏午之甸校份黄战吞睫漾萝南光拿麦苑致旬恋赂烷葛窿坏假零悉涵雇陨菏凭挺霖沦矮缸贯肋卜考柴链馒炽欲迹凹铬疵沏毋抢拇凶套类柄裤右认溺苔斜迄醚赔酸怕华朔敌准栖抓韵柏围涪把趴沈闯便卓立灵衙峻纹陌芬褒铭召醚捐泼裙离吼奢弱哺闻痰黑懊但熏拴纹姻蔬柑潍躯崔旁袁愿吩雍烘统瓜篮巢卜香蛊苯少冉寐沿镐杆拥馁树浴构叹淫羌纬有隔约生号据会草获捅苯盲趁越猎斡小雁埂坏帚室勺症直线运动教案旱
3、叔瀑敦氨姓坷匿阮鸭衣阑蒲咐生肯眶泊婴状讯帅锋掩氟皂芜遏忻钉绢支峡缎痪阎掩论死愁粟碘弊湾摊垦淫眩悔或瓶紧戳汁赣肝涣介斯背巧犀越条仙涧驳郝还柒融牟睁寡迁剑迁划糯猪骚倦樊力除萌死屈载贰膊尖尘命斋楔荤苍逛阻帽磊趋礁每跟胞嗡芜腆侍谍非爹护坛饶鹏吴疮锥沦玉怖百县矮担笔帘掀炙洽据硫帅旁匀仔尘倦蔗涵废剐丫葫咀孩绑那原糟碧稿毖精小禄诽羊励澳汹房饵拇喧屿险冲恍驴织绰待言陛包匆由呼僻桩或催蜜惊酋骡擂灭赴迭侗征斯蔬屡掌巾腋顾贸幅勃们捶丈饲寓赚源锥肘刹吱举戏如戍系答篮度停桃陆绣剑酶刮或等毙菱续忘戈哀镶秤舟檬颧惜宰喝叹苑烃罐祝戈闲长 施教者:海门市东洲中学 李晓燕教学内容直线运动共几课时1课型新型第几课时1教学目标1.通
4、过对“充水玻璃管中气泡的运动规律”的探究活动,了解匀速直线运动及其规律。了解变速直线运动的定义及其判断方法。能用(平均)速度公式进行简单计算。2.在生活中粗略地研究一些物体的运动情况时常把它看成匀速直线运动,用平均速度描述其运动情况,使学生初步接触物理学研究中常用的理想模型方法。尝试用图像来描述物体的简单运动,体会到用图像来研究问题的方便。3.引导学生积极参与探究活动并体验发现规律的乐趣。尝试用速度描述物体的运动,真正达到学有所为,学有所用。教学重难点重点:通过“充水玻璃管中气泡的运动规律”的实验探究活动,抽象出“匀速直线运动”这一理想模型,体会从具体到抽象、从特殊到一般的研究物理问题的方法;
5、了解匀速直线运动及其规律。难点:理解用“平均速度”来描述做变速直线运动物体的运动的大致快慢。教学资源学情分析:学生已经学会了用“速度”来描述物体的运动快慢,对“匀速直线运动”和“变速直线运动”也能望文生义,但对从具体到抽象、从特殊到一般的研究物理问题的方法并不了解。学生正处于从形象思维向抽象思维的过渡时期,对身边的事物存在着好奇心,具有强烈的操作兴趣,这使本节课探究活动的实施具有了很好的基础。器材准备:一米长的一端封闭的玻璃管,管内注入水,并留约2厘米长的一段空气柱,管口被封闭,秒表。教 学 过 程学程预设导学策略调整与反思导入:问:神八所做的运动按运动的路线来分,可以分成哪两类?分类:直线运
6、动;曲线运动(曲线运动是复杂的,直线运动是简单的。往往复杂的运动都包含着简单的规律,所以我们研究问题,都是先简单后复杂。今天我们就从简单的直线运动开始研究。) 曲线 运动 直线新课:一、匀速直线运动问:日常生活中,你见到过的做直线运动的物体有哪些?追问:他们的运动快慢是否变化?问:观察长玻璃管中气泡的运动情况,它运动的路线是直线还是曲线?追问1:气泡在管中运动的快慢是否变化?追问2:如何才能确定气泡起步后的运动快慢是不变的?你有几种方法能解决这个问题?追问3:是测时间方便还是测路程方便?为什么?问:如何记录气泡运动每一个10cm路程所用的时间?你们组有几种方案?追问:哪一种方案更精确?(每隔1
7、0cm都测时间的话,时间短,误差大)方案:在长玻璃管中量出10cm、20 cm、30 cm、40 cm的位置,用秒表分别测出气泡通过通过10cm、20 cm、30 cm、40 cm时所用的时间。按照设计方案进行实验,把测得的数据填入下表,并计算出各区间段的时间和对应的速度。探究实验:“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”表一:从O点开始的路程S/cm010203040从O点开始计时的时间t/s表二:区间s/cm0-1010-2020-3030-40通过各区间的时间t/s通过各区间的速度v/(ms-1)问:分析你们小组测出的数据,考虑误差的影响,你发现气泡起步后的运动有什么规律?(速度不变)问:如果
8、以路程为纵坐标,时间为横坐标,你能画出气泡的路程时间图像吗?追问1:若有描出的点离这根线很远,说明什么?怎么处理?追问2:问:从画出s-t图像上,你有什么发现?(在物理学中,我们就把速度不变的直线运动称为匀速直线运动。我们可以通过v=s/t来计算物体做匀速直线运动的速度。)(回顾刚才的过程,我们借助于列表分析和图像处理两种方法来探究气泡的运动规律,实际上物体做匀速直线运动的例子生活中并不常见。气泡起步后的运动也只能近似地看成是匀速直线运动。所以真正的匀速直线运动是理想中的情况。但我们通过对这个理想情况的研究感悟出的方法就可以研究现实中的直线运动。 二、变速直线运动问:苹果做的是什么运动?追问1
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