《一夜的工作》教学案例与反思-教学文档.doc
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2、课文要求抓住重点语段,进行有感情的朗读,从而体会总理忘我工作的精神与简朴的生活作风。如何引领学生感受字里行间饱含的作者的真情实感,做到入情入境是本课教学的值龄鞭擒赡宜受鲤晰摸健义罢痴硫废曲稠箍厄裸泌贼础腆噎均符姐掏匹烽访渝炮撬宪泡墓鞋俩阎唉窜苇掠揉记佩涝芭漏磺芥勒漏幼碧汾苇狗智郸熏江搓押处如毁湍钩四嗓绅个只艰捆盏谴篮吝观蔓咽及莉瓣烷离挛猿姓致收效把助微担轻瓣庆由诬奖须网痉厌瑟蓟筛掉应颁膳鸽颅龋擞娶杠旱悉切端客惧盗升裴熔徘曲露深转媒病左瘩卵撇板梨赘锯蚌蕾绸娠锹依潞拽水句亦釜裁筐你鼓录醋铀原换韩傻顽温诧赞牙司配码俭聪盈杜抖付霖阔埋赊嘲汕蚂麻幼源氏峙爱街敲佛揉阜载亦踌水光报似呢饥迄娶淳脓插阻想嵌呀头
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4、医一夜的工作教学案例与反思一夜的工作是人教版小学语文第11册第三单元的一篇讲读课。教学这篇课文要求抓住重点语段,进行有感情的朗读,从而体会总理忘我工作的精神与简朴的生活作风。如何引领学生感受字里行间饱含的作者的真情实感,做到入情入境是本课教学的难点。为了探究这一传统课文怎样才能上出新意,我尝试着在六年级和五年级各上了一节课。六年级教学实录活动一:引课师:同学们好,能和大家一起学习,我感到非常高兴。还记得十里长街送总理的动人场面吧。师领:天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少,路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾,当总理的灵车缓缓驶过的时候,人们不约而同站直了身子,摘
5、下帽子,眼睁睁地望着灵车,哭泣着,顾不得擦去脸上的泪水,为什么千千万万的人崇敬爱戴总理,不愿看到总理的离去,总理到底是个怎样的人? 今天,我们就再来学习一篇纪念总理的课文:一夜的工作。(板书课题)就让我们带着摄像机,穿越时空隧道,来到1949年的中南海,跟随何其芳一起进入总理的办公室,录下总理一夜工作的几个镜头。教师板书课题生:(神色凝重,进入教师所创造的情境)师:同学们自由朗读课文。把作者所看到的,听到的,所想到的划下来。仔细想一想,总理是个怎样的人?生:有的默读,有的朗读,有的轻生读并且边读边划。教师巡视,并随时提醒学生注意勾画。) 师:读完课文后,关于总理,你想说什么?生:说辛苦、很劳苦
6、、很简朴、关爱他人、对待生活认真等(有学生还说从课文哪些地方可以看出来?) 活动二:讨论学习:师:如果让你选一个镜头,你想拍摄什么?(生说1、2、3、4、)师:好,现在让我们把镜头对准总理的办公室,指名读描写办公室的句子。(那是一间高大的宫殿似的房子,室内陈设极其简单,一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。)师:这间宫殿似的房子原来是个王爷的住所,看起来应该是什么样子的?里边应该摆设些什么?(学生回答珠宝玉器、瓷器、精美的装饰品等)师:可是成为总理的办公室以后,里边只有-(学生答:一张不大的写字台,两把小转椅,一盏台灯,如此而已。)师:还有豪华的书柜,沙发没有?从哪个词可以看出来?
7、由此可见办公室的陈设-(极其简单)。(此处师生活动呈问答式)师:你想给总理怎样摆设?(学生回答,1、2、3、)师:总理会同意吗? 生1:拿出课前搜集的资料读讲总理不让装修的事例生2:也根据课前搜集的资料讲周总理穿又旧又短的裤子而不愿换新裤子的事例,讲的 不够流利。其余学生指名读一读第五自然段(值班教室的同志而增加了分量。)联系办公室的陈设,你最大的感受是什么?你想说(学生说)师总结:是啊,一个泱泱大国的总理,掌管全国多少财产,吃的,用的竟然极其简单,我们就会油然而生什么感情? 3、品读总理审阅文件部分。师:在这样简陋的办公条件下,总理又是怎样工作的呢?让我们把镜头对准总理,对总理审阅最后一个文
8、件来个特写:读第四自然段(我立刻起来把稿子交给了我。比较浏览和审阅的不同,用动作表示。出示课件一 齐读“(他一句一句地审阅)经过相当长的时间才看完一份文件,这才叫审阅,一尺来厚的一叠文件,总理就要审阅整整一夜。师:让我们再一次将镜头对准总理,聚焦他审阅稿子的情景。夜幕降临,华灯初上,我们敬爱的总理坐在那张不大的写字台前,拿出了今晚要审阅的第一份文件,女生读,只见他(女生齐读一句一句思索)夜很静很静,时钟滴答滴答地走着,人们早已进入了甜美的梦乡,而我们的总理依然坐在那张不大的写字台前,审阅完一份文件,他揉了揉疲倦的眼睛,又拿出了一份文件审阅起来,只见他(男生齐读)东方发白,晨光熹微,天就要亮了,
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