“激发兴趣,培养特长”个案研究.doc
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1、“激发兴趣,培养特长”个案研究一、引言 臧雅欣是我的侄女,上了一年级后,我给她报名参加了学校的二胡小组,每周六下午,我陪她参加学习。单调的练习对她来说实在是有难度。拉了一下午的二胡,她的右手被弓鱼磨起了泡。第二次学习时,老师给她指出左手的姿势不正确,我在她旁边看着,随时纠正她的问题。她越拉越心烦,采取无声抵抗,左右手都好像不听使唤了,我生气地批评她,她委屈地流着泪。看得出,她对这枯燥的练习没有兴趣。在家长会上,我与其他家长探讨过这个问题,也查找了不少资料,通过调查得知,发生在雅欣身上的现象在学生中十分普遍,许多家长都想培养学生的特长,但没有有效的方法。我便开始对“激发兴趣,培养特长”这一课题进
2、行认真扎实的实验研究。 二、实验准备 确定实验对象:我选取臧雅欣作为实验对象,给她建立成长档案本、设计表格等。 三、实验过程 (一)建立表格,激发学习兴趣 学生兴趣的培养需要家长在生活中不断进行,如果学生喜欢唱歌,家长可以在放学后和学生一起唱唱歌,一起听一听音乐,问问学生对什么有兴趣,喜欢什么,家长就投其所好。为了激发雅欣学习二胡的兴趣,我用了不少的方法,但最有效的一种是:我设计了一张争当小小演奏家的表格,表格的内容是从周一到周日,每天有22个小星星,每天中午,我都给她定出练习目标,每拉一遍所学的内容,只要正确,就给一个小星星涂上颜色。一周内得100个小星星,就可以满足一个小愿望。 (二)建优
3、点本,培养自信 我给雅欣建了一个优点本,每天与她一起找优点,把她各方面的优点都及时记录下来。在这个本子上还画了几棵树,有卫生优点之树、学习成果之树、遵守纪律之树、热爱劳动之树、节约之树、礼貌之树、学习二胡之树等,如果她平时在这几方面能坚持做好,受到一次表扬,就奖励一个小奖品,并将小奖品分别贴在树上。 (三)合作表演,培养想象力 平时,我很重视对雅欣想象力的培养。教师发的二胡练习曲都没有歌词,雅欣唱会歌曲后,我鼓励雅欣充分发挥想象力,根据节奏加动作,有时雅欣拉二胡,我加动作表演。我们经常开展比赛,看谁加的动作有创意。我认为这样非常有利于她快乐性格的培养,不仅培养了她的想象力,也使她的生活增添了不
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