《爷爷的压岁钱》教学设计.doc
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1、爷爷的压岁钱教学设计 教学目标 1.知识与技能: 理解“良苦用心”、“一往情深”等词语。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。在阅读中揣摩课文的叙述顺序,领悟作者通过对人物的语言、动作、心理活动的描写表达真情实感的方法。 2.过程与方法: 理解课文中的重点语句,从中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望,体会爷爷与“我”之间真挚的亲情。 3.情感态度与价值观: 培养珍重亲情,热爱生活,珍爱人生的美好品德。 教学重点 理解爷爷说的话的深刻含义,从爷爷的话语中感受对“我”的关爱和深切希望。 教学难点 整体把握课文内容,弄清叙述顺序,学习表达真情实感的方法。 教学过程 一、谈话导入 同学们,你们喜欢过春节吗
2、?为什么?(引导学生说出会得压岁钱)压岁钱都是谁给你们的?你是怎样得到的?你能说一说当时的心情和想法吗? 有一位老爷爷也给了孙子压岁钱,那他把钱放到哪里了呢?孙子是怎样找到的呢?为什么爷爷要这样做呢?现在我们就来学习一篇文章爷爷的压岁钱,大家可以在文中寻找答案。 板书课题:爷爷的压岁钱 二、初读课文,了解大意 1.出示学习提纲(课件) 文章讲了一件什么事?(爷爷三次给我压岁钱的事)写的是现在吗?(不是,是回味小时候的事)“回味”是什么意思?(回忆、体味)几次给我压岁钱?(三次)都放在哪里了?(鸡窝、菜园、“我”的口袋)当时我几岁?(7岁、10岁、12岁) 2.学生带着问题读课文,寻找答案。 3
3、.检查汇报、评议(读文、回答问题),教师随机板书: 爷爷给“我”压岁钱 7岁时 藏在鸡窝里 10岁时 藏在菜园里 12岁时 藏在“我”的衣袋里 三、精读文章,读中感悟 (一)学习26自然段。 (课件出示问题)这几个自然段分几层?(3层)分层的根据是什么?(时间不同、放钱的地点也不同) 1.学习第一层(23自然段)。 (1)提出问题。 7岁的时候,爷爷把压岁钱放在鸡窝里了,那么我是怎样找到的呢?(课件出示第二自然段:抓住描写表情、动作、心理的重点句子、词去理解) 爷爷为什么把压岁钱藏在鸡窝里?(对母鸡寄予希望) 怎样理解“孩子,这钱是卖鸡蛋攒下的,去抓一把米来,喂喂这几只鸡!”(懂得感恩) (2
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