中学英语词汇学习策略.doc
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1、中学英语词汇学习策略词汇是语言的建筑材料,词汇学习在语言学习中至关重要。英国著名语言学家、教育家D.A.Wilkins曾说过:“没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们则不能表达任何东西。”学习者所掌握的词汇的量制约着其对英语学习的成功程度。词汇学习却总是让学习者感到无所适从,无从下手。下面是一些常见的英语词汇学习策略,供学习者尤其是中学生参考。 1.语音法 学习者根据字母或字母组合的读音规则来读单词,以这种方式来记忆单词、学习单词的策略为读音法策略,这种学习法在几乎每个能力水平的学习者中都很受欢迎,陈辉(2001)的调查问卷表明,大部分学生采用两种策略来记忆单词,读音法就是其中之一。
2、王路(2003)对小学生拼读能力的定量研究发现拼读能力可以经过培训而形成,而且拼读能力提升能极大地提高学习者学习英语的兴趣。不断重复地拼读单词就是在不断地重复地发送信息给大脑,因此该单词就会在大脑中留下极深的痕迹。 2.重复法 重复的拼读和背诵单词跟读音法有点相似,这种方式也常被大部分外语学习者所使用,左鸣放(2004)在一份问卷中发现,75%的外语学习者用此法记忆英语单词。吴霞和王啬(1998)也发现,尽管这是一种低效率的记忆策略,大部分学习者还是主要依靠这种策略来记住单词和短语。值得一提的是,“背诵”是最常用的策略,老师们也要求学生们背诵一些好的句子与篇章,这能帮助学习者提高对文章的理解,
3、因此能够在课文中使用并记住这些生词。 3.单词表法 单词表法是指:一列是按字母顺序排列的英语单词,另一列是这些单词的汉语意思(等值词、同义词或近义词)。很多学者认为单词表法对英语单词的获取和巩固有很大作用,(Schmitt & Schmitt,1997)认为,尽管这不是学习者最受欢迎的策略,它跟学习者学习成绩却有显著性相关(王文宇1998)。有些学者认为,通过词汇表策略能够迅速且有效地学会大量的词汇。然而,也有学者指出,通过词汇表记忆词汇会阻碍对所记词汇进行充分地处理和系统地组织,因此就失去了有效的长时记忆的基础。语言大师桂诗春教授也认为,词汇表策略既费时又费力,徒劳无功,因为这种做法不仅把外
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