透镜及其应用教学设计.doc
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1、透镜及其应用教学设计课型:新授课 设计人:教学目的、任务要求:1、知识与技能:(1)通过对本章节知识网络的构建,使学生对本章节的知识内容有比较全面的认识和理解。(2)进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用。2、过程与方法:(1)通过对知识结构的构建,提高学生的观察能力,和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。(2)根据观察结果,进行分析,提出有针对性的建议和意(3)通过对成像规律的分析,尝试解决生活中的一些实际问题。3、情感态度与价值观:通过对成像规律的应用,乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中,去探索其中的奥妙。教学重点:透镜对光线的作用和凸透镜成像规律教学过程:【知识网络
2、的构建】学生通过复习课本、查阅笔记、作业本以及本学习小组内讨论等方法,对本章知识进行整理、归类,细化知识,以形成完整的知识结构1、 知识章节结构:透镜生活中的透镜探究凸透镜成像规律眼睛和眼镜显微镜和望远镜2、 知识规律结构:透镜凸透镜成像规律透镜的应用(照相机、投影仪、放大镜、眼镜、显微镜和望远镜)3、 重点知识填表:名称 又名 眼镜 实物形状 光学符号 性质凸透镜 老化镜对光线有会聚作用凹透镜 发散透镜 近视镜物距 像的性质 像距 应用倒、正 放、缩 虚、实u>2f f f2f 幻灯机uu 放大镜【典型例题分析】学生并完成下面2个例题例1:在各图的方框内填上适当的光学元件。学生完成例1
3、后总结填透镜的关键方法是什么?例2:完成下图中的光路图。学生完成例2后总结完成透镜光路的关键方法是熟记什么?训练与检测1、在如图所示的光学仪器中,使用时主要利用反射成像的是( )2、关于光现象,以下说法正确的是A.2009年7月我国长江流域出现的日食奇观,可以用光的直线传播理论解释B.雨过天晴天空会出现彩虹,它是由光的反射形成的C.若不注意用眼卫生很容易使眼“近视”,这时就需佩戴用凸透镜制成的眼镜矫正D.你在岸边看到水中鱼的位置,其实就是鱼在水里的实际位置3、五一佳节,在常州紫荆公园月季花展上,小明将红色滤色镜(即红色玻璃)挡在照相机镜头前给一株绿叶黄花的月季拍照,照片上该花卉的颜色是A.绿叶
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- 透镜 及其 应用 教学 设计
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