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1、第 1 页 初三数学教师个人总结三篇 特征码 zaOpAOguwrEtAMXtaCxC 篇一 一学期的时光转瞬即逝,本学期的教学工作即将落下帷幕。 一学期以来,我担任九年级的数学教学工作,在教学的各方面 严格要求自己,坚持课堂“三不” (即课堂上不乱说话、不睡觉、 不吃零食)来要求学生。为了明年的教学工作做得更好,做得 更出色,为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势,及时 总结经验,吸取教训,现将一学期的工作总结如下: 一、教育教学工作 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作 成败的关键。一学期以来,我在坚持抓好新课程理念学习和应 用的同时,充分运用学校现有的教育教学资源,坚持备
2、好每节 课,上好每一堂课,各方面都取得了一定的效果。 1、备课深入细致 第 2 页 平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教 材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实 际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果 针对九年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌, 坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。 在教学中注意抓住重点,突破难点,做到讲解清晰化,准确化, 条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意 赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师 生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学 得轻
3、松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少, 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一 个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到 提高。 3、虚心请教其他老师 在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其 他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课, 第 3 页 做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀 请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。坚持参加校 内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教 学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问 题。 4、作业与练习 在作业批改上,认真及时,力求做到全批全
4、改,分析并记 录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总 结。 ,以便在辅导中做到有的放矢。 5、课后辅导 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同 层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生 的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导, 更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩。 二、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 第 4 页 2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发 不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习,缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习 态度、思维能力
5、不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了,学生 掌握的情况怎样,教师心中无数,导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 三、今后努力的方向 1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。 3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度,加强教学反思,加大教学投入。 第 5 页 篇二 不知不觉,一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是 我第一次担任初三数学教学工作,经验尚浅,开始,对于重难 点,易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前 辈们的信任,我丝毫不敢怠慢,认真学习,积极请教,努力适 应新时期教学工作的要求,从
6、各方面严格要求自己,结合学生 的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组 织,有效率地开展。一学期下来确实取得了一定的成绩。为使 今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结, 希望能发扬优点,克服不足,以促进教训工作更上一层楼。 一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材 内容及学生的实际,设计课的类型,选择教学方法,认真写好 教案。每一课都做到“有备而来” ,每堂课都在课前做好充分的 准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜 集每课书的知识要点,归纳成集。 二、增强上课技能,提高教学质量,做到线索清晰,层次 分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注
7、意调动学生的积 极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容 第 6 页 易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得 尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分 考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学 生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。 三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章 节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同 时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自 己的不足,征求他们的意见,改进工作。 四、认真批改作业:布置作业做到精选精练。有针对性, 有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集
8、资料,对 各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都得一定的效果。同 时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况, 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的评讲, 并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同 层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求, 避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进 生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,要通过各种途径激发 他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习是充满乐趣的。在 第 7 页 此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真 细致地做好查漏补缺工作。后
9、进生通常存在很多知识断层,这 些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作 时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充 完整,这样他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会 随之增加。 六、狠抓学风。我所教的班,大部分同学对该课很感兴趣, 但有为数不少的学生,因为怕被责备,学习上存在的问题不敢 问老师,作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄,这样就严重 影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认 真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。一些学生基础太 差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就 帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要
10、害怕失败,要给自己信心。同时,一有进步,即使很小,我也 及时地表扬他们。经过一个学期,大部分的同学都养成了独立 作业的习惯,形成了良好的学风。 让人欣慰的是,我们的努力没有白费,同学们每次考试都 在进步。但存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,初 二的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进, 下学期就要中考了,我会更加努力,工作更加细致扎实,以期 第 8 页 在中考中取得喜人的成绩。 篇三 一学期的时光转瞬即逝,本学期的教学工作即将落下帷幕。 一学期以来,我担任九年级的数学教学工作,在教学的各方面 严格要求自己。为了明年的教学工作做得更好,做得更出色, 为了能在以后的工作中更好的
11、发挥自己的优势,及时总结经验, 吸取教训,现将一学期的工作总结如下: 一、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做 了下面的工作: 课前准备:备好课。 认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、 每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的 逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方 法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措 施。 第 9 页 考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如 何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学
12、 生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感, 使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁 明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意 引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业, 作业少而精,减轻学生的负担。 二、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。 初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能 按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好 学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去, 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化 上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸 他的头,或帮助整理衣
13、服。从赞美着手,所有的人都渴望得到 别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法 第 10 页 表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工 作的不足。 三、认真做好总复习工作。总复习工作要面向全体学生。 具体做法是: 教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的发生过程,知识之间的纵横联系, 对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况,教师的板 书布局要合理,层次要分明,电教手段运用要和谐。 强化学生板演作用,让不同层次学生都有机会表现,因为 学生板演可为教师提供反馈信息,如暴露知识上的缺欠,可弥 补讲课中的不足,同时,学生板演中出现的优秀解题方法,为 教师提供向学生
14、学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识, 培养学生独立思考能力,促进记忆。 注重学生解题中的错误分析 在总复习中,学生在解题中出现错误是不可避免,教师针 对错误进行系统分析是重要的,首先教师可以通过错误来发现 第 11 页 教学中的不足,从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度 揭示了学生掌握知识的过程,是学生在学习中对所学知识不断 尝试的结果,教师认真总结,可以成为学生知识宝库中的重要 组成部分,使学生领略解决问题中的探索、调试过程,这对学 生能力的培养会产生有益影响。 首先,教师应预防错误的发生,要了解不同层次学生对知 识的掌握情况,调查中发现: 字面理解水平 联系的理解水平 创造性水平
15、其次,在复习过程中,提问是重要复习手段,对于学生错 误的回答,要分析其原因进行有针对性的讲解,这样可以利用 反面知识巩固正面知识。 最后,课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明,练是 实践,评是升华,只讲不评,练习往往走过场。 第 12 页 关心学习上有困难的学生 对学习有困难的学生特别予以关心,反复采取措施,激发 他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法,帮助他们解决 学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本 要求,成为一名合格的初中毕业生。 首先,教师找他们促膝谈心,把教师的爱倾注给学生,教 师热心、体贴、耐心的帮助,学生会从心理体会到师生之间真 挚情感,从而激发他们的学习信
16、心。 其次,在课堂教学中,特别在题目的选择上要有梯度,符 合他们的认知水平,逐步使他们学习质量有所提高。 最后,在班内开展学习中的互相帮助活动,创设一个良好 的复习情境,同时,有计划、有针对性地做好课外辅导工作。 四、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想 贯穿整个复习的始终。 1、变更命题的表现形式,培养学生思维的深刻性。 第 13 页 2、寻求不同的解题途径与思维方式,培养学生的思维广阔 性。 3、变化几何图形的位置、形状和大小,培养学生思维的灵 活性,敏捷性。 4、强化题目的条件和结论,培养学生的思维批评性。 5、变封闭题目为开放型题目,培养学生的思维创造性。 五、做好数学技能的
17、再学习,全面培养学生素质 根据数学大纲的规定,一般认为数学技能指以下 3 种 运算技能 作图和画图技能 推理技能 为此,在数学复习中,特别在学生练习中要做到下面几个 方面: 第 14 页 第一、正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律 和形式,在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。 第二、速度。注重解题速度。 第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应, 对于文字、符号、图形运用自由,融为一体,作出连贯反应。 六、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法。 参加教育局组织的全国初中数学精品观摩课 ,学习全国 名师教学方法和课堂教学策略,博采众长,努力提高自身教学 水平。培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入 新鲜血液。 七、认真参加教研组的课题研究工作。 数学组课题研究工作是由我策划和主持的,本学期申请立 项的课题是农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的研究 。 本学期,我一直以课题研究为动力,认真做好课程改革的实验 和探究。 第 15 页 21 世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学 工作中,我将会严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺 点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
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