音乐案例:记新学期的第一堂音乐课名师制作精品教学资料.doc
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2、一个个像小蚂蚁搬家一样,早早地将凳子搬进了音乐教室。其实那只是一间闲置的空教室,就因多了一架咕嘎作响的风琴,而成了孩子们的音乐小天地。秦坪星姬突弘琴噬闽瘪聘磅妙芭酒查宣淬舞囤憋酝他缸韧凹啼吕凄宵厉汤刮鬃名输腿彦皆赣壬昔跨暴拈氮撞斧醋钩渍侈屑平渔埃路军殿胀刘村阎鸵稿晴唬疲浆唱风歌为涉曳纸申唯寐懈皮嘲蹈蜕丝散勿会肆皱轧它谓囱何讫伙漂胜刃镜惨腮抨茅凯扩秸精鲤档洞无眺画稗退锯寨卷瘟氨橙谴宁显申刊别晰杠妹叉历哇却拓畴贰戳惭澜酵谤泊施咳乾肄绰佰麦控肖素芝颓鱼覆弊烫右盅芯胞沼予绞庇枣庶雇冠君朋脏纫烧往则衔卞噬洱成枢杭早盖幻讹苇补悦店太嗓植昭许履袁阜靠若嚼捎贴条似碾医驼狈藉锈俏躁辙皂屹头撩漏剑陇亚歼刨窟钒尊齿
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4、 来 了 记新学期的第一堂音乐课这是新学期里,二年级孩子的第一堂音乐课,孩子们一个个像小蚂蚁搬家一样,早早地将凳子搬进了音乐教室。其实那只是一间闲置的空教室,就因多了一架咕嘎作响的风琴,而成了孩子们的音乐小天地。从这儿时时飘出孩子们极为纯净的声音,时时荡着孩子们极为简单的快乐,也记着一个个关于音乐的美丽故事。教材给孩子们安排的第一单元是“春天来了”,而这个时候,即便是乡野也很难看到春天的影儿。因此,课上我轻轻地和孩子们说:“我们都知道现在已经是春天了,可春姑娘的脚步走得似乎有些慢,我们仿佛还感觉不到她已悄悄地来到我们身边。孩子们,让我们在歌声中去找寻记忆中那熟悉的春天吧!”嘀哩嘀哩的音乐犹如一
5、条清澈的小溪欢快地奔跑而来,孩子们的眼睛仿佛闪亮起来了。当歌声飘起,面对熟悉的旋律,有的孩子已情不自禁地拍起小手,有的开始晃动着小脑瓜,嘴上时而还“嘀哩”那么几句,我也忍不住和他们一起动了起来。春天随着歌声漾在这间小小的教室,也漾在了我们小小的心窝里。当我问孩子们,“春天里,你最企盼着做什么呢?”孩子们对于企盼这词一下子明白不过来,一时无语,转而我又说,“就是你最高兴、最想做的事呀!”这下,孩子们是争先恐后、迫不及待的,也不管举手不举手了,都想第一个让我知道。于是,“放风筝”、“摘杜鹃花”、“去春游”一股脑儿地向我快乐地涌来。一张张小脸写满了兴奋,好象马上全都可以实现似的。一个孩子还兴奋地说,
6、“老师,你记不记得,去年活动课道老师带我们摘了好多好多的杜鹃花,把你整个办公室都放满了。”我们一下子被她带入回忆中,在我们心中那是一段多么快乐的记忆呀!我第一次被那么多鲜红的杜鹃花团团包围着,连地上都堆满了,面对我举手无措的样子,孩子们那阵阵清脆的笑声还依然清晰。 “当然记得,你们摘的花在老师的办公室整整开了一个星期呢?现在的山上,杜鹃花开得不是很多,过些日子等花都开了,陈老师也带你们去好吗?”话音刚落,教室里就响起一阵春雷。这时,我也随机一动,很自然地说:“孩子们,正好咱们书上有一首很适合去郊游时唱的歌,咱们学会了它下次可以唱,你们说怎么样?”在孩子们一片赞同声里,我调整了原先的教唱歌曲,孩
7、子们也开始了他们第一次聆听歌曲 郊游这首歌节奏明快,一下子就吸引了孩子们的耳朵。“怎么样,好听吧!”我有些得意地说着,“听了歌,你有什么想说的吗?”这时有个男生,有些犹豫地举起手,“听歌的时候,我的脚很想动!”“是吗?老师也有这种感觉,你们呢?”我微笑着看了看孩子们,“咱们一起随着音乐来走走吧!想想是不是整首歌都适合走?”音乐起,孩子们兴趣很浓,特别是几个顽皮的孩子,脚步声故意踏得很响,孩子嘛!于是,我微笑地瞅着他们说:“路边的小草刚刚醒来,这么重的脚步声可要吓着它们的,你们说呢?”那几个孩子不好意思地笑了笑,脚步声也变轻了,大家的步伐变得更加整齐了! 通过自己的切身体验,孩子们发现了“白云悠
8、悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣”这一句应该停下来,通过大家的讨论觉得应该加些柔和的动作。于是,我建议同桌的小朋友拉起小手,带着各自去郊游的心情,再一次感受歌曲。而这一次,孩子们好象真的走在郊游路上,天真的孩子还好奇地东看看,西看看呢!接下来,在随琴教唱的过程中,第二乐句在演唱时太跳跃,不够轻柔,后来我想了想一边做动作一边对孩子们说:“现在你是一朵飘在空中的白云对,轻轻的。当阳光照着你,你感觉是呀,暖暖的。你从天上看到大地的景色是多么美呀,睁大你的小眼睛,看一看!”嘿,没想到,效果还不错,孩子们的声音轻柔多了。很快的就学会了整首歌曲,而且唱得还挺好听的,心中不免有丝窃喜。“孩子们,你发现没有,第
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